Итоговое занятие во второй младшей группе: Путешествие с колобком
На итоговом занятии во второй младшей группе детей ждёт увлекательное путешествие с колобком, где они не только развлекутся, но и получат новые знания. Тема занятия «Путешествие с колобком» спланирована так, чтобы объединить различные области обучения — от коммуникации до физкультуры. Дети встретятся с яркими персонажами: зайцем, волком и медведем, преодолевая различные задания и помогая колобку вернуться домой.
Занятие начинается с эмоционального настроя под музыкальный фон, который задаёт атмосферу активности и веселья. Беседы о сказочных героях и их поступках помогут детям развить навыки коммуникации. Каждое задание требует от детей взаимодействия и работы в команде, что способствует социализации и укреплению дружеских отношений.
Кроме того, дети будут учиться ориентироваться в пространстве, выполнять математические задания, такие как обобщение понятий, и развивать внимание и речь. Все это в рамках игры, где каждое новое задание превращается в увлекательное приключение. Дети смогут формировать положительные эмоции, что сделает занятие ещё более значимым.
В финале занятий все участники получат подарки-колобки от дедушки и бабушки, что добавит радости и завершит обучение на позитивной ноте. Таким образом, итоговое занятие становится не только образовательным, но и незабываемым событием для всех детей группы.
Итоговое занятие во второй младшей группе
Тема: «Путешествие с колобком»
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, музыка, физкультура, здоровье, социализация.
Цель: Закрепить полученные знания и умения по всему пройденному материалу.
Задачи:
Обучающие:
- активизировать мыслительную деятельность детей по средствам игровых заданий,
- закреплять основные цвета,
- формировать умение ориентироваться по элементарному плану,
- обобщать счёт в пределах 5,
- обобщать знания детей о свойствах предметов: большой - маленький,
- совершенствовать умение определять пространственные направления,
объединять предметы в группы и называть их одним словом посуда, мебель, игрушки,
Развивающие:
- развивать внимание, восприятие, мышление, речь, память,
- развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов.
- способствовать формированию положительных эмоций.
Воспитательные:
- воспитывать желание действовать сообща, в коллективе.
Средства: игрушка колобок, план-карта, ИКТ-магнитофон с записью песни «Колобок» Татьяной Морозовой, корзина с фруктами и овощами, 4картины смены времен года, игрушки-дикие, домашние животные, две корзины большая, маленькая, 5 капуст, разукрашка колобок на каждого ребенка, геом.фигуры-круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Источник: Э.О.Р.
Ход занятия:
Эмоциональный настрой «Здравствуй солнце!»
Звучит песня «Колобок» (Татьяна Морозова) дети рассаживаются на свои места.
Беседа:
О каком сказочном герое поется в песне?
А какая музыка по характеру? Что хочется под нее делать?
Почему колобка в песне назвали непослушным?
(появляется игрушка - колобок)
Я по коробу скребён,
По сусеку я метен,
У меня румяный бок.
Я - веселый Колобок!
Воспитатель: Непоседе-Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: «Убегу,
Разомнусь немножко».
Убежал колобок от дедушки и бабушки и заблудился. Хочет вернуться домой, ему нужна наша помощь. Ребята, поможем колобку?
А в помощь нам будет вот эта карта, она нам укажет путь к домику дедушки и бабушки.
Идти нам придется через лес. Давайте с вами вспомним, как нужно вести себя в лесу?
- не шуметь, не пугать животных и птиц
- не оставлять мусор
- не ломать ветки и деревья
- не разорять птичьи гнезда и муравейники
- не разжигать костры
- не рвать цветы
- не ловить бабочек, жуков
Правила, мы с вами вспомнили, теперь можем смело отправляться в путь.
Смотрим по карте. Ребята, кто первый у нас на пути? (заяц)
Посмотрите по карте, куда нам идти
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Заяц:
Колобок я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня.
От тебя, Косой, уйду!
Заяц: Постой, колобок!
Мне нужно разложить капусту в корзины. А я не могу справиться с этим заданием.
Колобок: Хорошо, зайчишка, мы тебе поможем, правда, ребята?
(Разложите в большую корзину три капусты, а в маленькую две капусты)
Заяц: Спасибо, вам ребятки за помощь. Счастливого пути.
Смотрим по карте, куда нам дальше идти. (волк)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Волк:
Ты вот свеженький совсем!
Погоди, тебя я съем!
Колобок: Ты меня бы не испугал,
Я от Зайца убежал!
Догонять меня без толку,
Убегу я и от волка!
Волк: Хорошо, я не стану, тебя есть, если ты выполнишь задание.
Ребята, давайте поможем колобку.
Назвать предметы в каждой группе и называть их одним словом
(мебель, игрушки, посуда)
А нам нужно продолжать путь.
Смотрите куда нам дальше следовать (медведь)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Медведь:
Ты же свеженький совсем!
Погоди, тебя я съем!
Колобок: Ты меня бы не испугал,
Я от Зайца убежал!
Догонять меня без толку,
Убежал я и от Волка.
Я не попаду в беду,
От тебя, Медведь, уйду!
Медведь: Колобок, какой ты смелый. А сможешь ли ты выполнить мое задание. Третий лишний (дикие, домашние животные)
Давайте продолжим наш путь.
Смотрите, кто нас поджидает (белка)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Белка: Как хорошо, что я тебя встретила, колобок. Мне нужно разложить овощи и фрукты по корзинам, а они все перепутались. Помоги мне, пожалуйста.
Колобок: Отчего же не помочь. Поможем, ребята?
(делятся на 2 команды, одна команда собирает овощи, другая – фрукты)
Давайте продолжим путешествие.
Кто следующий у нас на пути? (лиса)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Лиса: " Я давно тебя здесь жду.
Ты такой румяный парень,
Словно в маслице обжарен.
Поспеши сюда, дружок,
Очень вкусный Колобок!"
Колобок: Я от Зайца убежал.
Волк мне тоже угрожал.
Я его не испугался,
И Медведю я не дался!
Я не попаду в беду,
От тебя, Лиса, уйду!
Лиса – Ох, какой ты колобок, храбрый. А мое задание ты выполнить сумеешь?
Колобок: Давай свое задание, лисонька, а мне ребята помогут.
(определить по картинке время года, рассмотреть предметы и сказать для какого времени года они нужны)
Смотрите, а вот и домик бабушки и дедушки.
Колобок: Спасибо, вам, ребята, за то, что помогли мне вернуться домой.
Дедушка и бабушка, благодарны вам ребята за возвращенье колобка и дарят вам подарки-колобки, которые мы с вами после занятия разукрасим.
Рефлексия:
Воспитатель: Давайте, попрощаемся со сказкой и вернемся в группу.
Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
Что вам понравилось?
Воспитатель показывает детям геометрические фигуры. Назовите их.
На какую фигуру похож колобок?
Ребята я предлагаю оценить свое участие во время путешествия.
Кому все понравилось, берем улыбающегося колобка, кому не очень берем грустного колобка. Интересуюсь, почему выбран тот или иной колобок.
На этом наше занятие окончено!
