Календарное планирование воспитательной работы на май 2017 года

День недели

       
       Режим

Интеграция
образов.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей            

Организация развивающейсреды для самостоятельнойдеятельности детей (центрыактивности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями
(соца-льными партнёрами)

 
Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обрзов.деятельность в режимных моментах

                Понедельник 22 мая

УТРО: Самост. игровая деят-ть. Д/игры. Индивидуальная работа. Дежурство. Утр. гимнастика.
Чтение. Завтрак.

физическое развитие;
социально- ком. развитие;
худ.-.эстетич. развитие,
речевое разв-е,
Позн.разв.

Утр.гимнастика № 2
(с предметами)

П.г Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картинку,
Прогулялся по ботинку,
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот он спрятался в кроватке.
Он со мной играет в прятки.
Раз, два, три, четыре, пять -

Д/и. «Разложи по сезонам картинки»
Д/и. «Когда это бывает»

Беседа: Что мы наблюдаем весной:
Тает снег; солнце светит ярче; становится теплее; прилетают птицы; распускаются цветы.
Весной можно:
Радоваться первому солнышку;
Встречать перелетных птиц;
Слушать, как звенит капель;
Поздравлять мам с праздником.

Р ассматривание сюж.картин на тему «Весна».
Цель: продолжать закреплять знания детей о времени года весна.
Сюжетная игра «Оденем куклу Катю на прогулку»

Беседа с родителями «Как провели выходные    дни».

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие»

1.(ФЭМП)

Тема:
Цель: .
Задачи:
Средства:
Источник: ЭОР

Организационная образовательная деятельность

«Физическое развитие»
Физ. культура в помещении

Тема:
Цель: .
Задачи:
Оздоровительная:
Средства:
Источник: ЭОР

Подготовка к прогулке.
Прогулка        

Познав.
речевое.
Физ. разв.
Социально.
Личностное

Картотека на май. Прогулка №

Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.
Социально-
Личностное

Физкультминутка 
"Дождик"

Дождик капает немножко
И на ручки, и на ножки.
На головку - кап-кап!
И на ушки - кап-кап!
Нам на щёчки - кап-кап!
И на носик - кап-кап!
Нам на плечи - кап-кап!
И на грудь нам - кап-кап!
На животик - кап-кап!
На коленки - кап-кап!
Намочил он нас водой.
Что за дождик озорной!

КГН
Продолжать учить детей снимать одежду перед сном и аккуратно
вешать на свой стульчик, запоминать свою
одежду.

Самостоятельная деятельность.

ВЕЧЕР: Полдник
 Совместная и самост. деятельность детей

Познав.-
речевое.
Социально-
Личностное

Оздоровительная гимнастика после сна № 2
Физкультминутка для глаз №1
«Носик»
Дыхательное упражнение
«»

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.
Закрепитьназванияодежды .

 П/и. "Зонтик"

Воспитатель берёт большой зонт, раскрывает его и объясняет детям: "Пока дождика нет, можно бегать, прыгать, веселиться. Но когда начнётся дождик, нужно быстро спрятаться под зонтик".

Предложить цветные
карандаши, бумагу для
свободного рисования
Цели:развивать навыки владения карандашом
Воспитывать
усидчивость, старание.

ПРОГУЛКА:

Физ. разв.
Познав.-
речевое.

Картотека на май. Прогулка №
(Продолжить наблюдение начатое утром).

День недели

             
             Режим

Интеграция
образов.
Областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей            

Организация развивающейсреды для самостоятельной деятельности детей (центрыактивности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 
Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обрзов.деятельность в режимных моментах

   Вторник 23 мая

УТРО: Приём и осмотр детей.
Самостоятельная
игровая деят-ть.
Д/игры. Индивид.работа..
Утр.гимнастика.
Чтение худ.литер. Завтрак.

физическое развитие;
социально- ком. развитие;
худ.-.эстетич. развитие,
речевое разв-е,
Позн.разв.

