Развитие выразительности движений у детей
В данном документе представлено занятие по развитию выразительности движений у детей. Основной акцент делается на обучении детей распознаванию и эмоциональному выражению через мимику, жесты и пантомимические движения. Задачи занятия включают в себя воспроизведение эмоций через мимику, жесты и понимание состояния окружающих без использования слов. Учебный процесс начинается с разминки, которая помогает настроить детей на эмоциональную волну, а затем переходится к практическим упражнениям.
В процессе занятия дети учатся распознавать различные эмоции — радость, гнев, удивление, страх и вину — и изображать их, опираясь на особенности выражения лиц и телодвижений. Это позволяет не только укрепить эмоциональную интеллигенцию, но и развивает двигательно-кинестетическое восприятие, что, безусловно, положительно сказывается на общем развитии ребенка.
Занятие включает в себя различные игры, которые помогают создать позитивную атмосферу и способствуют развитию у детей эмоциональной отзывчивости и умения ставить себя на место другого. Интерактивные действия, включая показ карточек с изображением эмоций и рисунки, способствуют закреплению пройденного материала и делают занятие интересным и увлекательным.
Развитие выразительности движений
Задачи:
Учить воспроизводить мимические, жестовые и пантомимические движения соответственно интонации; соотносить схему лица и эмоции.
Развивать умение имитировать движения, соответствующие различным эмоциональным состояниям человека.
Воспитывать у детей простейшие эмоции: страх, радость, удивление, вина, гнев, грусть.
Развивать двигательно-кинестетическое восприятие.
Ход занятия
- Здравствуйте, ребята! Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный или теплый, солнечный? Какое настроение вызывает такая погода? В знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы стало спокойно, тепло на душе? Надо улыбнуться! Я хочу с вами поделиться улыбкой.
Привет, сосед, улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил, всем улыбку свою дарил.
- Ребята, поприветствуем друг друга.
Скажем «здравствуйте» руками
Скажем «здравствуйте» глазами
Скажем «здравствуйте» мы ртом
Станет радостно кругом!
- скажите, как мы понимаем других людей? А что они говорят? Что они чувствуют? Почему важно, чтобы люди правильно понимали друг друга? Сегодня на занятии мы будем учиться понимать друг друга без слов. А что значит «без слов»? но, прежде чем учиться понимать друг друга без слов, мы выполним разминку. (Проводится под спокойную музыку)
Полностью расслабьтесь и подумайте о чем-нибудь приятном.
Расслабьтесь и широко зевните, при этом подумав: «как скучно, что спать хочется».
Расслабьтесь и широко улыбнитесь, при этом подумайте о чем-нибудь радостном.
Расслабьтесь и сведите губы в напряженное «О».
Расслабьтесь, широко откройте глаза, при этом подумав с удивлением: «зачем меня заставляют это делать?».
Расслабьтесь, вытяните губя в трубочку, а затем растяните в улыбке.
Как вы понимаете выражение: «написано на лице»? ребята, обратите внимание на изображение эмоций (радость, гнев, страх, удивление, вина). Чем они отличаются? Какими частями лица отличаются? Рассмотри каждую эмоцию.
Эмоция радость. Когда она возникает? Какие глаза? Брови? Какой рот? Изобразите радость.
Эмоция гнев. Когда возникает такая эмоция? Какие глаза? Брови? Какой рот? Изобразите эту эмоцию.
Эмоция вина. Когда возникает чувство вины? Как выглядит лоб? Губы? Брови? Изобразите вину.
Эмоция страх. Когда возникает страх? Чего люди боятся? Как выглядят брови? Глаза? Рот? Попробуйте изобразить такую эмоцию.
Эмоция удивление. Когда возникает такая эмоция, в каких ситуациях? Обратите внимание на глаза, какие они? А брови? Какой рот? Попробуйте изобразить удивление.
- Сейчас я проверю, как вы запомнили эти эмоции. Я буду показывать вам карточки, а вы по выражению лица должны понять, что это за эмоция. (Показ карточек)
- Ребята, но не только по выражению лица можно понять, радостно или грустно человеку. Как вы думаете, по каким движениям можно определить состояние человека? И сейчас мы будем этому учиться. Начнем с рук. Я сейчас буду показывать вам различные картинки с изображением рук. Ваша задача: определить, о чем говорит ваша рука. (Показ карточек с изображением рук)
- Также, ребята, можно по тому, как человек ходит, понять его состояние. (Показ карточек)
- А сейчас мы поиграем с вами в интересную игру, которая называется «За стеклом». Представьте, что вам необходимо что-то сказать человеку, который находится за стеклом. (Говорю детям, что они должны изобразить)
- А сейчас, ребята, подумайте, как вы себя чувствовали на занятии. Нарисуйте ту эмоцию, которая присутствовала у вас все занятие. Посмотрите на ваши эмоции. Улыбнитесь друг другу. Я хочу, чтобы у вас всегда было хорошее настроение! Спасибо!