Самоанализ к открытому занятию "День Победы"

Самоанализ открытого физкультурного занятия «День победы»
Проведенного воспитателем младшей группы Ивановой В.С.
Физкультурное занятие было проведено с детьми младшей группы, возраст детей 3-4 года. На занятии присутствовало 8 детей.
Цель занятия: Воспитание патриотических чувств.
Программные задачи:
Обучающие:
1. Создавать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
2. Формировать представления у детей о празднике День Победы, используя ИКТ;
Воспитательные:
Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Формировать представление детей о людях военных профессий, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника. Развивать умение называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
Развивающие:
1.Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку
2. Развивать ловкость, координацию.
3. Укреплять дыхательную систему.
Санитарно-гигиенические условия организации занятия соответствуют требованиям Сан-Пин: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось все пространство группы, травмоопасные материалы в ходе занятия не использовались, техника безопасности соблюдалась, была учтена общая моторная плотность занятия. Дети были одеты в облегченную спортивную одежду, удобную обувь.
Занятие состояло из трех частей: вводно-подготовительная, основная и заключительная. Длительность занятия – 15 минут. При планировании занятия были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, а именно дети с нарушением осанки и нарушением координации движений. Время занятия распределено рационально, было продумано использование на занятии музыки военный марш и детского репертуара и необходимого физкультурного оборудования, в частности нетрадиционного: кирпичики, ребристая дорожка, дуга.
Занятие построено на интеграции нескольких видов деятельности: двигательная, игровая, музыкальная, коммуникативная.
Все использованные на занятии методы и приемы, а именно словесные, практические, здоровьесберегающие технологии, соответствовали возрасту детей.
Так же на занятии были использованы следующие здоровьесберегающие технологии: дыхательные упражнения, хождение по ребристой дорожке.
В вводной части занятия, использовала игровой прием с целью вызвать интерес к занятию. Детям было предложено превратиться в солдатов под звон колокольчика. Так же в вводной части занятия детям были предложены для выполнения различные виды ходьбы, бега, которые были проведены поточным способом, без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия. Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке.
В основной части занятия дети совместно с воспитателем выполняли комплекс упражнений. При переходе к основным видам движений были использованы здоровьесберегающие технологии: хождение по ребристой дорожке «массаж пяточек».
Музыкально-подвижная игра с корабликами была использована с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а также для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, находчивости, координации движений.
В заключительной части занятия для снятия мышечной напряженности использовалась дыхательное упражнение.
На протяжении всего занятия использование разнообразных видов ходьбы и бега и других перемещений чередовались друг с другом. Распределение физической нагрузки на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всего занятия.
В ходе занятия обращала внимание на технику выполнения движений детьми, успевала оказать помощь тем, кто испытывал затруднения. Словесно поддерживала застенчивых и неуверенных детей. Словесная оценка деятельности детей была использована на всех этапах занятия.
Используемые на занятии различные виды деятельности и приемы, позволили поддерживать интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети были организованны, выполняли все предложенные занятия с интересом, проявляли положительные эмоции.
В конце занятия вместе с детьми подвела итог.
По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.