Утр.гимнастика
№ 2
(с предметами)

П.г Скачет зайчик по стене…

Беседа "На чём я приехал в детский сад» -закрепить название транспорта.

Д/и.«Разноцветный ковер»
Цель: развивать мышление, память.
Артикуляционнаягимнастика «Запах свежей травки».Цель: упражнять в произношении звука Ах в разных позициях, с разной силой голоса.

Беседа: Что мы наблюдаем летом:
Цветут сады, деревья, кусты, растения; тепло и жарко; бывают сильные грозы; дни долгие и теплые, а ночи короткие
Летом можно:
Собирать ягоды;
Играть в мяч;
Кататься на велосипеде;
Играть на детской площадке.

Конструирование.
Тема: «Ворота».
Цель: учить анализировать постройки, их составные части
Оборудование: стройматериалы.
Источник:  Л. В. Куцакова

Привлечение родителей в создании коллажа по временам года.
(принести вырезки из разных журналов, книг).

Организованная образовательная деятельность

«Худ.эст. развитие»

1.Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке.
Прогулка        

Познав.
речевое.
Физ. разв.
Социально.
Личностное

Картотека на май. Прогулка №

Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.
Социально-
Личностное

Чтение рассказа Виталий Бианки "Разговор птиц весной" (из сказки-рассказа "Птичьи разговоры")

К-г.н.- продолжать учить пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Прослушивание звуков голоса птиц в лесу.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР: 
Полдник.
Совместная и самостоятельная деятельность детей

Познав.-
речевое.
Социально-
Личностное

Оздоровительная гимнастика после сна № 2
Упр.для глаз «Носик»
Смотрит носик вправо-влево  ( Резко переместить взгляд   вправо и влево.)
Смотрит носик вверх и вниз  ( Резко перенести взгляд  вверх и вниз.)
Что увидел хитрый носик?  (Мягко провести указательными пальцами по векам.)
Ну, куда мы забрались?

Инд.р: игра «Чудесный мешочек» на активизацию словарного запаса и развитие памяти с… .
 

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.
Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».
Театрализованная игра «Путешествие на поезде в весенний лес»

Предложить пластилин
слепить семечки для игрушки -птички. Цель:развивать
мелкую моторику пальцев
рук, интерес к лепке

Организованная образовательная деятельность

«Худ.эст. развитие»

Рисование

Тема:
Цель: .
Задачи:
Средства:
Источник: ЭОР

ПРОГУЛКА:

Физ. разв.
Познав.-
речевое.

Картотека на май. Прогулка №
(Продолжить наблюдение начатое утром).

День недели

             
             
Режим

Интеграция
образов.
Областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей            

Организация развивающейсреды для С.Д.Д.
(центрыактивности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

 Среда 24 мая

УТРО: Приём и осмотр детей.
Самостоятельная
игровая деят-ть.
Д/игры. Индивид.работа..
Утр.гимнастика.
Чтение худ.литер. Завтрак.

физическое развитие;
социально- ком. развитие;
худ.-.эстетич. развитие,
речевое разв-е,
Позн.разв.

Утр.гимнастика№ 2 (с кубиками)
Пальчиковая гимнастика Птички с юга прилетели,   (Машем руками)
И на поле они сели.   (Приседаем)
Стали бегать и скакать,
Стали зёрнышки искать.   (Прыгаем на месте)
Птички зёрна отыскали,
Их охотно поклевали.   (Стучим указательным пальчиком одной руки по ладошке другой)

Д/ игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) .

Беседа: Что мы наблюдаем осенью:
Становится холодней; листья желтеют и опадают; часто бывают дожди; на улицах лужи; выпадает первый снег.
Осенью можно:
Собирать грибы;
Собирать опавшие листья;
Носить резиновые сапоги;
И брать с собой зонтик.

