Казачьи Рождественские колядки: проект для подготовительной группы №8

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №28»






ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ № 8
«КАЗАЧЬИ РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КОЛЯДКИ»


Воспитатели:
Никитина О. Н.
Фоменко К. П.
Муз.руководитель:
Белова Т. И.






г. Михайловск, январь, 2017г.
Вид проекта:
Познавательно – творческий.
Срок реализации:
Краткосрочный (9.01.17 – 19.01.17)
Формы и методы реализации проекта:
Формы: занятия, досуги, консультативная работа с родителями, свободно-самостоятельная деятельность (индивидуальная работа с использованием дидактических материалов).
Методы:  игровой, практический, словесный, наглядный, ИКТ.
Участники проекта: дети группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Основная цель – воспитание духовно-нравственных, культурных, образованных граждан Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную культуру казачества на основе осознания внутрикультурных,  исторических корней и связей; привития у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края, уважения и бережного отношения к семейным реликвиям.
Задачи: 

• Воспитание нравственных качеств ребёнка, гуманистической системы ценностей на основе ознакомления его с ценностями казачества, накопленных поколениями и отраженных, заключенных в предметном мире культуры, в духовном наследии (обрядах, обычаях, верованиях, образцах устного народного творчества).

• Создание оптимальных условий для приобщения взрослых и детей к истории и культуре казаков.

•  Содействие развитию у детей:

- начал исторического и гражданского самосознания
- ощущения причастности к  культуре казачества
- историческому прошлому
- осознанного благоговейного отношения к родному краю

• Отследить динамику формирования знаний об истории казачества у детей и родителей;

Сопутствующие задачи по знакомству детей с основными чертами и понятиями культуры и исторического прошлого казачества:
- формирование представлений о традиционной семье казака; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами, показ роли семьи в сохранении и передаче традиций;
- знакомство детей с понятием «курень» – дом, избой - как феномен культуры, как средоточие основных жизненных ценностей человека, счастья, достатка, единства семьи и рода;
- ознакомление с основными занятиями казачества: земледелием, пчеловодством, рыболовством, орудиями производства;
- знакомство с изделиями и технологиями традиционных ремёсел – ткачество, вышивка, гончарное искусство, искусство резьбы по дереву, плетение из лыка и бересты и т.д.
- знакомство детей с фольклором казачества. Особое внимание обратить на связь устного народного творчества с трудовой, семейной, праздничной и другими сторонами жизни народа, с природой;
- освоение старинных детских игр, обогащение речи ребёнка пословицами, поговорками, загадками, знакомство с мифами и легендами;
- через личное участие ребёнка в праздниках народного календаря ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из основных народных праздников;
В работе по гражданско-патриотическому воспитанию предлагается развитие нескольких направлений:
1. Нравственно- патриотическое;
2. Эмоционально- эстетическое;
3. Экологическое (краеведческое).
 Основные принципы проекта:
Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно- нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное воспитание.
Культурологический: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями национальной культуры, с учетом традиций своего края и возможностями восприятия старшего дошкольника.
Краеведческий: используя местное окружение, храм для накопления чувственного опыта.
Принцип непрерывности  и преемственности воспитания в семье и детском саду на основе сотрудничества.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

«Подобно тому, как цветок вырастает из зерна,
наша любовь к Родине имеет своим истоком
тот «уголок земли», где мы родились и выросли »
(Н. Смирнов)

С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и играет огромную роль в становлении личности ребенка.
Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило коллектив нашего детского сада к проведению углубленной краеведческой работы. Немаловажным этапом введения краеведения в образовательный процесс является обогащение развивающей среды материалами о родном городе, крае, республике и создание условий для работы с краеведческим материалом детей и взрослых.
Правильно подобранная и своевременно предоставленная наглядность помогает формированию у ребенка правильных, неискаженных представлений о родном крае, помогает расширить кругозор, активизировать познавательные интересы, побуждает к исследовательской деятельности, а внесение регионального компонента в тематику и содержание предметно-развивающей среды, выступает одним из условий развития ценностного отношения к родному краю.
Этапы проведения проекта.

• Организационно-подготовительный

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора; определение цели и задач проекта; подбор литературы, пособий, атрибутов; обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта; составление тематического планирования мероприятий; анкетирование родителей (см. приложение); создание уголка прикладного искусства. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс. 

• Аналитический

Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Работа воспитателей в режиме инновационной деятельности. Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю.

• Заключительный

Обобщение результатов работы; Анализ деятельности; Презентация; Развлечение; Удовлетворенность всех участников результатами.

