Конспект занятия в средней группе по изобразительной деятельности-рисование «Как краски белый лист лечили».

Конспект занятия по рисованию «Как краски белый лист лечили».

Цель: Закрепить навыки работы кистью; обучать рисованию тремя основными цветами, добавляя белую краску; развивать у детей фантазию, самостоятельность; закреплять знания о здоровом образе жизни ; формировать осознанное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья ; воспитывать чувство сострадания, отзывчивость, желание оказывать помощь.
Материалы и оборудование: листы бумаги альбомного формата, кисти, салфетки, подставки, стаканчики с водой; репродукции картин пейзажной живописи, карточки с изображением синего и красного шаров
Музыкальное оформление:»Сентиментальный вальс» Чайковского (аудиозапись);
записи детских песен без слов (для спортивных упражнений).
Предварительная работа: Наблюдение во время прогулок за небом; словесные игры, направленные на развитие фантазии и наблюдательности; беседы об увиденном на улице, о цвете неба во время захода солнца; подготовка красок к занятию, разучивание движений спортивных упражнений.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель:Дети, вы помните какие красивые облака мы помогли нарисовать красавице Белой краске? (Ответы детей).На что они были похожи? Какова их форма? (Дети вспоминают вслух). Какие вы замечательные фантазеры! Подумайте и скажите,какого цвета бывает небо? А небо во время заката в какой цветовой гамме? Посмотрите на небо, изображенное на этих картинах(воспитатель демонстрирует репродукции пейзажей и снова просит ответить на эти вопросы). Молодцы вы так живо рассказываете об .увиденном А теперь, как бы мне этого не хотелось, но я должна с вами поделиться не очень хорошей новостью. В красочном царстве произошла беда. Белый лист занемог, а случилось это потому, что во время пира он кушал что-то вкусное-превкусное, белое-прибелое, сладкое-пресладкое, холодное-прехолодное. Вы догадались, что это такое? Конечно же это мороженное. Он впервые его попробовал да увлексятак, что не смог остановиться. Каквы думаете , что у него заболело? Конечно, вы правы- горло. Он заболел ангиной , потому что не думал о своем здоровье.
Ребята, а мы с вами как заботимся о своем здоровье? Да, правильно: соблюдаем режима дня, вовремя делаем прививки, гуляем на свежем воздухе, делаем каждый день зарядку, правильно питаемся, выполняем закаливающие прцедуры, соблюдаем правила личной гигиены, прветриваем помещение, гуляем играем в подвижные игры, занимаемся физкультурой. Давайте мы с вами научим нашего гостя беречь и укреплять свое здоровье и начнем с физических упражнений.
Под музыкальное сопровождение дети выполняют упражнения.
Ходьба друг за лугом
Сказка, байка, прибаутка-
Рассказать ее не шутка.
Чтобы сказочка сначала
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу ни стар, ни млад
От нее не задремал.
Ходьба в полуприседе
Гусь гуляет по дорожке,
Гусь играет на гармошке.
И гордится гармонист:
Га-га-га! Я голосист!
Бег друг за другом
В беге с хитрою лисой
Соревнуется косоу.
Поле, лес, овраг, лужайка-
Что есть силы мчится зайка.
Рано утром по росе.
Не догнать его лисе.
Бег с высоким подниманием колен
Резвый конь молодой,
Мы поскачем с тобой
По полям, по степям,
По дремучим лесам,
Будет ветер свистеть,
Будем птицею лететь.
Спокойная ходьба
Зеленая трава, зеленая листва
От ветерка колышутся.
В лесу у всех сперва кружится голова,
Зато потом легко всем дышится.
Во время ходьбы проводится упражнение на дыхание с помощью карточек: синий шарик-вдох, красный шарик- выдох.
Вот так мы заботимся о своем здоровье, укрепляем его. А нашему другу Белому листу кто помог? Кто его пожалел? Кто раскрасил его бледную, бесцветную жизнь?
Дети: Красная, Синяя, Желтая краски.
Воспитатель: Правильно, молодцы, что не забыли! А какие это краски? Верно, основные. И хотя краски часто сорились с Белым листом, они сразу же пришли ему на помощь вместе с Белой Белизной, как только он попал в беду. Кстати, вы помните, что Белизна самая добрая, у нее ласковые руки и нежное сердце. Никто за больными так не ухаживает, как она.
На середину выходят ребята, играющие роль красок.
Краски(все вместе) У нас ведь нет лекарств, чем же мы будем лечить?
Белизна: Глупенькие, не лекарства лечат, а любовь да забота. Ребята, а как бы вы поступили в такой ситуации?( дети предлагают свои варианты ответов)
Воспитатель: Конечно же! Краски так и сделали: стали они гладить Белый лист длинными нежными мазками с помощью кисти. Сначала Красная прямо по середине вдоль всего Листа провела мазок( показывает на мальберте), потом пришла на помощь Белизна со своей волшебной краской( снова рисует), а затем и Желтая подоспела(демонстрирует), А завершила дело Синяя Краска. Кто хочет мне помочь?( вызывает детей для показа на мольберте) И когда все Краски прошли вдоль Листа, погладили его своей мягкой кистью, не осталось ни одного белого пятнышка, жар прошел и ему сразу стало лучше.
Белый Лист: Я чувствую вечернюю прохладу.
Воспитатель: Краски взглянули на него внимательно: оказалось, что все они вместе нарисовали красивое вечернее небо. А Белый Лист не обиделся.
Белый Лист: Я бы не отказался, если бы ребята изобразили на мне еще и закат солнца.
Воспитатель: Чтобы Белый Лист поскорее выздоровел, давайте, дети, нарисуем красивое вечернее небо, а Краски-красавицы нам помогут(выставляет на видное место таблицы с изображением красавиц красок).
Дети рисуют.
Занятие заканчивается обсуждением рисунков. Дети раскладывают их на полу- получается большое вечернее небо.
На прогулке дети вспоминают как краски помогли Белому Листу и как они помогают нам каждый день видеть мир не скучным, бесцветным, а разнообразным и ярким.
Воспитатель дает задание детям полечить дома самостоятельно Белые Листы.