Открытое занятие по сказке «Теремок» в МБДОУ «Кристаллик»
МБДОУ «Кристаллик» предлагает уникальный конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи для младшей группы. Цель данного занятия — познакомить детей с классической сказкой «Теремок», при этом используя игровые элементы. Воспитатели с помощью инсценировок и театрализованных элементов создают увлекательную атмосферу, в которой малыши могут не только слушать, но и активно участвовать в действии.
Занятие будет построено таким образом, чтобы детки могли развивать свои речевые навыки через взаимодействие с персонажами сказки. Они учатся внимательному слушанию, эмоциональному отклику и воспроизведению простых фраз, что чрезвычайно важно в раннем возрасте. Используя игрушки и образцы материалов, маленькие ученики смогут воспринимать сказку не только на слух, но и через тактильные ощущения.
Помимо этого, занятия помогут формировать совместное творческое взаимодействие. Ребята будут имитировать движения животных, что способствует развитию моторики и координации. Правильное произношение гласных звуков будет достигнуто через песни и простые стихи, которые воспитатель предложит детям. В процессе игры, они смогут запомнить слова и фразы, что поможет им в дальнейшем.
Специально подготовленные материалы и оборудование, включая фигурки животных и театральные элементы, создадут увлекательную и запоминающуюся атмосферу. Дети смогут увидеть, как проходят приключения героев сказки, а также поучаствовать в рассказе, отождествляя себя с любимыми персонажами. Это занятие подходящее для уроков в детском саду, поскольку оно не только укрепляет знания, но и развивает интерес к чтению сказок.
МБДОУ «Кристаллик»
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе
Тема: «Игра-инсценировка по сказке «Теремок»
Выполнила: Малинова Е. А.
г. Ульяновск 2017г.
Задачи: приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя, понимать задаваемые вопросы, отвечать на них по просьбе воспитателя, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее. Участвовать в рассказывании сказки, имитировать движения животных.
Правильно произносить гласные звуки в звукоподражаниях. Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным: лягушка – прискакала, а зайчик – прискакал, лисичка – прибежала, а волк – прибежал.
Материалы и оборудование: белый синтепон – «снег», мягкая игрушка ежика с мешком, резиновые игрушки зверей: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, мишка. Мешочки с песком, веревочки, бревно-змейка. Шапочки животных, мелкие фигурки ёлок, деревьев, домика (из настольного тетра «Теремок»), листы бумаги (1/2 альбомного листа) и нарисованного на нем свечой силуэт теремка, гуашевые разноцветные краски (разведенные в специальных баночках), кисточки № 3, тряпочки.
Ход занятия.
Дети стоят на ковре.
Воспитатель: Дети, хотите сегодня встретиться со сказкой?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но чтобы попасть в сказку, нужно быть ловким и сильным. Давайте тренироваться!
«Ёжик» -пальчиковая гимнастика (воспитатель читает текст, а дети повторяют):
Мы возьмем в ладошки ёжик,
И потрем его слегка.
Разглядим его иголки,
Помассируем бока.
Ёжик я в руках кручу,
Поиграть я с ним хочу.
Домик сделаю в ладошках,
Не достанет его кошка.
После упражнения воспитатель обращает внимание детей на стол, который стоит недалеко. На нем горкой лежит белый синтепон – «снег», воспитатель приглашает детей посмотреть, что там? Дети вместе с воспитателем подходят к столу.
Воспитатель: Дети, посмотрите, мне кажется, что в сугробе кто-то шевелится? (воспитатель незаметно под «снегом» надевает на руку игрушку ёжика с мешком, и показывает детям).
- Ёжик, как ты здесь оказался?
Ёж: Да, вот, услышал, что про меня говорят, вот решил выйти из своей норки.
Воспитатель: Дети, давайте спросим у ёжика, что же ты такой колючий?
Дети: Ёжик, что ты такой колючий?
(В это время включить диск с песней на стихотворение Б. Заходера)
Что ж ты, ёж, такой колючий?
Это я на всякий случай,
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Воспитатель: Ёжик, а где живут твои соседи?
Ёжик: Они живут в сказке, вон в том лесу (показывает на другой стол, где стоит домик и лес – фигурки из настольного театра).
Воспитатель: А как нам туда попасть?
Ёжик: Я вам помогу! Нужно пройти по бревну, перепрыгнуть через ручей, пройти по кочкам.
(Дети проходят по бревнышку - змейке, перепрыгивают через веревочку – косичку, аккуратно перешагивают с мешочка на мешочек и останавливаются у стола).
