Календарное планирование воспитательной работы на май 2017 года
В данном документе представлено календарно-тематическое планирование воспитательной работы для младшей группы на май 2017 года. Главной темой недели является «Смена времен года». Данное планирование включает в себя цели, задачи и средства достижения необходимых результатов в воспитании и образовании детей. Каждый из дней недели детально расписан по режиму и видам деятельности, что позволяет воспитателям организовать процесс обучения наиболее эффективно.
Воспитатели будут учить детей определять время года по характерным признакам, закреплять знания о особенностях каждого времени года, а также развивать навыки составления коротких рассказов. Также большое внимание будет уделено бережному отношению к природе, наблюдению за взаимосвязью явлений в природе и активизации словарного запаса детей.
Документ включает в себя описания различных мероприятий, которые будут проводиться в группах, такие как чтение художественной литературы, физические упражнения, игры и совместная деятельность с родителями. Это способствует не только гармоничному развитию детей, но и укреплению связей с родителями, вовлечению их в образовательный процесс.
Предусмотрены также различные виды творчества, такие как рисование и лепка, что позволяет детям выразить свои эмоции и желания через творчество. Календарное планирование охватывает все ключевые аспекты развития и обучения детей, что делает его важным инструментом для воспитателей в их ежедневной работе.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА МАЙ 2017г.
Группа: младшая группа.(22.05.17 г.-26.05.17г.)
Тема недели: «Смена времен года».
Цель:- учить определять время года по его характерным признакам;
- закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;
- упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает»;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.
Активизация словаря: зима, весна, лето, осень, явления, приметы
Итоговое мероприятие:
Ответственный за проведение итогового мероприятия:Воспитатели.
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для самостоятельнойдеятельности детей (центрыактивности, помещения гр.) | Взаимодействие с родителями | ||||
| Индивидуальная | Обрзов.деятельность в режимных моментах | |||||||
Понедельник 22 мая | УТРО: Самост. игровая деят-ть. Д/игры. Индивидуальная работа. Дежурство. Утр. гимнастика. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 П.г Скачет зайчик по стене | Д/и. «Разложи по сезонам картинки» | Беседа: Что мы наблюдаем весной: | Р | Беседа с родителями «Как провели выходные дни». | ||
Организованная образовательная деятельность | «Познавательное развитие» 1.(ФЭМП) | Тема: | |||||||
Организационная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Тема: | |||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | |||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Физкультминутка | КГН |
| Самостоятельная деятельность. | ||||
ВЕЧЕР: Полдник | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | КГН – формировать навыки самостоятельного одевания. | П/и. "Зонтик"Воспитатель берёт большой зонт, раскрывает его и объясняет детям: "Пока дождика нет, можно бегать, прыгать, веселиться. Но когда начнётся дождик, нужно быстро спрятаться под зонтик". | Предложить цветные | ||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для самостоятельной деятельности детей (центрыактивности, помещения гр.) | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
| Индивидуальная | Обрзов.деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник 23 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика П.г Скачет зайчик по стене… Беседа "На чём я приехал в детский сад» -закрепить название транспорта. | Д/и.«Разноцветный ковер» | Беседа: Что мы наблюдаем летом: | Конструирование. | Привлечение родителей в создании коллажа по временам года. | |||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» 1.Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Чтение рассказа Виталий Бианки "Разговор птиц весной" (из сказки-рассказа "Птичьи разговоры") | К-г.н.- продолжать учить пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком. | Прослушивание звуков голоса птиц в лесу. | Самообслуживание. | |||||
ВЕЧЕР: | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Инд.р: игра «Чудесный мешочек» на активизацию словарного запаса и развитие памяти с… . | Воспитание элементарных навыков культуры поведения. | Предложить пластилин | |||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» | Тема: | ||||||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для С.Д.Д. | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образов. деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда 24 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика№ 2 (с кубиками) | Д/ игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) . | Беседа: Что мы наблюдаем осенью: | "Подснежники" Видим мы подснежники - | Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка. Беседа с родителями Артёма К, Артёма Г, Никиты М. | |||
Организованная образовательная деятельность | «Речевое развитие» | Тема: | ||||||||
Организованная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Тема: | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав.речевое. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Чтение худ.литер. | К,Г,Н,Продолжать формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя, во время раздевания. | М/п игра На деревьях зреют почки. | В центр экспериментирования выложить различные игрушки, бутылочки, баночки для игр с водой. | |||||
ВЕЧЕР: Полдник. | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Предложить пластилин | Д/игра «Поставь геом.фигуры в свой домик»цель: упражнять детей в различении предметов по величине и форме. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета. Продолжать учить играть вместе в одну игру не ссорясь, уступать друг другу. | П\и. "Почки, листики, цветочки"Когда воспитатель произносит слово "почки", дети должны показать кулачки, когда слово "листики" - должны показать ладошки со сжатыми пальцами, а когда слово "цветочки" - должны растопырить пальцы. | |||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образов.деятельность в режимных моментах | |||||||||
Четверг 25 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | .Утр.гимнастика № 2 П.г Скачет зайчик по стене
| ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко). | Беседа: Что мы наблюдаем зимой: | Беседа на тему «Осторожность на улице». Цель: закрепить знания детей, где можно гулять, а где надо проявлять осторожность, учить различать дорогу и тротуар. | Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе). Консультация для родителей «Правила дорожного движения» | ||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» 1.Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||
Региональный | Чтение сказки «Домовенок Кузя и дети» (Аксаковские тропки). | ||||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | |||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Чтение рассказ Виталий Бианки "Весна" (из сказки-рассказа "Синичкин календарь") | К-Г.Н: учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. | Трудовое поручение: «Накрываем на стол». Цель: закрепить знания о последовательности выполнения действий, формировать соответствующие умения. | Самостоятельная деятельность. Самообслуживание. | ||||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» | Тема: | |||||||||
ВЕЧЕР: Полдник | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2– создать бодрое настроение после сна. | Действие с предметами «Найди предмет по описанию» | Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. | П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу. | ||||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
Групповая, | Индивидуальная | Образов. деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница 26 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 П.г Скачет зайчик по стене | Инд.р: привлечь … к рассматриванию иллюстраций в книгах о природе, вызвать желание послушать стихотворение о том или ином виде времени года. | Викторина "Временагода"1. Как называется самое солнечное время года? | Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их. | Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе). | |||
Организованная образовательная деятельность | «Позновательное развитие. | Тема: | ||||||||
Организованная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Тема: | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Чтение р.н.п.Георгий Скребицкий Художник-Весна ("Четыре художника") | Развитие К-Г.Н. – мыть руки перед едой, на сухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. | Упражнять детей в определенном порядке складывать снятую одежду. | Самостоятельная деятельность. | |||||
ВЕЧЕР: Полдник | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - Вадим. | Развлечение «» | П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу. | |||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |