Конспект режиссерской игры в старшей группе: сказка оживает
В этом документе представлен подробный конспект организации режиссерской игры для старшей группы, в которой ключевым элементом станет известная сказка «Золушка». Цель данного занятия заключается в развитии у детей умения действовать по сюжету и строить диалоговое взаимодействие между участниками. Занятие направлено на то, чтобы приобщить детей к театрализованной игре, развить их творческие способности и умение работать в команде.
Конспект игры позволяет педагогам создать увлекательную образовательную среду, в которой каждый ребенок сможет ощутить себя частью сказки. Задачи мероприятия включают в себя обучение детей объединению для самостоятельных игр, умение делиться ролями и регулировать свое поведение в процессе игрового взаимодействия. В итоге, маленькие актеры разовьют свои коммуникативные навыки, воображение и мышление.
Материалы и оборудование, доступные для проведения занятия, прекрасно дополняют процесс. Костюмы, маски животных, игрушки и рисунки детей с изображением дворца и домов создают необходимую атмосферу для погружения в сказку. Разнообразные методы и приемы, такие как практические, наглядные и словесные, формируют яркие образы и помогают детям лучше запомнить персонажей.
Организационный этап занятия включает в себя обсуждение интересов детей к играм, что позволяет создать приятную и расслабленную атмосферу перед началом представления. Задачи должны быть четко определены, и педагогу следует убедиться, что каждый ребенок понимает свою роль и активен в создании диалога в игре. Это делает процесс образовательным, а не просто развлекательным.
Яркое завершение занятия, где дети показывают спектакль своим друзьям и родителям, дает им возможность гордиться своим актерским успехом и в заключение обсудить, что им понравилось, а что было трудно. Так, сказка «Золушка» не только оживает в играх, но и навсегда остается в сердцах юных театралов.
Конспект режиссерской игры в старшей группе.
Цель: Учить действовать по сюжету, строить диалоговое общение.
Задачи: Учить детей объединяться для самостоятельных игр, выполнять действия в соответствии с ролью, умение регулировать поведение, обдумывать действия и слова.
-Развивать творческие способности детей;
-Развивать у детей интереc к режиccерским играм.
-Развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки;
-Обогащать игровой опыт детей, опыт манипулирования игрушками;
-Активизировать диалогическую речь детей, воображение, мышление;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процеcсе игры.
Материалы и оборудование:
костюмы, маски животные, рисунки детей с изображением дворца, домов, игрушки-заместители.
Методы и приемы:
Практические (рисунки детей)
Наглядные (картинки персонажей)
Словесные (чтение сказки, беседы) ;
Роли: Золушка ,мачеха ,сёстры ,крёстная ,принц ,мышь ,крыса ,фея,автор.
Предварительная работа:
чтение сказки Ш. Перро «Золушка»; просмотр мультфильма; беседы о внешнем виде персонажей сказки и о их характерах; рисунки детей, дворцы и дома для развитие интереса к созданию игровой предметной среды.
Организационный этап:
- Ребята, вы очень любите играть? А какие игры вам больше нравятся?
- А давайте мы сегодня попробуем поиграть в сказку.
- В какие сказки вы бы хотели поиграть?
Ход игры:
- Я рада, что вам многие сказки нравятся, но давайте мы сегодня поиграем в сказку «Золушка», а в остальные сказки мы поиграем в другие дни.
- Вспомним эту сказку, предлагаю вам поиграть в игру-мимику.
- Покажи, какое лицо было у Золушке, когда ее не взяли на бал. Почему у нее было такое лицо?
- Какое лицо было у сестер Золушки, когда они хвалились нарядами? Покажи.
- Покажите, как мыши превратились в лошадей.
- А сейчас пришло время распределить роли.
- Кто хочет быть Золушкой? Какая Золушка будет в нашей сказке? (характер, поведение в разных ситуация)
- Кто крестная Золушки? (Фея)
- Кто хочет быть Феей? Какая Фея в сказке? (характер)
- Давайте наши актеры попробуют изобразить диалог Золушки и феи (диалог) .
- Ребята, как вы думаете, получилось у наших актеров или нет?
- А какие ещё персонажи были в сказке? (Мачеха, сестры)
- Какие они герои положительные или отрицательные?
(Ответы детей)
- Кто хочет быть Мачехой? Кто сестрами?
- Попробуем разыграть диалог Мачехи и Золушки (диалог, сестер и Золушки (диалог)
- Кого встречает Золушка на балу? (принца) .
- Кто хочет сыграть принца? Какой ты будешь в нашей сказке?
- Разыграем диалог Золушки и принца (диалог). Звучит музыка.
- Кого из животных Фея превратила в лошадей и кучера? (мышей, крыса)
- Кто хочет быть мышками? Кто крысой? Они в сказке не разговаривают, но вы должны показать образ, как после прикосновения волшебной палочки Феи, они превратились.
- Попробуем разыграть сценку, превращения мышек в лошадей и крысу в кучера.
- Молодцы.
- Чем наша сказка закончится?
- Можно я возьму на себя роль автора?
- А сейчас, давайте подумаем, где и кто будет стоять? Обозначим дом Золушки и замок нашими рисунками (расстановка)
- А теперь каждый подберет для себя костюм, чтобы быть похожим на своего героя, и нужные ему атрибуты и подготовимся к спектаклю.
Подготовка костюмов и расстановка героев.
- А сейчас мы покажем спектакль для наших гостей, как самые настоящие актеры.
Демонстрация спектакля.
Итог игры:
- Ребята, понравилась ли вам наша игра?
- Что понравилось? Что было трудно?
- Кому удалось соблюдать все правила в игре?
- Давайте похлопаем друг другу за наш актерский успех!
- Мне очень понравилось, вы все молодцы.
