Итоговое занятие по ФЭМП: Путешествие в сказку «Заюшкина избушка»
Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной группе — это увлекательное и познавательное мероприятие, в котором дети отправляются в захватывающее путешествие в сказку «Заюшкина избушка». Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей соотносить цифры с количеством предметов, а также развить навыки счета до 10. В процессе занятия они познакомятся с образованием и составом чисел, а также поймут взаимосвязь целого и части.
Данный урок проходит не только в формальной атмосфере, но и в игровой, что позволяет детям легче усваивать материал. Ребята работают с геометрическими фигурами разной формы, а также участвуют в интересных заданиях с разрезными картинками, что поможет им погрузиться в сказочный мир. Воспитатель создает атмосферу сказки с помощью загадок и вопросов, что мотивирует детей и делает занятия более увлекательными.
Занятие включает разные этапы, такие как работа с цифрами, разминка, решение задач и творчество. Дети раскладывают цифры по порядку, выполняют задания на понимание чисел и активно взаимодействуют друг с другом, что способствует их социализации. Подводя итоги, они строят домики для сказочных персонажей, используя заработанные кирпичики — это помогает развивать у детей чувство командной работы и ответственности.
В конце занятия воспитатель дает детям возможность оценить, какой домик получился лучше, что вдохновляет их на дальнейшие успехи и достижения. Такой подход к обучению делает его не только эффективным, но и интересным, что отвечает всем требованиям современных образовательных практик.
Итоговое занятие по ФЭМП
в подготовительной группе.
Тема. «Путешествие в сказку «Заюшкина избушка».
Цель: Учить соотносить цифры с количеством предметов, закрепить умение увеличивать и уменьшать количество предметов на один. Познакомить с образованием и составом чисел до 10, взаимосвязи целого и части. Называть отношение числа с другими числами порядкового ряда. Учить детей ориентировке на плоскости и в пространстве. Закрепить знания о геометрических фигурах.
Материал и оборудование.
Геометрические фигуры разной формы, конверты с разрезными картинками (заяц, лиса, петух) из сказки «Заюшкина избушка». Фигуры прямоугольной формы (кирпичики), карточки с цифрами, карточки-задания для каждого ребенка.
Ход занятия. Дети берут на столе по одной геометрической фигуре и объединяются в группы: 1 группа – треугольники, 2 группа – квадраты, 3 группа – круги, затем рассаживаются за столы в три ряда по группам.
Воспитатель. – Я приглашаю вас в путешествие в сказку. А в какую сказку попадем, вы должны отгадать.
У каждого из вас на столах часть разрезной картинки, каждая группа должна сложить картинки в одну целую и рассказать, что у них получилось: лиса, заяц, петух.
Это герои сказки, куда мы отправимся с вами в путешествие.
= У реки за косогором
Зайка дом себе срубил,
Огород обнес забором
И капусту посадил.
Тили-тили-тили-бом,
То не ветер, то не гром,
А сама лиса-воровка
Забралася к зайцу в дом.
Зайку выгнала лиса,
Плачет заяц три часа…
Кто утешит зайца в горе?»
- В какую сказку мы с вами пали? («Заюшкина избушка»).
Я предлагаю каждой команде построить для своих героев построить новые дома.
Из чего можно построить дом? (Из бревен, из досок, из кирпичей).
Где можно взять кирпичи? (на кирпичном заводе, в магазине, на складе)
У меня есть кирпичи, но их нужно заработать.
За каждый правильный ответ, команда получает кирпич, у какой команды наберется больше кирпичей, у той команды и дом будет больше и прочнее.
Но у нас есть одно правило: кирпичи получает только та команда, которая даст не только правильный ответ, но и не будет выкрикивать, а отвечать только тогда, когда я спрашу.
Разминка. Вопросы для каждой команды.
1- е задание:
- Какое время года сейчас?
- Назовите месяцы весны
- Какой сейчас месяц?
2 –е. – Какой сегодня день недели?
- Какой вчера был день недели?
- Какой завтра будет день недели?
3-е – Счет до 20 и обратно (Дети считают по порядку, один ребенок начинает, воспитатель останавливает, следующий продолжает)
Работа с цифрами.
Следующее задание будем выполнять цифрами на столах, для этого нужно разложить цифра по порядку от 1 до 10.
- Покажите соседей числа 8, 6, 9.
- Покажите предыдущее числа 7, 5, 3
- Покажите последующие числа 4, 9, 6
Состав числа: покажите из каких двух чисел состоит число 6, 5, 9, 7, 10.
Решаем примеры.
- Покажите цифрой сумму чисел 4 и 1; 5 и 2; 3 и 3; 4 и 4.
Работа с карточками.
На карточках с цифрами у вас пропущены знаки, вы должны поставить нужный знак
( <, =, >)
10 9, 7 7, 6 8, 3 4 , 5 7, 8 8.
Физминутка. «Хомка, хомка, хомячок»).
Задание в карточках.
Нарисуйте в правом верхнем углу ёлочку из трех треугольников.
В левом верхнем углу – круг.
В левом нижнем углу – овал.
В правом нижнем углу – прямоугольник.
В центре нарисуйте многоугольник.
Решение задач.
Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).
Решите задачи и сформулируйте условие, вопрос, ответ.
Задача для первой команды.
- На лужайке прыгали 2 зайца, к ним прибежали ещё два зайца. Сколько зайцев стало на лужайке?
Задача для второй команды.
- Дети собирали грибы. Маша нашла три подосиновика, а Вова 2 масленка. Сколько грибов нашли дети?
Задача для третьей команды.
Составьте задачу по картинке и решите её.
Вопросы на засыпку.
- Что тяжелее 1 кг. яблок или 1 кг. ваты? (одинаково)
- Чего в лесу больше ягод или земляники? (ягод)
- На столе лежало три яблока и два помидора. Сколько всего фруктов лежало на столе?
Рисуем по клеточкам.
1 клетка вправо, 2 - вверх, 1 – вправо, 4 – вниз, 1 – влево. 3 вниз, 1 – влево, 1 – вниз.
1 - вправо, 1 – вниз, 1 вправо, 3 – вниз.
1 – вправо, 1 вниз, 1 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 2 вниз, 1 – влево
1 – вниз, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 2 – вниз, 7 – влево.
2 – вверх, 1 - вправо, 1 – вниз, 3 – вправо. 1 – вверх, 1- влево, 1- вверх, 1- влево,
2 – вверх, 1 – вправо, 2 – вверх, 3 – влево. 1 вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1- влево,
2 – вверх, 1 - вправо, 2 – вверх, 3 влево, 1 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо,
– вверх, 1- влево, 1 – вверх, 1- влево, 1 – вверх, 1 – вправо, 1 – вверх,
1 - вправо, 2 – вверх, 1 – вправо, 2 – вверх, 1 – вправо, 4 – вниз, 2 – влево.
Что у вас получилось? (Зайчик). Наш герой сказки.
Каждая команда поучает столько кирпичиков, сколько ребят выполнили задания.
А теперь посмотрите, сколько кирпичей заработала каждая команда. Из них вы можете построить домики для своих героев.
С чего нужно строить дом? (с фундамента).
Дети намазывают клеем кирпичики и приклеивают к основанию дома, а затем строят стены, окно …
Подведение итога.
У какой команды получился красивый высокий дом?
Мне понравилось, что вы сегодня работали дружно и вместе находили решение. У нашего зайчишки появилось много друзей. Наши герои благодарят вас за ваши домики и приглашают в гости в сказку.