Организация деятельности в ходе выполнения проекта
(перспективный план)

Ожидаемые результаты:
Реализация проекта позволит:

• Сформировать у детей основы этнических инстанций, укрепить оптимальные черты личности детей, оптимизировать позитивное восприятие детьми друг друга и сформировать основы бескорыстности и благотворительности, снизить уровень проявления негативных эмоций, развивая тем самым элементы саморефлексии.

• Систематизировать уровень работы педагогов по формированию у

дошкольников патриотического воспитания (используя региональный компонент) .

• Вовлечение родителей и социума в работу по патриотическому

воспитанию детей;

• Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою

Родину, ее прошлому и настоящему;

• Воспитание гражданина, духовно-нравственной личности

дошкольника.

• Выявить родителей, связанных с историей казачества.

• Собрать фотографии, предметы быта, литературу по истории

казачества в мини-музей.

• Распространить лучший опыт родителей через оформление стенда для

родителей ДОУ в мини-музее.

Занятие «Знакомство детей с древними жилищами людей
и предметами быта казака»
Программные задачи:

1. Познакомить детей с древней историей жилища людей. Воспитать желание знакомиться с жизнью кубанских казаков.

2. Учить рассказывать о предметах быта казаков.

3. Учить украшать полотенце узорами, характерными для нашего края.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций жилищ древних людей на Кубани.

2. Рассматривание иллюстраций «Устройство хаты казака».

3. Заучивание пословиц.

4. Заучивание стихотворения «На хуторе нашем вишневом».

5. Рассматривание одежды казака-казачки.

6. Рассматривание узоров полотенец.

Воспитатель:      Очень часто, а событиями
                        И сутолокою дней, старины
                        Своей не помним мы,
                        Забываем о ней.
                        Хоть и более привычны
                        Нам полеты на Луну,
                        Вспомним старые обычаи,
                        Вспомним нашу старину.
Дети проходят и садятся
Воспитатель: Это было давным-давно. Много лет назад на Кубани жили древние люди. Сначала они жили в пещерах. Позже они научились строить жилище из костей и шкур животных. (Воспитатель открывает макет). Климат стал холоднее, и люди стали утеплять свое жилье. Они стали строить жилища, напоминающие огромные картины, обмазанные глиной с крышей из соломы и камыша. Шло время, так и жили люди в таких своих жилищах. До тех пор пока царица Екатерина II за верную службу подарила казакам земли. Земли казакам очень понравилось. Земля была покрыта степями, заросшими густой травой. Над степями царили белоголовые орлы. В лесах было много зверей. В плавнях водилось много рыбы. И построили казаки станицы. Строительство велось по плану. В центре станицы площадь, церковь, школа. Хаты-курени казаки строили из местных материалов: хворост, камни, глина, солома. (Рассмотреть макет №3).
Чтобы хаты были еще красивей, казаки воле хат сажали сады, яркие цветы мальвы. Так и жили казаки: сеяли хлеб, растили детей, а самое главное – охраняли южные границы от врагов.
Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю отрывок из произведения  писателя И.Бойко «Гимн хате».
«Строили тебя на скорую руку, из всего, что ни есть: из самана, шурлука, набивали глиной, рубили из дуба; укрывали бурьяном, камышом, дранью. Под твои углы закладывали монеты, чтобы быть богатым; на пороги прибивали подковы, чтобы быть счастливым, петухами, рыбками, розами; в цвет васильков раскрашивали окна, чтобы радовали глаз. Строили тебя всей родней, всей улицей, всей станицей и повсюду к тебе каждый вхож, твои двери открытые каждому…  А сколько пота пролила ты! Просыпались рано-рано, на зорьке. Будили тебя петухи, коровы, овцы, звон наковален в кузнеце. И было тебе радостно, когда вокруг тебя невестами хороводились вишни, яблони, груши; когда у окон твоих оббивали цепами снопы, веяли зерно; когда в горнице ткали полотна, в сенях плели лапти; когда тебе нашептывали сны пряхи и веретено. И сколько набивалось в тебя детишек, хата, что не повернуться, ни сесть!».
Воспитатель: А теперь посмотрим внутреннее убранство нашей хаты. (Дети встают и обходят комнату. Воспитатель показывает: вот кровать, стол, лавка, печка, одежда казака, и сами хозяева Маруся и Грынько. А вот сундук).
Воспитатель: Как вы думаете, что в нем находится? Что может храниться в этом сундуке? (ответы детей).
Воспитатель: Что нам думать и гадать, давайте мы его откроем. (Дети пробуют открыть, но он не открывается).
Воспитатель: А я, кажется, догадалась – этот сундук не прост, а с секретом. Он откроется тогда, когда вы вспомните пословицы и поговорки.
Дети говорят пословицы:

1. Дышева рыбка, та погана юшка.

