- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы: «Никто не забыт, ничто не забыто»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы: «Никто не забыт, ничто не забыто»
Данный документ представляет собой план воспитательно-образовательной работы на период с 1 по 12 мая 2017 года, посвященный теме «Никто не забыт, ничто не забыто». Основная цель этого мероприятия — расширить знания детей о событиях Великой Отечественной войны, о героях, о нашей всеобщей победе, а также развить у них патриотизм, человеколюбие и уважение к ветеранам.
Во время реализации плана дети получат возможность познакомиться с историей Крымского полуострова и России в целом, что будет способствовать формированию их культурной идентичности и чувства гордости за свою Родину. Программа включает различные итоговые мероприятия, такие как праздничные сборы, выставки, театрализованные представления и творческие занятия, в которых каждый ребенок сможет проявить свои знания и творчество.
План реализация интегрированного подхода к воспитанию: занятия охватывают социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Мы уделяем внимание совместной деятельности взрослых и детей для создания развивающей среды, так чтобы каждый ребенок имел возможность для самостоятельного выбора и раскрытия своих талантов.
Каждый день программы включает утреннюю гимнастику, непрерывную образовательную деятельность и прогулки, где дети смогут не только развивать физические навыки, но и учиться взаимодействию друг с другом. На прогулках мы будем отмечать изменения в природе, проводя наблюдения и развивая навыки общения в игровом формате. В рамках плана предусмотрены беседы, игры и творческие мастерские, которые воспитают уважение к ветеранам и разовьют чувство долга перед теми, кто сражался за нашу свободу.
Заключительным мероприятием станет праздник 9 мая, в ходе которого мы проведем выставку, посвященную окончанию войны, тем самым позволяя детям выразить свои чувства и мысли о значении мира и победы. Такой подход к планированию поможет детям научиться ценить историю, уважать свои корни и заботиться о будущем своей страны.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 01.05. по 12.05. 2017 г.
Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто»
Цель: Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, о героях войны, о всеобщей победе в Великой Отечественной войне. Развивать у детей патриотизм и человеколюбие. Закрепить основные понятия: «Отечественная война», «патриотизм», «человеколюбие», «мир», «символ мира». Развивать у детей патриотизм и человеколюбие. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о людях.Расширять знания об истории крымского полуострова, России
Итоговое мероприятие: Праздник « 9 МАЯ»; «Никто не забыт и ничто не забыто»(выставка семейный проспектов посвященных окончания ВОВ)
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник 01.05 .2017 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
Художественно-эстетическое развитие
ВЫХОДНОЙ
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Работа перед сном
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Прогулка
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник 02 .05. 2017 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастик- комплекс № 1
Наблюдение- за солнцем, учить отражать в речи результаты своих наблюдений.
Трудовые поручения- в уголке природы, рыхление земли
П/игра: «Угадай, кто позвал?»
По грамоте- звуковой анализ слова- герои.
Д/игра: «Защитники Отечества»
Беседа: «О подвигах воинов в годы войны в Крыму»- расширить знания о героях крымского полуострова.
Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей в природным материалом
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Развитие речи: Тема: «Дифференциация звуков С-З» Цель: ст.гр.- различение изолированных звуков С-З, а также- в словах, в слогах. Закрепление навыка самостоятельного анализа и сравнения звуков. Выделение заданного звука из слова, из названия картинок. Цель: под.гр. – Деление слов на слоги; составление слов из букв. Чтение слоговых рядов, слов, предложений; работа над составлением предложений; определение положения звуков С и З на цифровом ряду. Развитие памяти, звукового анализа, фонематического восприятия и фонематического слуха, зрительного восприятия. Коррекция общей моторики.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Вечный огонь» Цель: ст.гр. – под. гр.- познакомить с традициями празднования Дня Победы; рассказать о значении этого праздника для нашей страны; воспитывать у детей нравственные и патриотические чувства; вызывать интерес к истории своей страны.
Физическое развитие
3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под. гр.) зан. №25 стр.88 Цель: повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании мяча об стенку. П/игра: «Целься лучше»
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение: за солнцем, сделать вывод, это объект неживой, стало теплее, изменение положения.
Труд в природе – уборка на участке.
П/игры: «Успей пробежать»- бег.
Упражнение- «Забрасывание мяча в корзинку».
Д/игра: «Узнай по описанию»- узнавать цветы по описанию.
С/р.игра: «Военные»- учить распределять роли; исполнять их в соответствии с замыслом.
Работа перед сном
Чтение: Г. Ладонщиков «Вместе с дедушкой»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна – «Зеленые стихи», воздушные ванны.
Д/игра: «Скажи иначе».
учить одеваться в определенной последовательности
Беседа: «О воинах- защитниках»- воспитывать уважительное отношение к воинам-героям.
Чтение рассказа О.Высоцкой «Мой брат уехал на границу»
Самостоятельная деятельность детей: игры со строительным материалом- «Защита крепости»
Прогулка
Наблюдение за погодой, систематизировать знания о природных явлениях. П/игра: «С кочки на кочку»
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда 03. 05. 2017 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика: комплекс №1
Наблюдение: рассматривание картинок с изображением сцен ВОВ.
Трудовые поручения- дежурство по занятиям.
По развитию речи- повторить членов семьи и домашний адрес.
Д/игра: «Садовник».
«Беседа: «Они сражались за Родину»- вспомнить подвиг наших солдат.
Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми по желанию детей.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЭМП. «Математическое путешествие » Цель: ст.гр.- Учить составлять примеры, читать записи; Закреплять умение правильно пользоваться знаками +,-; Закреплять умение различать понятия выше, глубже; Учить решать логическую задачу; Познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы);
2.ФЭМП. Тема: « Математическое путешествие» Цель: под.гр. – Учить формулировать учебную задачу; Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Способствовать закреплению счета в пределах 10(прямой, обратный), находить последующее и предыдущее число; развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать желание помогать друг другу и умение договариваться между собой;
Формировать навык самоконтроля и самооценки;
Художественно-эстетическое развитие
3. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение- за подготовкой к празднику Великой Победы.
Труд в природе: навести порядок на игровом участке.
П/и: «Самолеты»- развитие координации движения, «Кто быстрее»- бег.
Заучить скороговорку со звуком С.
Д/игра: «Доскажи словечко»
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками, игры в песочнице.
Работа перед сном
Чтение рассказа Н. Найденова «Хотим под мирным небом жить».
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Зеленые стихи», хождение по массажным коврикам.
С/р.игра: «Солдаты»- игровое действие: солдаты проходят экзамен по физической подготовке.
По математике с Сережей- счет до 10 прямой и обратный.
Беседа:«Что значит любить свою Родину?»
Прослушивание аудиозаписи с песнями о Победе.
Самостоятельная деятельность в уголке творчества.
Прогулка
Наблюдение за весенним небом.
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Четверг 04. 05. 2017 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика: комплекс № 1
Наблюдение- за ветром, определить из окошка по деревьям, .есть ли ветер.
Трудовые поручения: дежурство по столовой.
По развитию речи: звуковой анализ слова «Мимоза»
Д/игра: «Узнай профессию»- развитие логического мышления.
Беседа: «Героизм наших дедушек и бабушек»
Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества с пластилином.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЦКМ. Тема: «День Победы» Цель: ст.гр.- познакомить детей с традициями празднования Дня Победы, Рассказать о значении этого праздника для нашей страны. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к пожилым людям, оставшимся ветеранам. Цель: под. гр. – расширить знания детей о празднике Победы, на примерах из художественной произведений, показать как помогали дети во время войны, рассказать про героизм наших дедов и прадедов; значении Дня Победы для всего народа; воспитывать чувство гордости за наших защитников, любовь к нашей Родине.
2.ФЭМП. (под.гр.)Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Физическое развитие
3. Физкультура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках с мячом. М/п. игра: «Мышеловка».(ст.гр.) Пензулаева Л.И. зан.25 стр.94
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение: за игрой малышей на площадке, как играют, что делают и т.д.
Труд в природе- просеять песок в песочнице.
П/игры: «Кто первый к флажку», «Попади в обруч»
Повторить стихи к выпускному утреннику
Д/игра: «Дни недели»
Самостоятельная деятельность с выносным материалом (цветными карандашами).
Работа перед сном
Чтение рассказа Л. Кассиль «Саперы»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Зеленые стихи»,
Воздушные ванны.
С/р. игра: «Военные»- углубить знания о разных условиях службы военных.
П/игра: «Забинтуй руку»
По ознакомлению с окружающим.
Просмотр мультфильмов о войне.
Беседа: «Чтобы не было войны»
Самостоятельная деятельность детей_ строительные игры.
Ручной труд- цветок из бумаги.
Прогулка
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Пятница 06. 05. 2017 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика комплекс №1
Наблюдение- за растениями в уголке природы, познакомить с названиями.
Трудовые поручения- дежурство по занятиям.
П/игра: «Второй лишний»
По развитию логического мышления- Д/игра: «Подбери по форме»
Д/игра: «Определи род войск»- закрепить знания о родах войск, развивать внимание, речь.
Беседа: «Символы Победы- ордена, медали, знамена»- познакомить с боевыми наградами воинов.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах по желанию.
Непосредственно-образ.деятельность
Социально-коммуникативное развитие
1.Развитие речи/Худож. литература. Тема: «День Победы. Беседа.» Цель: под. гр.- ст. гр. – углублять и уточнять представления детей о праздновании в нашей стране Дня Победы. Продолжать формировать умение детей вести координированный диалог между воспитателем и детьми на тему беседы. Развивать память. Интонационную выразительность речи, нравственные чувства. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, желание возлагать цветы к памятникам.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Салют над городом в честь Дня Победы» Цель: ст.гр., под.гр.- учить детей отображать в рисунке впечатление от праздника Победы; учить создавать композицию рисунка, размещать внизу дома, а наверху- салют; закреплять умение готовить необходимые цвета, соединяя краски на палитре; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
Физическое развитие
3.Физкультура (на воздухе) Цель: Учить выполнять замах и бросок мяча из-за головы двумя руками. Упражнять в ловле мяча, стоя на гимнастической скамейке. П/игра: «Стая»
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение- за деревьями весной, учить по внешнему виду составлять представление о них.
Труд в природе- подметание асфальтовых дорожек.
П/игра: «Лучшая команда»
«Кто дальше прыгнет?»- упражнять в прыжках в длину.
Д/игра: «Собери картинку».
Самостоятельная деятельность по желанию детей.
Работа перед сном
Чтение рассказа А.Печерская «О детях-героях ВОВ»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Зеленые стихи», хождение по коврикам.
С/р.игра: «Магазин + Семья»
По математике- закрепить понятия «сколько?, равно».
Беседа: «ВОВ»- продолжать знакомить с историческими событиями.
Театрализованная игра: «Военные»
Самостоятельная деятельность – игры со строительным материалом- конструирование по замыслу
Прогулка
Наблюдение за Солнцем. Что изменилось, где находится Солнце в вечернее время?
