Занятие по татарскому языку: «В лесу звери живут весело»
Данная методическая разработка представляет собой конспект занятия для подготовительной группы детей 6-7 лет. Занятие проходит под руководством воспитателя Касимовой Ляли Рашитовны в МБДОУ №8 «Дюймовочка». Основная цель занятия заключается в закреплении изученного лексического материала и формировании у детей навыков использования грамматических конструкций в игровых ситуациях.
Тематика занятия посвящена лесным животным и включает подборки загадок, дидактические игры и элементы театрализации. В процессе занятия используются различные методы, направленные на развитие речи детей, их воображения, слухового внимания и мелкой моторики. Занятие проходит в дружелюбной и игровой атмосфере, что позволяет детям активно участвовать в процессе обучения.
Для обеспечения учебного процесса подготовлены наглядные материалы и раздаточные ресурсы. Воспитатель создает языковую среду, в которой дети могут открывать для себя новые слова и выражения на татарском языке. Вводная часть занятия нацелена на создание интереса, а основная часть – на практическое применение знаний в ходе игрового взаимодействия.
Заключительная часть занятия включает в себя рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями о проведенном занятии, что способствует формированию у них навыков общения и социальных компетенций. В ходе занятия дети не только учат язык, но и изучают поведение животных, развивают эмоциональный интеллект и учатся работать в команде.
Структура методической разработки организованной образовательной деятельности
(конспект занятия)
1.Касимова Ляля Рашитовна
Должность
1.Воспитатель по обучению татарскому языку.
Место работы
МБДОУ №8 «Дюймовочка»
Возрастная группа
6-7лет (подготовительная группа)
Образовательная область
Развитие речи – татарский язык
Тип занятия
Закрепления ранее приобретённых знаний
Тема занятия
«В лесу звери живут весело" ("Урманда хайваннар күңелле яшиләр")
Используемая
образовательная программа
«Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду» Зарипова З.М.
Цель
Цель:
Закрепление пройденного лексического материала по теме «Кто что делает?(«Кем нәрсә эшли?) , а также ранее приобретенных детьми навыков испльзования граммтических конструкции в игровых ситуациях.
Программные задачи
Задачи:
Образовательные:
-Развивать речь с помощью загадок;
- Формировать умение подбирать прилагательных к существительным (на татарском языке);
-Активизировать и расширять словарный запас ребенка; учить детей связному описанию.
Развивающие: развивать воображение , развивать зрительную память и слуховое внимание; мелкую моторику рук; развивать умение слушать и понимать татарскую речь.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно ,корректно поправлять их, воспитывать желание совместно выполнять задания и играть.
Предварительная работа
Создание языковой среды, составление конспекта, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала .
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал)
Для воспитателя: аудио звук "В лесу" ноутбук, проектор, презентация , демонстрационный материал с изображением лесных зверей , клубочек (волшебный), волшебное колесо ,видео приложение "Говорим-по- татарски"
Структура занятия
1.Вводная часть.(1-2 мин.)
Цель: создание интереса, эмоционального настроя на занятие.
2. Основная часть (13мин.)
Цель: реализация задач программного содержания.
Методические приемы:
а) сюрпризный момент прослушивание аудиозаписи звука "В лесу"
б) создание проблемной ситуации,
в) беседа о зверях ,которые живут в лесу ,отгадка загадок
г) дидактическая игра "Волшебный клубочек"
д) дидактическая игра "Волшебное колесо"
е) просмотр анним.сюжета
ё) работа в тетрадях
ж) самооценка
3.Заключительная часть (1 мин)
Цель: подведение итогов занятия
Интеграция образовательных областей
«Математика»- Повторить с цифрами по счету.
«Музыка» - использование элементов театрализации в познавательной деятельности.
«Социально-коммуникативная»- беседа о видах лесных животных, поведение в лесу.
Словарная работа
Цифры на татарском языке (1-10) (бер,ике,өч…)
Названия животных аю(медведь), куян (заяц), бүре (волк), керпе (ежь), төлке (лиса), слова движений бие,сикер,утыр,аша,уйна ...
Этапы работы
1.Вводная часть.(1-2 мин.)
Цель: создание интереса, эмоционального настроя на занятие.
2. Основная часть (13мин.)
Цель: реализация задач программного содержания.
3.Заключительная часть (1 мин)
Цель: подведение итогов занятия
Вводная часть
Дети с воспитателем находятся в кабинете татарского языка . Здороваются и по просьбе воспитателя слушают звук "В лесу".
