Занятие о днях недели и частях суток для детей
В данном документе представлен конспект занятия, посвященного ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с временными понятиями, такими как дни недели и части суток. Воспитатель старшей группы «Смешарики» Степа Лариса Анатольевна разрабатывает интересное и познавательное занятие, направленное на формирование у детей понимания временной последовательности и культуру общения со сверстниками.
Целью занятия является не только обучение детей названиям дней недели, но и развитие их внимания, логического мышления и воображения. Занятие включает в себя активные обсуждения и игры, что позволяет детям не только услышать, но и увидеть, как дни недели экологично вписываются в повседневную жизнь. Темы, которые рассматриваются, позволяют глубже понять, какое значение имеет время в их маленьком мире.
Воспитатель инициирует загадки и вопросы, способствующие активному вовлечению детей в тему занятия. Основное внимание уделяется тому, чтобы каждый ребенок смог не просто запомнить названия дней, но и осознать их значимость, представить последовательность, а также понять, что значит утро, день, вечер и ночь. Работая с цветными треугольниками, дети визуально и креативно закрепляют знание о частях суток.
Таким образом, занятие не только насыщено образовательным содержанием, но и представляет собой увлекательную игру, где дети с интересом решают задачи и активно участвуют в обсуждении. Итогом занятия становится осознание каждым ребенком, что дни недели и части суток – это не просто слова, а важные элементы их жизни, с которыми они сталкиваются каждый день.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Заринский Детский сад «Солнышко»
Подготовила: воспитатель старшей группы «Смешарики»
Степа Лариса Анатольевна ,
1 квалификационная категория.
Конспект НОД ПО ОЗАКОМЛЕНИЮ
С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
Тема: «Дни недели, части суток»
Цель занятия: Формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Развивающие: - Развитие внимания, логического мышления, воображения.
Обучающие:- Ознакомление с отдельными временными эталонами последовательности дней недели.
Закрепление знаний о «части суток», («утро», «день», «вечер», «ночь»).
Воспитательные: Развитие культуры поведения, умения свободно общаться со сверстниками.
Форма занятия: групповая
Материалы и оборудование: сюжетные картинки с изображением частей суток; условные обозначения дней недели; 4 треугольника : голубой, желтый, красный, синий, символизирующие утро, день, вечер, ночь».
Основные понятия и термины: закрепление понятия сутки
План занятия:
1.Организационный момент.
Сейчас я загадаю вам загадку.
«Братьев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Братья ходят друг за другом.
Попрощается последний,
Появляется передний».
(Дни недели).
Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить?
Да сегодня мы побеседуем о днях недели.
2.Основная часть.
Педагог (Раздает детям условные обозначения дней недели и задает вопросы).
-Какой день недели сегодня?
-Какой день недели был вчера?
-Какой день недели будет завтра?
- Какой день недели наступит после среды?
Отвечая на вопрос, дети показывает соответствующее обозначение дня недели и называет его. (пособие- 7 цифр красочные в форме цветка)
-Вот это дни недели.
Неделя начинается с понедельника. Это первый день недели.
Повторите название этого дня.
-Что мы слышим?
-Какое слово угадывается в этом названии? (По-недель-ник)
Слышите? Как это может объяснить?
Понедельник - это день после недели. По- «сле»-пропадает=по-недельник.
(поставить на мольберт цифру1)
-Какой следующий день недели?
-Что слышится в этом названии (повторите медленно вторник)
-Слышится «втор», второй день недели называется вторник, в названии указывается на место по счету. (цифра 2 на мольберте)
-Следующий день недели «Среда» вслушайтесь в его название: среда- середа(старинное слово) середина недели.(цифра 3)
-«Четверг»- четвертый день недели, (цифра 4)
-«Пятница»- пятый день недели, (цифра 5)
-«Суббота»- в названии не угадывается, какой день недели по порядку
-«Воскресенье» - седьмой день. День отдыха от труда, учебы. Человек отдыхает, набирается сил, он воскресает, становиться готов трудиться снова.
-Как еще можно назвать субботу и воскресенье одним словом? (выходные)
-Итак, суббота и воскресенье – выходные дни. В эти дни многие люди отдыхают.
-А кто в эти дни трудится? (Обсудить с детьми, кто трудиться в выходные: врачи скорой помощи, хлебопекарни, телефонные станции, магазины, водители автобусов, машинисты поездов, летчики и т.д.)
-Итак, дети, с какого дня начинается неделя?
- А каким днем заканчивается неделя?
- Сколько рабочих дней в недели?
-. А сколько выходных?
-Назовите рабочие дни недели.
- Назовите выходные дни.
Физкультминутка.
Игра «Живая неделька» (7 детей с изображением цифр от 1 до 7 строятся в одну линию по порядку) детям нужно придумать разные задания математического характера: понедельник - прыгни 5 раз; вторник - хлопни в ладоши на 1 раз больше, чем окон в комнате и т. д.
Отгадайте загадку:
Друг за другом чередой
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ, -
А сестра наоборот, -
Спать медленно зовет
(Ночь, день)
-Если утро, день, вечер и ночь объединить вместе, то это будет называться «Сутки»
Посмотрите на картинки
Педагог показывает картинки с изображением частей суток.
1.Что вы видите на рисунках?
2.Можно ли определить какое время суток на картинке и как определить это время?
3.В какое время лучше всего пойти в гости?
4.Удобно ли ходить в гости ночью?
-Что наступает после утра?
-Что наступает после вечера?
-Что наступает после дня?
Задание:
Перед вами 4 треугольника, символизирующие утро, день, вечер, ночь.
Как вы думаете, в какие цвета эти треугольники можно раскрасить?
Вам необходимо закрасить их по порядку: треугольник обозначающий утро,-голубым, день-желтым, вечер – серый, ночь –черным.
Педагог формирует обобщение: утро, день, вечер, ночь – составляют 1сутки.
Решение задач
- Слушайте первую задачу. Маша приехала в гости к бабушке в четверг, а ее брат на один день раньше. В какой день приехал Коля?
- Кто из детей гостил у бабушки дольше, если вернули они вместе?
- Теперь вторая задача. Встретились две подружки. Одна из них говорит:
«Я вчера, в воскресенье, ходила с мамой на сборник мультфильмов
«Ну, погоди!»,
- «А я пойду завтра», - ответила другая.
В какой день недели встретились подружки?
- Когда другая девочка пойдет смотреть «Ну, погоди!»?
Итог занятия
Чему научились?
Что нового узнали?
И так скажите, чего больше – дней в неделе или частей в сутках?
Приложение 1
Приложение 2
