Рабочая программа по развитию речи для детей от 3 до 4 лет

Рабочая программа
по развитию речи образовательная область «Речевое развитие»
(для воспитанников от 3 до 4 лет)

Срок обучения: 1 год

Автор составитель: Краснова Зинаида Михайловна

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа приоритетной образовательной области «Речевое развитие» разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ «ДС КВ № 16», в соответствии с введенным в действие ФГОС ДО.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей от 3 до 4 лет, муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №16» г. Усинска.
Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
-Федеральным законом «Об образовании в Российской федерации» от 29 12 2012 года № 273 – ФЗ
-Приказом Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
-СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
-Приказом Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального -Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).
Основной общеобразовательной программой МАДОУ «ДС КВ № 16» г. Усинска.
Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 3 до 4 лет, направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств дошкольника, на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Рабочая программа является стратегической основой действий педагога и выступает в качестве перспективного плана работы в режиме развития и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

1.1. Цель и задачи реализации Программы.
Цель:
 Формирование  устной  речи  и  навыков  речевого  общения  с  окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
1.Развивать речь как средство общения и культуры с помощью графической аналогии.
2.Обогащать активный словарь, знакомить с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений мнемодорожек и мнемотаблиц.
3.Развивать связную, грамматически правильную речь, речевое творчество, с помощью заместителей схем и моделей.
4. Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух, знакомить с буквами.
5. Учить понимать и рассказывать знакомые сказки по мнемотаблице и коллажу.
6. Укреплять здоровье детей, приобщать их к здоровому образу жизни.
7.Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость и доброжелательность к людям, любовь к народным сказкам.
8.Развивать  познавательную  активность,  познавательные  интересы, интеллектуальные способности детей, самостоятельность , стремление к активной деятельности и творчеству.

Программой определено, что основной формой работы по речевому развитию является образовательная деятельность, проводится по подгруппам. Обучение строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность, при этом важным условием является обязательное использование моделей и схем, развивающих технологий В. Воскобовича.
        
Временная продолжительность реализации программы – 1 год.

Речевое развитие

Младшая
(3-4 лет)

Длительность занятия:

15 минут

Количество занятий в неделю

1

Количество занятий в год:

36

1.3Список литературы и материально-технического обеспечения.

Комплект учебно-методических изданий по программе «Детство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в дошкольных образовательных учреждениях (в соответствии с приложением к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников»

Литература для педагога

Т.В. Большева «Учимся по сказке» Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. С- Петербург «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 г.
В.В.Воскобович «Сказочные лабиринты игры» Игровая технология интеллектуально-творческого развития. Санкт-Петербург 2007 год.

Материально- техническое обеспечение для дошкольников

В.В. Воскобович. Развивающие игры (4-7лет) «Теремки», «Игровизор».
Т.В. Большева «Учимся по сказке» Коллажи. С- Петербург «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 г.
Т.В. Большева Мнемотаблицы, мнемодорожки, пиктограммы. С- Петербург «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 г.

Кукольный театр, настольный театр, маски, сценарии и реквизит для постановок.
Цветные карандаши. Простые карандаши.
Материально- техническое обеспечение для педагога
Принтеры: цветной и черно-белый
Ноутбук
Интерактивная доска
Магнитофон

1.2 Тематическое перспективное планирование по речевому развитию в младшей группе (3-4 лет)
«Учимся по сказке»

Характеристика основных

видов деятельности воспитанников

1.

Сказка «Аленушка и лиса»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Знакомится со звуком А, с мнемодорожкой, с характерными особенностями времени года «Осень»
4. Учится четкой правильной артикуляции.

1.Слушает первую часть сказки «Аленушка и лиса».
2.Рассматривает коллаж к сказке, мнемодорожку к времени года «Осень»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук А.
4.Называет или показывает характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность.

2.

Сказка «Аленушка и лиса»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Знакомится со стихотворением «Мой Мишка» и коллажем к нему, с характерными особенностями времени года «Осень»
4. Учится пересказывать сказку и стихотворение с опорой на наглядность.

1.Слушает вторую часть сказки «Аленушка и лиса».
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке, и к стихотворению «Мой Мишка» .
3. Пересказывает по коллажу сказку «Аленушка и лиса» и стихотворение «Мой Мишка», называет или показывает характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность..
4.Играет в игру «У меведя во бору»

3.

