Дидактические игры по ФЭМП в старшей группе
В данной статье мы подробно рассматриваем дидактические игры, нацеленные на обогащение математических знаний у детей старшего дошкольного возраста. Используя игры в процессе обучения, мы не только развиваем умения считать, но и формируем у детей логическое мышление, учим их рассуждать и делать обобщения. Основные задачи игровых занятий включают усвоение количественного и порядкового счета, а также освоение понятия пространственных ориентиров.
Особое внимание уделяем играм, которые помогают закрепить знания и умения. Например, в игре «Что я сказал?» дети учатся обращать внимание на звуки и числа, а в театрализованной игре «Чудесный мешочек» формируются тактильные навыки и понимание формы предметов. Игры, как «Которой игрушки не стало?», помогают развивать понимание количественного состава числа, в то время как «Подбери по форме» знакомит детей с геометрическими фигурами.
Кроме того, данное пособие подчеркивает важность активного вовлечения детей через игровые ситуации. Игра «Сколько?» пополняет арсенал задач на счет и численный состав, а «Два бассейна» учит различать понятия широты и узости, что очень важно в возрасте, когда дети активно познают окружающий мир. Упрощая и комбинируя задачи, мы создаем среду, где дети могут не только обучаться, но и получать удовольствие от процесса.
Каждая из дидактических игр развивает разные аспекты математической компетенции, делая акцент на praktyческое применение знаний. С помощью стратегии игры и активного вовлечения педагога, дети не только повторяют пройденный материал, но и открывают для себя новое, оказываясь вовлеченными в увлекательный процесс обучения. Как результат, формируется комплексный взгляд на математику в жизни, помогающий детям уверенно двигаться вперед.