"Подснежники"

Видим мы подснежники -
Маленькие нежные.
Из под снега вырастают,   (Приседаем)
Нам головками кивают.   (Киваем головой)Дунул ветер нацветочки.   (Показываем)Задрожали лепесточки.   (Трясём кистями рук)
Вы, цветочки, не дрожите.   (Качаем головой)Выше голову держите.   (Поднимаем голову)Из-за тучки солнце выйдет -
Вас согреет, не обидит.   

Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка.

Беседа с родителями Артёма К, Артёма Г, Никиты М.
о формировании у детей самостоятельности во время раздевания, одевания.

Организованная образовательная деятельность

«Речевое развитие»
1.Разввитие
речи.

Тема:
Цель: .
Задачи:
Средства:
Источник: ЭОР

Организованная образовательная деятельность

«Физическое развитие»
2.Физ. культура в помещении

Тема:
Цель: .
Задачи:
Оздоровительная:
Средства:
Источник: ЭОР

Подготовка к прогулке.
Прогулка        

Познав.речевое.
Физ. разв.
Социально.
Личностное

Картотека на май. Прогулка №

Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.
Социально-
личностное

Чтение худ.литер.
Георгий Скребицкий "Счастливый жучок"

К,Г,Н,Продолжать формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя, во время раздевания.

М/п игра На деревьях зреют почки.
Будут листья и цветочки.   (Показываем кулачки)
Ветер дует задувает,
Ветер веточки качает   (Выставляем руки перед собой и качаемся)
Солнце веточки нагреет.
Всё вокруг зазеленеет.   (Поднимаем руки вверх и опускаем их через стороны)

В центр экспериментирования выложить различные игрушки, бутылочки, баночки для игр с водой.
В центр сенсорного развития выложить деревянные вкладыши по теме «времена года».

ВЕЧЕР: Полдник.
Совместная и самостоятельная деятельность детей

Познав.-
речевое.
Социально-
Личностное

Оздоровительная гимнастика после сна № 2
Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.
Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото»Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Предложить пластилин
Слепить весеннее яркое солнце.
Цель:развивать
мелкую моторику пальцев
рук, интерес к изобразительной деятельности.

Д/игра «Поставь геом.фигуры в свой домик»цель:  упражнять детей  в различении предметов по величине и форме. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета. Продолжать учить играть вместе в одну игру не ссорясь, уступать друг другу.

П\и. "Почки, листики, цветочки"

Когда воспитатель произносит слово "почки", дети должны показать кулачки, когда слово "листики" - должны показать ладошки со сжатыми пальцами, а когда слово "цветочки" - должны растопырить пальцы.

ПРОГУЛКА:

Физ. разв.
Познав.-речевое.
речевое.

Картотека на май. Прогулка №
(продолжить наблюдение начатое утром).

День недели

             
             Режим

Интеграция
образов.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей            

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями
(социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деятельность в режимных моментах

Четверг 25 мая

УТРО: Приём и осмотр детей.
Самостоятельная
игровая деят-ть.
Д/игры. Индивид.работа..
Утр.гимнастика.
Чтение худ.литер. Завтрак.

физическое развитие;
социально- ком. развитие;
худ.-.эстетич. развитие, речевое разв.
Позн.разв.

.Утр.гимнастика № 2
(с предметами)

П.г Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картинку,
Прогулялся по ботинку,
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот он спрятался в кроватке.
Он со мной играет в прятки.
Раз, два, три, четыре, пять.

ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко).

Беседа: Что мы наблюдаем зимой:
Холодно и морозно; на улицах лед и снег; бывает снегопад и метель; наступает праздник Новый год!
Зимой можно:
Кататься на санках;
Играть в снежки;
Лепить снеговика;
Встречать Новый год!
 

Беседа на тему «Осторожность на улице». Цель: закрепить знания детей, где можно гулять, а где надо проявлять осторожность, учить различать дорогу и тротуар.

Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе).