Сказка «Аленушка и лиса»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их , не перебивать.
3.Знакомится с мнемотаблицей «Дикие животные»
4. Учится пересказывать знакомый текст сказки по мнемотаблице и коллажу, составлять рассказ о диких животных по мнемотаблице.

1.Слушает третью часть сказки «Аленушка и лиса».
2.Рассматривает коллаж и мнемотаблицу к сказке, мнемотаблицу «Дикие животные»
3. Пересказывает знакомый текст сказки «Аленушка и лиса» по коллажу и мнемотаблице и составляет рассказ по мнемотаблице «Дикие животные»
4.Играет в игру «Осенние листья»

4.

Сказка «Аленушка и лиса»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам.
3.Учится пересказывать знакомый текст сказки по мнемотаблице и коллажу, отгадывать загадки, рисовать на игровизоре букву А.

1.Слушает четвертую часть сказки «Аленушка и лиса».
2.Рассматривает коллаж и мнемотаблицу к сказке,графическое изображение буквы А.
3. Пересказывает сказку «Аленушка и лиса» по коллажу и мнемотаблице, отгадывает загадку, рисует на игровизоре букву А.
4.Играет в игру «Поезд»

5.

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком О, с мнемодорожкой времени года «Осень», мнемотаблицами к сказкам «Петушок и бобовое зернышко» и «Курочка Ряба», каллажем к потешке «Сидит белочка в тележке..».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказкок по мнемотаблице, рисованию предметов округлой формы на игровизоре.

1.Слушает первую часть сказки «Петушок и бобовое зернышко».
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Осень», мнемотаблицы к сказкам «Петушок и бобовое зернышко» и «Курочка Ряба».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук О.
4.Называет характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность. пересказывает сказки по мнемотаблице, рассказывает потешку «Сидит белочка в тележке..»
с помощью коллажа, рисует предметы округлой формы на игровизоре.

6.

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится с мнемотаблицей «Домашние животные»
4. Учится пересказывать знакомый текст сказки «Петушок и бобовое зернышко» по мнемотаблице и коллажу, составлять рассказ о домашних животных по мнемотаблице, отгадывать загадку о корове.

1.Слушает вторую часть сказки«Петушок и бобовое зернышко»
2.Рассматривает коллаж и мнемотаблицу к сказке «Петушок и бобовое зернышко», мнемотаблицу «Домашние животные»
3. Пересказывает знакомый текст сказки «Петушок и бобовое зернышко» по коллажу и мнемотаблице и составляет рассказ по мнемотаблице «Домашние животные», отгадывает загадку о корове..

7.

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука О, умение работать с мнемодорожкой, мнетаблицей и коллажем.
4. Учится четкой правильной артикуляции, составлению предложения по мнемодорожке, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, украшению изображения зонтика кружочками.

1.Слушает третью часть сказки «Петушок и бобовое зернышко».
2.Произносит правильно звук О, работает с мнемодорожкой, мнетаблицей и коллажем.
3. Составляет предложения по мнемодорожке, пересказывает сказки по мнемотаблице и коллажу, украшает изображения зонтика кружочками.
4.Играет в игру «Курочка и цыплята».

8.

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука О, умение работать с мнемодорожкой, мнетаблицей и коллажем.
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, рисованию буквы О на игровизоре.

1.Слушает четвертую часть сказки «Петушок и бобовое зернышко».
2.Произносит правильно звук О, работает с мнемодорожкой, мнетаблицей и коллажем.
3. Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, рисует букву О на игровизоре. .
4.Играет в игру «Курочка и цыплята».

9.

Сказка «У страха глаза велики»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Знакомится со звуком и буквой У, с мнемодорожкой времени года «Осень», мнемотаблицей к сказке «У страха глаза велики», коллажем к потешке «Улитка»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице, потешки по коллажу.

1.Слушает первую часть сказки«У страха глаза велики».
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Осень», мнемотаблицу к сказке «У страха глаза велики», коллажем к потешке «Улитка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук У.
4.Называет характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице, потешку по коллажу.

10.

Сказка «У страха глаза велики»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой У, с мнемодорожкой времени года «Осень», мнемотаблицей к сказке «У страха глаза велики».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице, отгадывать загадку про зайца.

1.Слушает вторую часть сказки«У страха глаза велики».
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Осень», мнемотаблицу к сказке «У страха глаза велики».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук У.
4.Называет характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице, отгадывает загадку про зайца .

11.

Сказка «У страха глаза велики»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3. Закрепляется произношение звука У, умение работать с мнемодорожкой, мнетаблицей и коллажем.
4. Учится четкой правильной артикуляции, составлению рассказа по мнемотаблице «Времена года. Осень» пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, рисованию буквы У на игровизоре.

1.Слушает третью часть сказки«У страха глаза велики».
2.Рассматривает мнемодорожку «Времена года. Осень», мнемотаблицу к сказке «У страха глаза велики».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук У.
4.Называет характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность. 5.Пересказывает сказку по мнемотаблице, составляет рассказ по мнемотаблице «Времена года. Осень», рисует букву У на игровизоре.

12.

Сказка «У страха глаза велики»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой У, с мнемодорожкой времени года «Осень», мнемотаблицей к сказке «У страха глаза велики», коллажем к потешке «Божья коровка»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, потешки по коллажу.

1.Слушает четвертую часть сказки «У страха глаза велики».
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Осень», мнемотаблицу к сказке «У страха глаза велики», коллаж к потешке «Божья коровка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук У.
4.Называет характерные признаки времени года «Осень» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, потешку по коллажу.

13

Сказка «Маша и медведь»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой М, с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Маша и медведь», коллажем к потешке «Семейка»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, потешки по коллажу.

1.Слушает первую часть сказки «Маша и медведь»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Маша и медведь»
коллажем к потешке «Семейка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук М.
4.Называет характерные признаки времени года «Зима» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, потешку по коллажу.

14.

Сказка «Маша и медведь»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука М, умение работать с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Маша и медведь.
4. Учится выкладывать предметы из геометрических фигур, четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу.

1.Слушает вторую часть сказки «Маша и медведь»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Маша и медведь»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук М.
4.Называет характерные признаки времени года «Зима» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, подбирает геометрические фигуры для коврика.

15.

Сказка «Маша и медведь»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука М, умение работать с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Маша и медведь.
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу,
находить букву М на теремках Воскобовича.

1.Слушает третью часть сказки «Маша и медведь»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Маша и медведь»
3.Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук М.
4.Называет характерные признаки времени года «Зима» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу.
5.Находит букву М на теремках Воскобовича.

16.

Сказка «Маша и медведь»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звуков А,О,У, М, умение работать с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Маша и медведь».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, находить буквы А,О,У,М на теремках Воскобовича.

1.Слушает четвертую часть сказки «Маша и медведь»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Маша и медведь»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звуки А,О,У, М.
4.Называет характерные признаки времени года «Зима» с опорой на наглядность. пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу.
5.Находит буквы А,О,У, М на теремках Воскобовича.

17.

Сказка «Рукавичка»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой Д, с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Рукавичка».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, отгадывать загадки, находить букву Д на теремках Воскобовича.

1.Слушает первую часть сказки «Рукавичка»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Рукавичка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук Д.
4.Составляет предложение по мнемодорожке времени года «Зима», пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, отгадывает загадки, находит букву Д на теремках Воскобовича .

18 .

Сказка «Рукавичка»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой Д, с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Рукавичка».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, заучивать стихотворение «Снежный кролик» по коллажу, находить букву Д на теремках Воскобовича.

1.Слушает вторую часть сказки «Рукавичка»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу и коллаж к сказке «Рукавичка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук Д.
4.Составляет предложение по мнемодорожке времени года «Зима», пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, рассказывает стихотворение «Снежный кролик» по коллажу, находит букву Д на теремках Воскобовича .

19.

Сказка «Рукавичка»
Занятие №3

1.Развивается мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука Д, умение работать с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Рукавичка».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, находить букву Д на теремках Воскобовича.

1.Слушает третью часть сказки «Рукавичка»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу и коллаж к сказке «Рукавичка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук Д.
4.Составляет предложение по мнемодорожке времени года «Зима», пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, находит букву Д на теремках Воскобовича .
5. Играет в игру «Кто спрятался».

20.

