Технологическая карта ОУД для первой младшей группы
Технологическая карта организационного учебного действия (ОУД) для первой младшей группы представляет собой детализированное руководство для педагогов, позволяющее успешно проводить занятия в области физической культуры. В данном документе описаны различные подвижные игры, которые помогают детям развивать двигательные навыки, а также социализацию и общение с другими детьми и взрослыми.
Основная задача, которая стоит перед воспитателями, заключается в том, чтобы играть интересно и увлекательно, при этом обращая внимание на развитие ключевых навыков у детей. В данном контексте игры «Автомобили», «Зайчики в домике» и «Пчелки» являются яркими примерами, которые не только вызывают положительные эмоции, но и способствуют гармоничному развитию. Эти активности дают возможность детям научиться двигаться в нужном направлении, а также следовать правилам и работать в команде.
Важным аспектом занятия является использование наглядных средств, таких как дорожки, окружности и фигуры из картона. Эти материалы делают занятия яркими и интерактивными, а также помогают закреплять знания о цветах и формах. Воспитатели смогут легко вовлечь детей в активные действия, что станет залогом успешного восприятия учебного материала.
Каждый этап занятия продуман до мелочей, что позволяет детям не только наслаждаться процессом игры, но и достигать образовательных целей. Профессия воспитателя требует умения находить баланс между обучением и игровой деятельностью, что прекрасно выражено в данной технологической карте. Она станет полезным инструментом для любого педагогического работника в детском саду.
Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД для первой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области: здоровье - физкультура
Тақырыбы - Тема: «Домик»
Міндеттері - Задачи: Учить двигаться, сохраняя направление. Выполнять действия в разных условиях. Развивать внимание, умение действовать в коллективе. Закреплять представления о цвете, форме предмета. Вызывать чувство радости от общения со взрослым и сверстниками.
Жабдықтар -Оборудование: Нагрудные эмблемы с изображением машин (по числу играющих), дорожки разного типа, круги, квадраты, треугольники из картона (гаражи).
Словарная работа : Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: дом – уй,
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный
Подвижная игра «Автомобили».
По сигналу взрослого
По сигналу взрослого «Автомобили, в гараж!»
Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой. Это гараж.
Автомобили выезжают из гаража и едут по дороге, соблюдая элементарные правила (ехать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга).
- ребята меняют направление и едут в гараж.
Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый
Основная часть. 1)Подвижная игра «Все захлопали в ладоши». Все захлопали в ладошки, Дружно, веселее, Ножки, ножки застучали Громче и быстрее По коленочкам ударим, Тише, тише, тише Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки, Снова опустились, Покружились, покружились и остановились
2) «Зайчики в домике»
Обручи лежат на полу. Это домик зайчиков.
На слова взрослого: «Серый волк!» -
Затем игра продолжается. В игре могут участвовать один или несколько детей. Воспитатель подбадривает: «Вот какой зайчик сильный, хорошо оттолкнулся и прыгнул прямо в домик
3) Подвижная игра «Пчелки».
Появляется медведь (помощник воспитателя). Воспитатель – пчела говорит: «Мишка – медведь идёт, мёд у пчёлок унесёт, пчёлки, домой!»
Медведь, переваливаясь с ноги на ногу идёт туда же. Пчёлки и взрослый говорят: « Этот – улей домик наш уходи медведь от нас, Ж-ж-ж-ж!».
Медведь уходит, а пчёлки опять вылетают на поляну. Они могут в конце игры угостить медведя мёдом
(Стоят в кругу или стайкой, хлопают в ладоши, топают ножками) (Хлопают по коленкам, поднимают медленно руки
вверх) (Поворачивают руки, то вправо, то влево, опускают их вниз) Зайчики прыгают по комнате, бегают. бегут к обручам и впрыгивают в них.
Повторяют 3-4 р
Дети изображают пчёл, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж – ж – ж».
Пчёлки летят в улей.
Ж-ж-ж-ж!». Пчёлки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.
Повторить 2-3 раза.
Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий
Мишка уснул, пчелки медленно улетают, чтобы его не разбудить
. Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой.
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: речь воспитателя
Түсінеді - Понимают: соблюдать правила при игре: ехать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Қолданады - Применяют: навыки движения, сохраняя направления. Выполнять действия в разных условиях.