Эффективные упражнения для речевого дыхания у детей
Каждый родитель и воспитатель знает, как важны артикуляционные упражнения для развития речи у детей. В нашем документе мы представляем ряд увлекательных упражнений, которые помогут детям развить речевое дыхание и внимательность. Упражнения просты в исполнении, но при этом очень эффективны и еще и интересны для детей. Погрузитесь в мир звучания и движения вместе с нами!
Одним из первых упражнений является «Подуем на пушинку». Его цель – развить артикуляционный аппарат и речевое дыхание. Дети, собираясь в круг, будут не только дуть на пушинки, но и наблюдать за их полетом. Это упражнение включает в себя 5-6 повторений, что позволяет детям хорошо освоить дыхательные навыки.
Следующее упражнение - «Подуем на шарик». Здесь мы будем использовать шарики из папиросной бумаги, которые дети будут держать на нитке и дуть на них, произнося звук «пф-ф-ф». Подобные активности не только развивают дыхание, но и учат детей контролировать свою силу при выдохе.
Не менее интересным является упражнение с бабочкой. Дети будут дуть на бумажную бабочку, произнося «Фу-у-у», что сделает занятия еще более занимательными. Каждое упражнение проходит весело и интерактивно, что очень важно в процессе обучения.
Важным этапом является проверка зубов у детей с помощью куклы-врача. Это не только развивает речевое внимание, но и прививает детям привычку заботиться о своем здоровье. Игровая форма таких упражнений делает их увлекательными и непринужденными.
Таким образом, мы можем видеть, что каждое из представленных упражнений направлено на развитие различных навыков у детей. Они учат не только правильному дыханию, но и играют важную роль в формировании речевых навыков. Воспитатели и родители могут легко внедрить эти упражнения в повседневную практику, чтобы делать процесс обучения легким и увлекательным.
Упражнение «Подуем на пушинку» № 1
Цель.
Развивать артикуляционный аппарат и речевое дыхание детей.
Материал.
Для каждого ребенка пушинка или вырезанный из папиросной бумаги прямоугольник (3 x 1 см).
Ход упражнения
Дети встают в круг, воспитатель раздает им пушинки. Предлагает подуть на них, произнося: «Фу-у-у», – и посмотреть, как они летают. Затем дети поднимают упавшие пушинки.
Упражнение повторяется 5–6 раз.
Упражнение «Подуем на шарик» № 2
Цель.
Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал.
На каждого ребенка шарик диаметром 2 см, сделанный из папиросной бумаги, на нитке длиной 10 см.
Ход упражнения
Дети берут шарик за нитку, держат его перед ртом и произносят: «Пф-ф-ф» (дуют на шарик).
Упражнение повторяется 3 раза, потом дети отдыхают и повторяют упражнение еще 3 раза.
Упражнение «Подуй на бабочку» № 3
Цель.
Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал.
На каждого ребенка бабочка, сделанный из папиросной бумаги, на нитке длиной 10 см.
Дети подносят ко рту бабочку, произносят: «Фу-у-у», – дуют на нее.
Упражнение с небольшими паузами повторяется 5–6 раз.
Упражнение «На приеме у врача» № 4
Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.
Воспитатель. «Покажите доктору свои зубы (воспитатель с куклой быстро обходит детей и говорит, что у всех зубы хорошие)».
«Теперь врач проверит, не болит ли у вас горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот (дети широко открывают рот)».
Врач доволен: горло ни у кого не болит.
Упражнение «На приеме у врача» № 5
Кукла – врач. Она хочет посмотреть, чистые ли у вас зубы.
Воспитатель. Давайте их оближем языком (воспитатель круговыми движениями языка при закрытом рте облизывает зубы, дети повторяют упражнение 5–6 раз).
Теперь откроем рот и еще раз оближем зубы (показ, дети повторяют упражнение 5–6 раз).
Теперь у вас чистые зубы, покажите их доктору (подходит к детям вместе с куклой). Врач сказала, что у всех детей чистые зубы.
Упражнение «Почистим зубы» № 6
Воспитатель. Мы будем учиться правильно, чистить зубы. Посмотрите, как я «чищу» (около открытого рта проводит пальцем из стороны в сторону).
А теперь вы почистите зубы (проверяет правильность выполнения задания). Сейчас нужно почистить зубы так (проводит пальцем около открытого рта снизу вверх и обратно). И вы сделайте то же. Молодцы, теперь у всех чистые и
красивые зубы.
Упражнение «Постучи зубами по языку» № 7
Дети высовывают язык и 5–6 раз слегка прикусывают его зубами. После короткого отдыха упражнение повторить.
Упражнение «Оближем губы» № 8
Воспитатель. Давайте съедим конфету (дети и воспитатель имитируют, что едят конфеты, и причмокивают).
Конфеты вкусные, оближем губы (показ: языком провести по верхней губе от края до края, затем по нижней губе – должны получаться круговые движения).
Упражнение повторяется 3 раза.
Упражнение «Уколем пальчик» № 9
Воспитатель предлагает детям поднести указательный палец поближе ко рту, быстро «уколоть» его языком и убрать язык.
Упражнение повторяется 6–7 раз.
Упражнение «Маятник» № 10
Воспитатель говорит, что у некоторых часов есть маятник.
Он качается (показ), и поэтому часы ходят.
Если маятник остановится, встанут и часы.
Наши языки будут маятниками. Откройте по шире рот.
Язык будет «ходить» между зубами (показ).
Упражнение повторяется 3 раза и после небольшого отдыха проводится вновь.
Упражнение «Прокати карандаш» № 11
Воспитатель предлагает детям присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой круглый карандаш и подуть на него так, чтобы он покатился: «Фу-у-у».
Упражнение повторить 3–4 раза.
Упражнение «Прокати снежный ком» № 12
Цель.
Развивать голосовой аппарат, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал.
По одному ватному шарику на ребенка.
Воспитатель предлагает детям присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой комочек ваты («снежный ком») и подуть на него так, чтобы он покатился: «Фу-у-у».
Упражнение повторить 3–4 раза.
Упражнение «Забей мяч в ворота» № 13
Цель.
Развивать голосовой аппарат, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал.
По одному ватному шарику , два кубика
На каждый стол – на противоположный от детей край – ставится по два кубика (ворота) на расстоянии 10 см друг от друга.
Дети дуют на ватные шарики-мячи так, чтобы попасть в ворота.
Упражнение «Заморозим руку» № 14
Дети подносят руку ко рту на расстояние примерно 10 см,
произносят: «Фу-у-у» – дуют на руку.
Упражнение проводится 4–5 раз.
Упражнение «дождик» ( с заданиями) № 15
Воспитатель. Вышли дети на прогулку (дети ходят по группе).
Стали они прыгать (прыгают), бегать (бегают), но пошел дождик: «Кап-кап, кап-кап» (дети с воспитателем медленно произносят звукосочетание).
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить.
Кап-кап-кап (дети вместе с воспитателем произносят звукосочетание в быстром темпе).
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем (дети имитируют, что раскрывают зонт).
Произносятся звукосочетания сначала быстро, затем все медленнее и медленнее (воспитатель дирижирует).
Воспитатель. Кончился дождик и дети пошли в группу.