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Дети, как вы думаете, что это? (воспитатель показывает на домик).
Дети: Домик.
Воспитатель: Как он называется?
Дети: Теремок.
(Если дети затрудняются ответить, помочь им.)
Воспитатель: Стоит в поле Теремок.
Из трубы идет дымок «Бы-бы-бы»
Идет дым из трубы.
(Повторить несколько раз, приглашая детей к подражанию)
Воспитатель: Где стоит теремок? Теремок стоит в лесу, в лесу живут разные звери. Кто живет? Ёжик, расскажи, какие звери живут в лесу?
Ёжик: Ответ на ваш вопрос вот в этом мешке, а мне пора уходить. (Воспитатель незаметно прячет игрушку)
Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, что нам принес ёжик? (Достает фигурку мышки и ставит рядом с теремком)
- Живет в лесу мышка-норушка.
- Пи-пи-пи! (Дети пищат).
Воспитатель: Как бежит и пищит мышка-норушка? (Предложить побегать одному ребенку)
Кто еще хочет быть мышкой-норушкой? (Все дети подражают мышке.)
Воспитатель: Ещё живет в лесу (достает лягушку) Лягушка-квакушка, ква-ква-ква.
Воспитатель: Как скачет и квакает лягушка? Кто покажет? (Варя, Дима, Полина и др. подражают лягушке)
Воспитатель: Жил зайчик – побегайчик (достает фигурку зайчика). Покажите, какие у зайчика уши. (Артем, Ильназ, Денис – изображают зайчика-побегайчика)
Воспитатель: Жила лисичка-сестричка (достает из мешка). Как бегает лисичка? (Даша, Елисей, Павел и др. подражают лисичке)
Воспитатель: Жил волчок – серый бочок (достает из мешка фигурку). Как воет волк? (У-У-У-У)
(дети по желанию изображают волка)
Воспитатель: Жил медведь-косолапый, как он рычит? (Э-Э-Э-Э) А как медведь-косолапый переваливается?
(Дети по желанию изображают медведя)
Все фигурки зверей располагаются у теремка.
Воспитатель: У нас есть и мышка-норушка, и лягушка-квакушка, и зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, мишка косолапый. В какой сказке они живут?
Дети: Эти звери живут в сказке «Теремок». (Если затрудняются с ответом, воспитатель им помогает)
Воспитатель: Дети, давайте все вместе расскажем сказку «Теремок».
Дети: Давайте!
Воспитатель: Кто хочет быть мышкой – норушкой? Лягушкой-квакушкой? И т.д.
Шапочки зверей лежат на подносе и дети их хорошо видят. Детям дать в руки шапочки, они садятся на свои стульчики.
Воспитатель: Построим теремок и расскажем сказку.
Пальчиковая игра «Строим дом»:
Туки-туки молотком,
Строим , строим новый дом.
Будет он большой как ель,
Будут окна, будет дверь.
Всех в него я поселю:
Мышку, зайчика, лису.
Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка-норушка. (Ребенок в шапочке мышки подходит к теремку). Тук-тук-тук, кто в теремочке живет? Никто не живет. И стала в нем жить мышка.
Прискакала к теремку лягушка-квакушка, ква-ква. Пустите меня в дом! – Иди!- отвечает мышка. (воспитатель произносит текст сказки, а ребенок в шапочке лягушки произносит отдельные слова или целиком говорит сам от лица своего персонажа)
Прискакал зайчик-побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»
Прибежала к теремку лисичка-сестричка: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»
Прибежал к теремку волк-зубами щелк: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди»
Последним притопал косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э! Откройте дверь, пустите меня в теремок!» - «Иди!». Лез, лез медведь, никак не залезет. Говорит: «Я лучше на крыше жить буду!» Полез он на крышу и трах! – развалил теремок!
Все звери разбежались:
Убежала «Мышка»-(ребенок в шапочке мышки убежал на стульчик)
Ускакала «Лягушка»-(ребенок в шапочке лягушки убежал на стульчик)
Ускакала «Зайчик»-(ребенок в шапочке зайчика убежал на стульчик)
Убежала «Лиса»-(ребенок в шапочке лисы убежал на стульчик)
Убежал «Волк»-(ребенок в шапочке волка убежал на стульчик)
Никого не осталось.
(Дети поставили шапочки на стол)
Воспитатель: Дети, давайте порадуем зверей, у нас есть волшебные листочки. Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам, на которых свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям. Дети в восторге.)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какой замечательный теремок у нас получился! Теперь нашим зверям есть где жить! Молодцы, ребята!
