Понимание детской лжи и фантазии: как помочь ребенку
Детская ложь — это явление, с которым сталкиваются многие родители, и подчас оно вызывает смятение и недоумение. Когда малыш заявляет «Я не вру!», но вы знаете обратное, важно понимать, что это не признак непослушания, а один из этапов его развития. Обман может быть осознанным и тщательно продуманным даже у детей младшего дошкольного возраста, что, безусловно, вызывает удивление у родителей, привыкших к беспечности детства. Равным образом, их реакция на ложь может варьироваться от откровенного удивления до единодушного осуждения.
Первый обман ребенка может оказаться поразительным для родителей, особенно когда они привыкли считать своё чадо невинным. Увидеть, что они учатся манипулировать окружающими, порой шокирует. Многие из родителей могут сразу же впадать в панику, считая, что их воспитание под угрозой, или, что ещё хуже, наказывают ребенка. Но важно помнить, что такое поведение является вполне нормальным для их возраста и в большинстве случаев не свидетельствует о каких-либо отклонениях. Ребенок просто в возрасте, когда он начинает осознавать сложные социальные взаимодействия и учится основам коммуникации с окружающим миром.
Часто ложь можно категоризировать по ее причинам. Например, одна из самых распространенных причин — самоутверждение. Ребенок может украсить свои поступки в попытке привлечь к себе внимание или продемонстрировать свои «достижения», которые на самом деле не являются правдой. Точно так же есть ложь из страха: когда дети боятся негативной реакции родителей и пытаются защитить себя от осуждения. Также стоит отметить ложь из чувства вины, где дети берут на себя вину за деликаты, которые не совершали.
Однако не все формы лжи следует осуждать; она может служить подспорьем в развитии творческого мышления. Фантазии у детей часто воспринимаются неправильно как ложь, в то время как они просто развивают свое воображение. Они способны к созданию уникальных и удивительных историй, что важно для их психического и социального развития. Поэтому вместо того, чтобы наказывать ребенка за вранье, взрослые должны учить его думать о последствиях своих слов, выделяя моменты, когда его выдумки могут навредить другим или вызвать недопонимание.
Детская ложь и Детские фантазии
«Папа, я не вру!» — уверенно заявляет ребенок, однако, вы точно знаете, что это не так.
Многие дети способны к осознанной и продуманной лжи уже в младшем дошкольном возрасте, и зачастую первый обман ребенка производит на родителей большое впечатление. Мама и папа привыкают к забавной наивности поведения ребенка, и вдруг выясняется, что ребенок может быть нечестен в чём-то.
Многие родители сразу начинают думать, что ребенок «испортился», что они упустили какие-то моменты в воспитании, кто-то просто наказывает ребенка.
Между тем, это совершенно обычное явление, свидетельствующее о нормальном интеллектуальном развитии ребенка, нужно только правильно воспринять новый опыт во взаимоотношениях с ребенком и постараться понять причины, подтолкнувшие его к обману.
Беспричинной лжи не бывает, исключения составляют лишь случаи патологических отклонений, требующих психотерапевтического лечения.
Детскую ложь можно разделить на несколько категорий, в соответствии с причинами, вызвавшими её.
Ложь ради самоутверждения. Ребенок приукрашивает свои качества, рассказывает о героических поступках, которых он на самом деле не совершал, выдает желаемое за действительное, приукрашивает. Иногда такая ложь случается просто в силу темперамента — к ней склонны «артистические натуры», дети -экстраверты. Как правило, таким образом, ребенок просто хочет привлечь к себе внимание. Также подобные поступки характерны для детей с заниженной самооценкой, неуверенных в себе.
Ложь из страха. Зачастую дети лгут потому, что взрослые не готовы принять неприятную правду — ещё одно следствие привычки многих родителей к идеализации. Типичная ситуация — ребенок признается в каком-либо проступке или действии, взрослый характеризует его негативно, но переносит само действие на ребенка, например, говорит «какой ты плохой, что так сделал». Всё, дальше ребенок, элементарно в целях самозащиты, будет стараться что-то выдумать, солгать, чтобы не получать негативных оценок и быть в глазах родителей как прежде «хорошим».
Отдельная категория-ложь из чувства вины. Это те ситуации, когда ребенок берет на себя вину за поступок, который он не совершал. Если такое поведение замечено уже в младшем дошкольном возрасте, значит, что-то в семье не так, и психологический микроклимат далек от идеального. Подобное поведения свидетельствует о ранних проявлениях комплекса неполноценности.
Дурной пример. Здесь все понятно — ребенок просто копирует модели поведения взрослых или сверстников.