Сказка «Рукавичка»
Занятие №4

1.Развивается логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звуков А,О,У,М, Д, умение работать с мнемодорожкой времени года «Зима», мнемотаблицей к сказке «Рукавичка».
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, отгадывать загадки, находить буквыА,О,У,М, Д на теремках Воскобовича.

1.Слушает четвертую часть сказки «Рукавичка»
2.Рассматривает мнемодорожку времени года «Зима», мнемотаблицу к сказке «Рукавичка»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звуки А,О,У,М, Д.
4.Составляет предложение по мнемодорожке времени года «Зима», пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, отгадывает загадки, находит буквы А,О,У,М, Д на теремках Воскобовича .
5.Играет в игру «Лохматый пес»

21.

Сказка
«У солнышка в гостях»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Знакомится со звуком и буквой И, коллажем к стихотворению «Курица», мнемотаблицей к сказке «У солнышка в гостях»»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице , заучивать стихотворение «Курица» по коллажу, находить букву И на теремках Воскобовича.

1.Слушает первую часть сказки «У солнышка в гостях»»
2.Рассматривает коллаж коллажем к стихотворению «Курица», мнемотаблицу к сказке «У солнышка в гостях»»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук И.
4.Рассказывает стихотворение по коллажу, пересказывает сказку по мнемотаблице , находит букву И на теремках Воскобовича .

22.

Сказка
«У солнышка в гостях»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой И, мнемотаблицей и коллажем к сказке «У солнышка в гостях»»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице , рисовать букву И на игровизоре.

1.Слушает вторую часть сказки «У солнышка в гостях»»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «У солнышка в гостях»»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук И.
4. Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу , рисует букву И на игровизоре .

23.

Сказка
«У солнышка в гостях»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука И, умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «У солнышка в гостях»»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки по мнемотаблице , находить букву И на теремках Воскобовича.

1.Слушает третью часть сказки «У солнышка в гостях»»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «У солнышка в гостях»»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук И.
4. Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу , находит букву И на теремках Воскобовича.

24.

Сказка
«У солнышка в гостях»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3. Закрепляется произношение звуковД,М,П,И, умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «У солнышка в гостях»
4. Учится заучивать стихотворение «Песенка цыплят» по коллажу, пересказу сказки по мнемотаблице.

1.Слушает четвертую часть сказки «У солнышка в гостях»»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «У солнышка в гостях»»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук И.
4.Рассказывает стихотворение «Песенка цыплят» по коллажу, пересказывает сказку по мнемотаблице.

25.

Сказка
«Заюшкина избушка»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой В, характерными признаками времени года «Весна» по мнемодорожке, коллажем и мнемотаблицей к сказке «Заюшкина избушка»
4. Учится пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, четкой правильной артикуляции.

1.Слушает первую часть сказки «Заюшкина избушка»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Заюшкина избушка», мнемодоржку «Весна»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук В.
4.Называет характерные признаки времени года «Весна» по мнемодорожке.
4.Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу.

26.

Сказка
«Заюшкина избушка»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3. Закрепляется произношение звука В, умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Заюшкина избушка»
4. Учится заучивать стихотворение «Мишка косолапый» по коллажу, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, играть в игру на внимание «Чего не стало?»

1.Слушает вторую часть сказки «Заюшкина избушка»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Заюшкина избушка».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук В.
4.Рассказывает стихотворение «Мишка косолапый» по коллажу, пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, играет в игру на внимание «Чего не стало?»

27.

Сказка
«Заюшкина избушка»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука В , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Заюшкина избушка».
4. Учится составлять предложения о весне по мнемодорожкам, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, находить букву В на теремках Воскобовича, играть в игру на внимание «Чего не стало?»

1.Слушает третью часть сказки «Заюшкина избушка»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Заюшкина избушка», мнемодоржку «Весна»
3. Произносит правильно звук В.
4.Составляет предложение о весне по мнемодорожке, пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, находит букву В на теремках Воскобовича, играет в игру на внимание «Чего не стало?»

28.

Сказка
«Заюшкина избушка»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука В , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Заюшкина избушка», коллажем к потешке «Ду-ду-ду».
4. Учится рассказывать по коллажу к потешку «Ду-ду-ду», пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, играть в игру на внимание «Чего не стало?»