Консультация для родителей «Правила дорожного движения»

Организованная образовательная деятельность

«Худ.эст. развитие»

1.Музыка

По плану музыкального руководителя

Региональный
компонент

Чтение сказки «Домовенок Кузя и дети» (Аксаковские тропки).

Подготовка к прогулке.
Прогулка        

Познав.
речевое.
Физ. разв.
Социально.
Личностное

Картотека на май. Прогулка №

Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.
Социально-
личностное

Чтение рассказ Виталий Бианки "Весна" (из сказки-рассказа "Синичкин календарь")

К-Г.Н: учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону.

Трудовое поручение: «Накрываем на стол». Цель: закрепить знания о последовательности  выполнения действий, формировать соответствующие умения.

Самостоятельная деятельность. Самообслуживание.

Организованная образовательная деятельность

«Худ.эст. развитие»

2.Лепка

Тема:
Цель: .
Задачи:
Средства:
Источник: ЭОР

ВЕЧЕР: Полдник
Совместная и самостоятельная деятельность детей

Познав.-
речевое.
Социально-
личностное

Оздоровительная гимнастика после сна № 2– создать бодрое настроение после сна.
КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.
Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»
Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.

ПРОГУЛКА:

Физ. разв.
Познав.-
речевое.

Картотека на май. Прогулка №
(Продолжить наблюдение начатое утром).

День недели

             
             Режим

Интеграция
образов.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей            

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

   Пятница 26 мая

УТРО: Приём и осмотр детей.
Самостоятельная
игровая деят-ть.
Д/игры. Индивид.работа..
Утр.гимнастика.
Чтение худ.литер. Завтрак.

физическое развитие;
социально- ком. развитие;
худ.-.эстетич. развитие, речевое разв.
Позн.разв.

Утр.гимнастика № 2
(с предметами)

П.г Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картинку,
Прогулялся по ботинку,
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот он спрятался в кроватке.
Он со мной играет в прятки.
Раз, два, три, четыре, пять

Инд.р: привлечь … к рассматриванию иллюстраций в книгах о природе, вызвать желание послушать стихотворение о том или ином виде времени года.

Викторина "Временагода"

1. Как называется самое солнечное время года?
 1. Осень.
2. Зима.
3. Лето.
2. Что обычно делают летом?
 1. Лепят снеговиков.
2. Купаются и загорают.
3. Собирают опавшие листья.
3. Какое время года самое дождливое?
 1. Лето.
2. Осень.
3. Зима.
4. Когда с деревьев падают листья?
 1. Осенью.
2. Зимой.
3. Весной.
5. Когда празднуют Новый год?
 1. Осенью.
2. Летом.
3. Зимой.
6.Когда возвращаются перелётные птицы?

Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки  на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе).

Организованная образовательная деятельность

«Позновательное развитие.

Тема:
Цель: .
Задачи:
Средства:
Источник: ЭОР

Организованная образовательная деятельность

«Физическое развитие»
2.Физ. культура на воздухе.

Тема:
Цель: .
Задачи:
Оздоровительная:
Средства:
Источник: ЭОР

Подготовка к прогулке.
Прогулка        

Познав.
речевое.
Физ. разв.
Социально.
личностное

Картотека на май. Прогулка №

Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.
Социально-
личностное

Чтение р.н.п.Георгий Скребицкий Художник-Весна ("Четыре художника")

Развитие К-Г.Н. – мыть руки перед едой, на сухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Упражнять детей в определенном порядке складывать снятую одежду.

Самостоятельная деятельность.

ВЕЧЕР: Полдник
Совместная и самостоятельная деятельность детей

Познав.-
речевое.
Социально-
личностное

Оздоровительная гимнастика после сна № 2
Упр.для глаз «Носик»
Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - Вадим.
Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: 
Смотрит солнышко в окошко,
В гости к нам пришла весна
Мы захлопаем в ладошки,
Очень ждали мы тепла.

Развлечение «»

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

ПРОГУЛКА:

Физ. разв.
Познав.-
речевое.

Картотека на май. Прогулка №