Ложь во спасение. Проявляется в виде «корпоративной», групповой этики — например, ребенок не выдает совершившего проступок товарища и лжет чтобы спасти того от наказания. Также это характерно для ситуаций, когда между членами семьи натянутые отношения, и ребенку приходится лавировать (ситуации, когда два члена семьи в ссоре, и ребенок не рассказывает одному, что о нем думает другой, лжет, чтобы спасти отношения).6. «Соревновательная ложь». Проще говоря- когда ребенок жульничает, например в игре. Характерна для возраста 5-6 лет, так как именно в это время складываются и укрепляются различные групповые отношения -в семье, в детском саду. Ребенок приобретает статус в каждой из групп. Чтобы повысить статус, стать лидером, ребенку приходится идти на всяческие ухищрения, подчас нечестные, с точки зрения морали.7. Настоящая, продуманная и осознанная ложь встречается все-таки у маленьких детей не так часто. Если же ребенок в раннем возрасте часто и продуманно лжет, это свидетельствует об определенных психологических проблемах.
Проблеме детской лжи посвящено немало трудов и исследований. Например, советский ученый Л.С Выготский, классик психологии, много времени посвятил изучению мышления ребенка и пришел к выводу, что детская ложь представляет собой форму продуктивной творческой активности.
Далеко не всегда то, что выглядит не правдой, является ею на самом деле. Сталкиваясь с так называемой детской ложью, следует помнить, что дети склонны к фантазированию и часто попросту реализуют эту свою склонность. И поэтому, не вся не правда – это вранье детей.
Особенно это прослеживается у детей с хорошо развитым воображением, такие дети будут сочинять всевозможные истории постоянно. А поскольку игра для детей имеет первостепенное значение в жизни, такие ребятишки могут фантазировать даже в совершенно неуместной для этого ситуации.
Иногда ребенок, вступая в диалог с благодарным слушателем, способен выдумать и наговорить все что угодно, и даже сам способен поверить в то, что говорит.
Как правильно реагировать взрослым в подобных ситуациях? Конечно же, ни в коем случае не ругать малыша за его «враньё», а учить думать о последствиях. Указывать ребенку, на то, что от его некоторых выдумок даже может кто-нибудь пострадать.
К фантазированию ребенка нужно отнестись с пониманием, извлекая пользу для самого же малыша. Следует помнить, что сочинять и фантазировать отличительная способность человека, присущая не каждому, поэтому правильнее будет развивать ее с детства, открывая маленькому чаду путь к творческому самовыражению. Запреты и наказания здесь будут не уместны и в конце концов поломают ребенка и закроют ему путь к развитию этого замечательного качества.
Постарайтесь найти подходящий способ творческого самовыражения. Как вариант, сочиняйте с ребенком разные истории, сказки и т.д.
Враньё Р. Сеф
У льва и тигра когти,
Как острые клинки.
У льва и тигра в пасти
Ужасные клыки.
А у вранья -ни пасти,
Ни спрятанных когтей,
Но в целом белом свете
Нет ничего страшней.
СКАЗКА ПРО ЧЕСТНЫЕ УШКИ
Наступила зима. Засыпал снег в лесу все дорожки.
Пошла Ойка-капризуля погулять. Озябла. Да ещё варежки потеряла. Идёт, на пальцы дует.
Вдруг видит — стоит под самой сосной заячий домик. Выглянула из окна Зайчиха.
— Ойка, Ойка иди в дом! Погрейся у печки, — позвала Зайчиха. Вошла Ойка в заячий домик. Усадила её Зайчиха на лавку поближе к печке.
— Сиди, Ойка, грейся, — сказала Зайчиха. — А я пойду своего сыночка зайчонка поищу. Вон какой холодище в лесу. Озябнет он, простудится.
Накинула Зайчиха на плечи тёплый платок из заячьего пуха и пошла своего сыночка искать.
Смотрит Ойка — стоит на полке банка с вишнёвым вареньем. Очень захотелось Ойке сладкого варенья попробовать. Забралась Ойка на стул. Хотела взять банку с вареньем, да задела локтем чашку. Чашка красивая, нарисованы на ней морковка и кочан капусты. Упала чашка и разбилась.
Тут как раз вернулась Зайчиха с зайчонком.
— Кто разбил мою чашку? — огорчилась Зайчиха.
— Ой, она сама разбилась, — сказала Ойка. — Эта чашка очень плохая. Она любит драться. Чашка взяла ложку и стала бить чайник. А чайник рассердился и толкнул её. Чашка упала с полки и разбилась.
- Ай-ай-ай! — покачала головой Лесная Птица. Она сидела на ветке под окошком и всё видела. — А ну-ка, скажи, Ойка, почему у тебя ушки красные?
— Ой, не знаю, — прошептала Ойка, а сама уши руками закрыла.
- А я знаю, — сказала Лесная Птица. — Потому что ты врунишка, а ушки у тебя честные. Им за тебя стыд но, вот они и покраснели. У врунишек всегда ушки красные.
— Ой! — закричала Ойка. — Не хочу, чтобы у меня ушки были красные! Это я чашку разбила!
- Вот и хорошо, что призналась, — улыбнулась Зайчиха. — Садись с нами за стол. Будем пить чай с вишнёвым вареньем.
- А я твои варежки нашла, — сказала Лесная Птица. — Вот они, Ойка, держи. Больше не теряй. Зима пришла, пальчики отморозишь.
С. Прокофьева
