Технологическая карта организованной учебной деятельности для первой младшей группы

Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельностипервой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области: здоровье - физкультура
Тақырыбы - Тема: «Догони меня»
Міндеттері - Задачи: Совершенствовать ходьбу, бег в разных направлениях. Закреплять умение ползать на четвереньках в разном темпе, прыгать с продвижением вперед в разных направлениях. Вызывать чувство удовольствия от совместных действий со взрослым и сверстниками, воспитывать доброжелательность.  
Жабдықтар -Оборудование: . Палочка с привязанными к ней лентами, узкая дорожка, мячи средних размеров (по количеству детей).         
Словарная работа : лента с палочкой
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: цыпленок – балапан, кошка – мысык, медведь аю, заяц – коян,

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный

Игра «Догони меня».   Задачи: совершенствовать бег в определенном направлении; учить ориентироваться в пространстве.
Игру лучше проводить с небольшими группами детей: пока одна группа детей играет, другая смотрит, затем дети меняются ролями.        

Дети догоняют воспитателя, бег в медленном темпе. Затем воспитатель снова говорит: «Догоните меня», - и бежит в противоположную сторону, дети снова его догоняют. После двух пробежек дети садятся на стулья и отдыхают.

Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый

1.Подвижная игра «Кошка и цыплята». Задачи: совершенствовать бег, развивать внимание и ориентировку в пространстве, поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками, побуждать к подражанию, развивать воображение. Материалы: маски цыплят, курочки, кошки.
       

2.Подвижная игра «Волшебная палочка».
Задачи. Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять знание цвета. Вызывать радость от игры. 
Материал. Гимнастическая палка длиной 2 м, к которой привязаны ленточки разного цвета. 
Содержание игры. Педагог показывает детям волшебную палочку с ленточками. Уточняет с детьми, какого цвета ленточки, а затем предлагает поиграть с ними. Воспитатель медленно отходит от детей, пытающихся схватить ленточку. Можно догонять ленточки, передвигаясь на четвереньках. В конце игры педагог высоко поднимает палку и предлагает детям достать ленточки.  
        
3. Подвижная игра «Медведь и добрые зайчата».  
Задачи. Обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег). Побуждать к активным действиям. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками. Воспитывать доброжелательность.
Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчат (по количеству играющих), медведя, скамейка, ширма, большие кубы. 
Содержание игры. 
Роль медведя выполняет взрослый или старший ребенок. Медведь проходит среди зайчат и рычит.

«Я медком не угостился, 
Вот на всех и рассердился!» 

Мишка после слов: 
«Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать» — ходит по группе, ищет зайчат..
       

Содержание игры: на полянку выходят курочка-хохлатка (воспитатель), желтые цыплята (дети). В дальнем углу групповой комнаты на скамейке дремлет кошка (ребенок). Цыплята бегают по полянке, машут крылышками, клюют зерна. Курочка квохчет» «Ко-ко-ко, не ходите далеко». На эти слова цыплята настораживаются, смотрят по сторонам. Курочка продолжает: «На скамейке, у окошка, улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет». На последние слова цыплята убегают от кошки, а она пытается их догнать.

Дети стараются достать ленточки.
Повторяют игру 2 раза.

Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают под музыку или бубен. Неожиданно появляется медведь.
Зайчата и воспитатель сочувственно спрашивают медведя: 
«Мишка бурый, 
Мишка бурый, 
От чего такой ты хмурый?» 

Зайчата просят его не сердиться, а поиграть с ними в прятки. Они обещают угостить мишку медом. Зайчата прячутся по своему желанию за ширму, куб, скамейку.
Зайчата могут перебегать с одного места на другое. После того как мишка находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, и все вместе весело танцуют

Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий

Игра «Пузырь». 
Цель: учит детей координации и слаженным действиям в коллективе. Ведущий или воспитатель командует движениями детей: - Раздуйся пузырь большой, оставайся такой, да не ломайся!
- Сдуйся пузырь - Ш-ш-ш...
- Лопнул пузырь!

В зимнем варианте можно добавить команду: - Замерз пузырь! Детки останавливаются и замирают. - Раскололся пузырь! По этой команде дети в хаотичном порядке движутся, кто вперед, кто назад, пока цепочка не порвется.

Для игры все дети вместе берутся за руки и образуют небольшой кружок, становясь плотно друг к другу. Дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет следующую команду.
По этой команде дети сближаются и произносят: ш – ш - ш
По этому сигналу малыши опускают руки и приседают на корточки, говоря: «Хлоп!».

Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: ходьбу, бег в разных направлениях
Түсінеді - Понимают: речь и действия воспитателя
Қолданады - Применяют: навыки прыжков с продвижением вперед в разных направлениях. Навыки внимания при подвижных играх.