Основная часть
1.В-ль: Ребята послушав данный звук ,скажите, куда же сегодня мы попадем во время нашего занятия ? (включается звук "Влесу")
Дети: В лес
В -ль: Әйе. Бүген урманга барабыз. (Пойдем в лес).Чтобы попасть в лес нам нужно посчитать до 10 на татарском языке.
Реб: бер, ике, өч, дүрт, биш, алты ...(1-10)
(Слайд "В лесу").В-ль: Вот мы очутились в лесу. Без урманда. А какие же звери живут в нашем лесу? Чтобы узнать, для этого я буду вам загадывать загадки ,а вы отгадывать.И мы узнаем именно какие же животные живут в нашем лесу. Правильный ответ мы с вами увидим на экране. (по отгадыванию загадок ответы будут появляться на мониторе). И так начинаем. Первая загадка.
1)Мин зур, матур, әйбәт. Мин биим. “. Әйт, мин кем?
-Реб: Төлке.
В -ль 2)Мин зур. Мин кара.Мин йөгерәм.
Реб: Бүре
В-ль3)Мин кечкенә, матур, әйбәт. Мин ак. Мин кишер яратам. -
Реб: Куян
4)Мин зур , әйбәт. Мин ипи ашыйм, йоклыйм .
Реб: Аю
В-ль: Молодцы ребята.Мы узнали какие звери живут в нашем лесу. А как же мы будем передвигаться по лесу. Что же нам для этого нужен будет? Что поможет нам? ( Если нужно подсказывать слова воспитателя. "Можем впомнить сказки , что покажет нам дорогу в лесу")
Реб: ответы детей.
В-ль:
Нам поможет волшебный клубочек.Клубочек катится по дороге и много интересного наверно знает. Давайте мы прочитаем его мысли. Для этого поудобнее садимся полукругом .Утырыгыз балалар! (дети садятся на ковер по кругу).Мыслями клубочка будем мы сами .Берем на руки и крутим на ладошках . Нам клубочек расскажет свои мысли. Мы расскажем что увидим.Я буду вам показывать рисунки , вы будете рассказывать об этом рисунке , ответим на вопросы Что это”? и Какой(-ая,-ое). Рисунки –это мысли волшебного клубочка.
В-ль показывает рисунок ежика . - Бу нәрсә? Нинди?
Реб: Бу керпе .Керпе матур, кечкенә.
В-ль показывает рисунок лисы . – Бу нәрсә? Нинди?
Реб: Бу төлке .Төлке әйбәт,зур ,матур.
В-ль показывает рисунок медведя .- Бу нәрсә? Нинди?
Реб: Бу аю .Аю зур, чиста.
В-ль показывает рисунок зайца . – Бу нәрсә? Нинди?
Реб: Бу куян .Куян матур, кечкенә, ак төстә.
(төлке, бүре,аю рәсемнәре)
В-ль: Мы узнали , что интересного клубочек видел. А чем же звери в нашем лесу занимаются? Хотите узнать?
Реб: Әйе.(да).Хотим.
В-ль: А нам расскажет волшебное колесо. Поиграем в игру “Колесо “Многознайка” .Подойдите встали в круг..Правила игры: включается музыка.Музыка остановится, около какого рисунка остановились об этом рисунке должны рассказать.
(играется 2 раза).Музыка татарская народная пляска
(Колесо “Многознайка” содержит рисунки пиктограммы)
В-ль: Ребята оказывается звери в лесу еще и очень умные. Хотите посмотреть чем они ещезанимаются.
Просмотр мультфильма "Урман китапханәсендә"
Воспитателҗ: Как было весело. Время прибывания в лесу заканчивается нам нужно вернутся к себе в садик. Закрываем глаза.Давайте посчитаем до 10 по татарски .
Дети : Бер, ике,өч, дүрт(...).
В-ль: Вот мы у себя. Давайте впомним то, что мы сегодня повторили. Для этого нам поможет наши тетради .Задание "Дрессировщик?"
Заключительная часть
В-ль: Балалар сезгә бүген ошадымы? Вам понравилась наше занятие?Чем понравилось? Кого бы научили тем играм, которых мы играли сегодя?
Дети: (ответы детей).
В-ль:Рәхмәт ,балалар! Саубулыгыз балалар!
Используемая литература
“Говорим по – татарски” аудио приложение к учебному – методическому комплекту для детй по детей 6-7 лет.
Интернет ресурсы.
«Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду» Зарипова З.М.
