Паспорт проекта: Ребенок и рукотворный мир

Продолжительность проекта: среднесрочный (ноябрь 2016 – апрель 2017)

Вид проекта: информационно – исследовательский; по содержанию «Ребенок и рукотворный мир; детско – взрослый, где ребенок - исполнитель проекта.

Форма организации c детьми: совместная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (подготовительная группа), воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Проблема: Воспитатель предложила детям поиграть в дидактическую игру «Раздели на группы» (классификация предметов). В процессе игры дети исключили книгу из всех возможных групп (металлические предметы, пластмассовые, стеклянные), но так и не смогли определить книгу к какой-либо другой группе (деревянные). Возник вопрос «из чего сделана книга?». Дети знают, что книги делают из бумаги, а вот из какого сырья делается бумага, они затруднились ответить. Воспитатель сообщил, что бумагу производят из древесины. Все пришли к единому мнению, что им необходимо получить ответ-алгоритм, как из дерева получается книга.

Цель проекта: формирование у дошкольников интереса к книгам; активизация внимания родителей к значению и важности роли книг в процессе воспитания детей.

Задачи:

• Создание условий для формирования у детей интереса к книгам;

• Формирование знаний об истории создания книги в разные времена;

• Дать детям представление о технологии производства книги;

• Формирование потребности в чтении;

• Развивать у детей индивидуальные литературные предпочтения;

• Формировать интерес к созданию собственной книги;

• Развитие коммуникативных умений;

• Воспитание бережного отношения к книгам;

• Активизация словаря (бамбуковые пластины, папирус, пергамент, свиток, летописи, печатный станок, типография, переплет, издательство, иероглифы);

• Знакомство с библиотекой, магазином «Книжный мир»;

• Воспитывать уважение к труду библиотекаря, продавца книг.

• Привлечь детей к созданию уголка «Книжника больница»;

• Воспитывать трудолюбие, учить заботиться о книгах;

• Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат проекта:

• Дети познакомятся с историей книги и ее созданием;

• Совместно с взрослыми освоят способы получения информации, соберут информацию о книгах: для чего они нужны, в чем их ценность, как появилась книга и как нужно обращаться с ней;

• При поддержке взрослых освоят инструментальные навыки, необходимые в исследовательском поиске;

• Дети приобретут умения логического и творческого мышления, необходимые в решении исследовательских задач;

• Дети отразят свои знания в художественно – продуктивной деятельности: изготовление книжек – малюток на различную тематику, создание рисунков;

• Примут участие в театральных постановках;

• Разучат песни, стихотворения, поговорки, загадки;

• Освоят навыки культурного поведения в магазине и библиотеке.

Актуальность проекта:

В современном обществе на детей обрушивается большой поток информации с телевиденья, интернета. Книги в жизни ребёнка отодвинуты на второй план.

Основные формы реализации проекта:

1. Образовательная деятельность: Цикл занятий по всем видам деятельности. Цикл игр (дидактические, подвижные, игры со стихами, этюды на имитацию, сюжетно – ролевых). Чтение, заучивание наизусть, загадывание и отгадывание загадок, пословиц. Работа с презентациями. Беседы. Детское творчество. Викторины.

2. Образовательная деятельность в режимных моментах: Решение проблемных ситуаций, опытно - экспериментальная деятельность, ситуативные беседы, тематические наблюдения.

3. Совместная деятельность с родителями: информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми. Конкурс семейных рисунков

Этапы проекта:
1. Подготовительный.
Работа с детьми:
Дети называют алгоритм исследования, используя карточки – помощники: спросить у взрослого; почитать книгу; сходить в библиотеку; просмотреть по телевизору; найти информацию в компьютере; наблюдение.
Работа с родителями:

1. Информация в папку – передвижку «История создания книг, первые шаги в печатании».

2. Оформление ширмы «Алгоритм появления книги»

3. Домашнее задание; дети вместе с родителями подбирают карточки из журналов, газет для оформления ответа – алгоритма на поставленный вопрос.

Рабочий план:

1. Разработка организации презентации проекта «История создания книги» с использованием элементов ТРИЗ;

2. Подбор оборудования, материалов, литературой по данной теме;

3. Подбор специализированной литературы о книгоиздании.

2. Реализация проекта.

1. Дети собирают информацию вместе с родителями, воспитателями: изготавливают книжки – малютки на разные темы, разучивают стихотворения, пословицы, поговорки, рисуют, обмениваются в группе друг с другом полученными знаниями.

2. Воспитатели организуют экскурсию в детскую библиотеку, книжный магазин (совместно с родителями).

3. Просмотр презентаций «Типография», «Бумажный комбинат»; документального фильма «История создания книги».

4. Чтение с детьми сказок, разучивание стихотворений, обсуждение пословиц и поговорок о книгах; проведение литературной викторины по сказкам;

5. Проведение НОД по художественно – эстетическому развитию: «Сказочные герои» (изобразительная деятельность), «Песни о книгах, библиотеки и чтении» (музыкальная деятельность); по познавательному развитию: « Как надо относиться к книге», «Откуда пришла книга», «Чему нас учат сказки», «Докучные сказки», «В каком лесу выросла книга», «Печатный станок» (модельно-конструктивная деятельность), «Книжка – малышка» (модельно-конструктивная деятельность, оригами).

6. Создание в группе уголка «Книжника больница».

7. Проведение тематических бесед: «Писатели», «Художники – иллюстраторы», «Работа библиотекаря, продавца книг».

8. Наблюдение за деревьями. Работой водителя и грузчика.

9. Проведение сюжетных игр: «Библиотека», «Магазин книг», «Лесорубы», «Типография».

10. Проведение дидактических игр: «Четвертый лишний», «Из какой сказки герой»; настольно-печатная игра «Ходилки» (по произведениям К. Чуковского)

3. Результаты проекта: Презентация полученных знаний – районное методическое объединение.

Продуктами проекта стали:

• Книжки – малютки;

• Совместные рисунки детей и родителей;

• Ширма «Алгоритм появления книги»;

• Папка – передвижка «История создания книг, первые шаги в печатании»;

• Настольно-печатная игра «Ходилки» (по произведениям К. Чуковского);