1.Слушает четвертую часть сказки «Заюшкина избушка»
2.Произносит правильно звук В , работает с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Заюшкина избушка», коллажем к потешке «Ду-ду-ду».
4. Рассказывает по коллажу к потешку «Ду-ду-ду», пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, играет в игру на внимание «Чего не стало?»

29.

Сказка
«Коза- дереза»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой К, характерными признаками времени года «Весна» по мнемодорожке, коллажем и мнемотаблицей к сказке «Коза-дереза»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки, составлению рассказа «Домашние животные» по мнемотаблице и коллажу.

1.Слушает первую часть сказки «Коза-дереза»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Коза-дереза», мнемодоржку «Весна»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук К.
4.Называет характерные признаки времени года «Весна» по мнемодорожке.
4.Пересказывает сказку и составляет рассказ по мнемотаблице и коллажу.

30.

Сказка
«Коза- дереза»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3. Закрепляется произношение звука К, умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Коза-дереза»
4. Учится заучивать стихотворение «Котенок» по коллажу, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу.

1.Слушает вторую часть сказки «Коза-дереза»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Коза-дереза».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук К.
4.Рассказывает стихотворение «Котенок» по коллажу, пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу.

31.

Сказка
«Коза- дереза»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Закрепляется произношение звука К , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Коза-дереза», мнемодорожкой по времени года «Весна»
4. Учится составлять предложения о весне по мнемодорожкам, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, находить букву К на теремках Воскобовича.

1.Слушает третью часть сказки «Коза-дереза»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Коза-дереза», мнемодоржку «Весна»
3. Произносит правильно звук К.
4.Составляет предложение о весне по мнемодорожке, пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, находит букву К на теремках Воскобовича.

32.

Сказка
«Коза- дереза»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука К , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Коза- дереза»
4. Учится пересказывать сказку по мнемотаблице и коллажу, отгадывать загадки, находить букву К на теремках Воскобовича.

1.Слушает четвертую часть сказки «Коза- дереза»
2.Произносит правильно звук К , работает с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Коза- дереза».
4. Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, отгадывает загадки, находит букву К на теремках Воскобовича

33.

Сказка
«Теремок»
Занятие №1

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность, уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их не перебивать.
3.Знакомится со звуком и буквой Т, характерными признаками времени года «Весна» по мнемодорожке, коллажем и мнемотаблицей к сказке «Теремок»
4. Учится четкой правильной артикуляции, пересказу сказки.

1.Слушает первую часть сказки «Теремок»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Теремок», мнемодоржку «Весна»
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук Т.
4.Называет характерные признаки времени года «Весна» по мнемодорожке.
4.Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу.

34.

Сказка
«Теремок»
Занятие №2

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3. Закрепляется произношение звука Т, умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Теремок»
4. Учится пересказывать сказку по мнемотаблице и коллажу.

1.Слушает вторую часть сказки «Теремок»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Теремок».
3. Выполняет артикуляционную гимнастику, произносит звук Т.
4.Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, рисует букву Т на игровизоре.

35.

Сказка
«Теремок»
Занятие №3

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука Т , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Теремок», мнемодорожкой по времени года «Весна»
4. Учится составлять предложения о весне по мнемодорожкам, пересказу сказки по мнемотаблице и коллажу, составлению рассказа «Дикие животные» по мнемотаблице .

1.Слушает третью часть сказки «Теремок»
2.Рассматривает мнемотаблицу и коллаж к сказке «Теремок», мнемодоржку «Весна»
3. Произносит правильно звук Т.
4.Составляет предложение о весне по мнемодорожке, пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, составляет рассказ «Дикие животные» по мнемотаблице . .

36.

Сказка
«Теремок»
Занятие №4

1.Развивается внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь.
2.Воспитывается доброжелательность.
3.Закрепляется произношение звука К , умение работать с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Теремок»
4. Учится пересказывать сказки по мнемотаблице и коллажу, отгадывать загадки, находить букву Т на теремках Воскобовича.

1.Слушает четвертую часть сказки «Теремок»
2.Произносит правильно звук Т, работает с мнемотаблицей и коллажем к сказке «Теремок».
4. Пересказывает сказку по мнемотаблице и коллажу, отгадывает загадки, находит букву Т на теремках Воскобовича