2. Баба с возу, кобыле легче.

3. Очи шо бралы, йиштэ хоть повылазьтэ.

4. Любы дома шо захочешь, а в людях шо дають.

5. Хлиб, силь да вода – то казачья еда.

6. Дэ лодырь ходэ, там земля не ходэ.

Воспитатель: Молодцы, открылся сундук. Ой, чего здесь только нет!
Воспитатель: Дети, что это? (кувшин).  Дети, определите, из чего сделан кувшин? (даю потрогать). Правильно, он сделан из глины. А если немного пофантазировать, то можно ощутить тепло рук гончара, сделавшего этот кувшин. Его принесла Саша.
Рассказ Саши: «У меня в руках кувшин. Его сделал гончар. Глину брали у реки. Сначала глину долго месили босыми ногами, потом мяли руками. Готовую форму кувшина обжигали в жарко натопленной камышом печи. Этот кувшин служил очень долго. В нем хранили молоко, мед, воду».
Воспитатель: Бабушка Саши очень дорожит этим кувшином, она хранит его дома, он очень старый. А еще, дети, этот кувшин на Кубани называли глэчик.
 Дети, какие казачьи слова вы еще знаете?
Дети: цыбуля, кабыца, буряк, тын, драбына, кавун, гарный, цуцыня.
Воспитатель: Молодцы! Послушайте стихотворение  поэта Варавва «На хуторе нашем вишневом».
На хуторе нашем вишневом
На хуторе нашем вишневом,
У чистой Криничной воды
Девчата справляют обновы,
К заре поднимают цветы.
И те стеновые цветочки,
Как щедрого молва,
Шитьем украшают сорочки,
Подолы, рубах рукава.
Воспитатель достает из сундука рубашку.        
Ребенок: я принесла бабушкину рубашку. Казачки очень любили наряжаться на праздники. Она сшита из тонкой ткани, украшена вышивкой. Бабушка надевала рубашку, платок, юбку, бусы и была очень красивой.
Воспитатель: А узор на блузке обозначает плодородие земли (цветы).  У казаков было много мастериц. Очень любили они кудесничать. Но днем они были заняты, а вечером в хатах было темно. Не было электричества, а горела вот такая лампа (достаю из сундука, даю детям для рассмотрения).
Ребенок: Лампа сделана из металла. В нее наливают керосин. Зажигают фитиль и надевают стеклянную колбу.
Воспитатель: Что же еще в сундуке? (достаю скалку). Казачки были хозяйками, они догадались, что деревянной скалкой можно не только тесто раскатывать, но и гладить свежевыстиранное белье. Позже появился утюг.
- Посмотрите какой! (ставлю на стол утюг).  Из чего он сделан?
Рассказ ребенка: Он сделан из железа. Его сделал кузнец. В утюг клали угли, ими раскаляли его на печи и гладили белье.
Воспитатель: Вот какая история у этих вещей. Мы будем их хранить как память о предметах быта наших предков.
Воспитатель: Дети, а сейчас давайте украсим полотенце узорами. Посмотрите на рисунки вот на этих полотенцах и постарайтесь украсить свое, сделать его ярким и красивым. Каким узором ты украсишь свое полотенце, Саша? … (крестик, цветы, листья).
Дети рисуют, украшают полотенца (звучит фонограмма).
Рассмотрение работ.
Воспитатель: Сегодня наше путешествие в прошлое заканчивается.                                              А завтра вы отправитесь в гости к своим бабушкам, прабабушкам. У них дома вы непременно отыщите какой-нибудь предмет старины, и не важно, что это – вышитое полотенце или глиняный горшок, старинная семейная фотография или книга. Главное – это ваша история, история вашей семьи. Это ваше прошлое, пуская любая мелочь, будет драгоценностью. И одна старая бусинка, один листок из пожелтевшей от времени книги раскроют перед вами свои сокровища. И будем помнить: МНОГИЕ ИЗ НАС ПОТОМКИ ТЕХ САМЫХ СИЛЬНЫХ И ТАЛАНТЛИВЫХ КАЗАКОВ, СОЗДАВШИХ СВОИМ УПОРНЫМ ТРУДОМ СЛАВНУЮ ЗЕМЛЮ.

