Экспериментальная деятельность «Фокусники» в старшей группе детского сада №5

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Павловский детский сад №5

Конспект ООД по экспериментальной деятельности в старшей группе «Фокусники»

Воспитатель: Гутенко Вера Владимировна

2017г.

Конспект ООД по экспериментальной деятельности в старшей группе «Фокусники»

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, через экспериментальную деятельность.
Задачи:
- Расширить представление детей о свойствах различных материалов (воды, бумаги, магнита);
- Развивать зрительную, слуховую, двигательную память детей;
- Развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий;
- Развивать связную, диалогическую речь, отвечать на вопросы предложением, согласовывая слова в роде и падеже;
- Поощрять детей за умение высказывать и отстаивать свое мнение.
- Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.

Оборудование: черная шляпа; тарелка с крупой, магнит, скрепки; макет вулкана и реактивы (сода, уксус, краситель для яиц, жидкое мыло), пустая стеклянная банка, бумажные салфетки, кусочек пластилина, чашка с водой; сырые яйца, соль, банки с водой; банка с крышкой, покрашенной с внутренней стороны красной гуашью.

Ход занятия
Воспитатель:
- Ребята, чья это шляпа? (показывает черную шляпу). После ответов детей на мультимедийке картинки фокусников. Мы сегодня станем фокусниками. Но сначала давайте поиграем в игру «Тонет - не тонет» (в синий стаканчик бросаем кружочки и называем предмет, который плавает, а в красный – тонет). А теперь я буду фокусником! (надеваю шляпу). Смотрите, что это? (на подносе лежат камни и пемза). Все ли камни утонут? Давайте проверим (бросаем в таз с водой, камни тонут, а пемза нет). Почему пемза не утонула?  Возьмите ее в руки,  потрогайте и скажите, какая она на ощупь? (шершавая, легкая, пористая), а камешек? (гладкий , тяжелый, плотный) Как вы думаете, почему пемза легкая, а камешек тяжелый?( В пемзе очень много дырочек) 
- А как вы считаете, эти дырочки пустые или в них что-то есть?
( в них спрятался воздух, поэтому пемза легче, чем обычный камень)  Пе́мза — пористое вулканическое стекло.
Ребята, вам интересно узнать, откуда взялся этот предмет? Тогда, мы постараемся выяснить это. А также узнаем, Что такое вулкан.
Гора стоит, из нее дым валит,
Потом шум, да гром –
Все горит кругом (показ слайдов «извержение вулкана») Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой
Лава кипит, бурлит, так она и застывает, превратившись вот в такой камень с дырочками.
А сейчас я покажу фокус «Извержение вулкана»
В «кратер вулкана» т. е. бутылку в макете;
насыпаем 2 столовые ложки соды;
добавляем 1 ложку красной краски (гуаши);
затем - 1 ложку жидкого мыла.
Осторожно вливаем уксус в "кратер"
Вулкан просыпается!
Это взаимодействуют вещества уксус - кислота и сода-щелочь
2. Фокус «заговор воды». Надеваем шляпу фокусника ребенку. Возьмите банку с плотно закручивающейся крышкой. Внутренняя сторона крышки заранее покрашена красной гуашью. Налейте воды в банку и закрутите ее крышкой. Вот простая вода, какого цвета она? (вода прозрачная) Громко произнесите заговор: «Точно так, как в сказке, стань водичка красной». С этими словами встряхните банку с водой. Вода станет красной. Ребята, кто догадался, почему вода стала красная?( вода смешалась с краской и стала цветной)

3.Фокус «сухим из воды» (надеваем шляпу другому ребенку)
Давайте попробуем опустить в банку с водой бумажную салфетку. Что с ней произошло? (ответы детей) Конечно, она намокла. А теперь при помощи пластилина закрепим точно такую же салфетку внутри банки на дне. Перевернем банку отверстием вниз и аккуратно опустим в чашку с водой на самое дно. Вода полностью закрыла банку. Аккуратно вынимаем ее из воды. Ребята, почему же салфетка осталась сухой, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Это потому что в ней воздух, он не пускает воду. Это можно увидеть. Теперь опять таким же образом опускаем банку на дно чашки и медленно наклоняем ее. Что у нас происходит, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, воздух вылетает из банки пузырем. Какой же мы сделаем вывод? (ответы детей)
Воспитатель: Банка только кажется пустой, на самом деле – в ней воздух. Воздух невидимый.

4.Фокус «плавающее яйцо». Перед вами на столах стоят банки с пресной водой (т. е с водой из-под крана, лежат яйца. С ними надо обращаться аккуратно, чтобы не разбить их. Возьмите в руки яйцо и опустите в банку с водой. Что случилось с яйцом? (утонуло). Почему? (Яйцо утонуло, потому что оно тяжелей воды)



А теперь аккуратно выньте яйцо, положите его на салфетку, а в банку добавьте ложку соли и хорошо размешайте, чтобы соль растворилась.

Опустите яйцо. Что вы видите? Почему оно не утонуло? Потому что солёная вода тяжелей пресной, поэтому плавать в море легче чем в реке.

А теперь отдохнем, отправимся к морю (разминка)
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно:
Вместе раз-это брасс,
Одной, другой - это кроль.
Все как один плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.

5.Фокус «достань без рук» 
На дно тарелки положить скрепки и засыпать их пшеном. Как можно быстро их собрать, не разгребая пшено руками? (Поднести к тарелке магнит, скрепки начнут быстро «выпрыгивать»)

Вы посмотрели, проделали фокусы и отгадали их секреты. Какие фокусы вам особенно запомнились? Теперь вы можете удивить своих друзей на дне рождении или празднике, показав фокус вместе с взрослым.