Занятие «Традиции и быт кубанского казачества»
Цель и задачи: Знакомить детей с жизнью, бытом и культурой  Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа. Приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.
Словарная работа: Макитра, станица, лучина, баня, колыбель, хата, рушник, самовар, колодец, коромысло, чугун, погреб, околица.  
Предварительная работа: Беседы с детьми, просмотр иллюстраций с изображением казаков, рассматривание старых фотографий
Материалы: Аудио запись Кубанского Казачьего хора, старинные фотографии, макет печи, кубанского подворья, куклы в национальной одежде – казака и казачки.
Ход  занятия:
Под фонограмму аудио записи «Распрягайте, хлопцы, кони…» дети заходят в группу, садятся.
Воспитатель: Ребята, вы сейчас услышали прекрасную, веселую песню. Как вы думаете, кто поет эту песню?
Дети: Казаки.
Воспитатель: Правильно, эту песню поют казаки – люди вольнолюбивые, независимые, гордые. Казаки  умели храбро воевать и жить честно, были смелые, бесстрашные. Семьи у них были большие, было много детей, и все жили в дружбе и любви. Очень строго в казачьей семье соблюдались традиции и обычаи.
 -  Скажите, пожалуйста, где жили и живут казаки?
Дети: На Кубани, Доне, Тереке, Волге.
Воспитатель: Правильно. Казаки, поселившиеся на Кубани, так и  называются Кубанские казаки.
- Среди просторов нашей большой страны есть край, твой родной дом, где ты живешь, твоя земля родная. Это и есть наша Кубань. И где бы ты ни был, куда бы ты ни ездил, всегда будешь вспоминать свою родную Кубань.
И сегодня мы постараемся себе представить, как в былые времена жили на Ставропольской земле казаки.
Мы попадаем в хату наших дальних-дальних предков, хату, в которой живет старинная казачья семья (изображение на картине, фото, макет подворья).
- А что такое хата? (ответы детей)
- В казачьих семьях глава семьи казак. А чем он занимался? (добывал пищу для семьи, работал в поле, защищал границу от врагов) (фото казака).
Скажите, пожалуйста, какие главные законы должны знать казаки с детства?
Дети: С уважением относиться к старшим.
Уважать мать, сестру, жену.
Надо быть честным и скромным.
Надо заботиться о своих родителях, когда они будут старенькими.
Защищать от врагов свою Родину.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы это хорошо усвоили. В казачьих семьях авторитет, почитание родителей было наиболее важным делом. Без согласия родителей не решался ни один вопрос. В обращении к родителям и старшим соблюдались сдержанность, вежливость, уважительность.
- Как на Кубани обращались к отцу и матери?
Дети: К отцу и матери обращались только на Вы.
Воспитатель: Молодцы, ребята. На словах вы очень хорошо запомнили и усвоили правила. Было бы замечательно, если бы эти правила вы стали соблюдать в жизни. Вы все правильно сказали. Уважение к старшим прививалось в казацких семьях с ранних лет.
- Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о казаках?
Дети: Казак родился – Отчизне пригодился.
Терпи, казак, – атаманом будешь.
Казачье братство – милее богатства.
Казак в беде не плачет.
Казаку честь – родину беречь.
Казаку конь-отец родной и товарищ дорогой.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили пословицы про казаков.
 - А как называли жену казака? (Казачка) (фото казачки)
- Чем она занималась дома? (Ходила к колодцу – принести воды на коромысле, гладила белье, готовила еду, пекла хлеб) (картинки труда казачек)
- Казачка очень любила приготовить вкусную еду для своего мужа. А в чем готовили еду? (Изображение на картинке).
- В чугуне, он тяжелый, чугунный и каша в нем вкусная.
(Воспитатель показывает детям кукол в национальных костюмах казака и казачку)
- А вот и гости к нам пришли, казак с казачкой (дети рассматривают кукол).
- «Проходите, гости дорогие!»
- Красному гостю – красное место!
- Гость на порог – хозяину радость!
- Ребята, они хотят нам поведать о жизни казачьей, что когда после трудового дня, военных походов казаки всей станицей собирались на околице, чтобы отдохнуть от забот. Бабы вязали, девки играли, вышивали, а мужики решали свои дела.
С того давнего времени по сей день казаки и казачки не только любили трудиться, но и петь песни, играть в казачьи игры. Вот и мы с вами сейчас поиграем.
Проводится игра «Иголка, нитка и узелок»  
Ход игры
Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок».
Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои.
Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга.
Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг.
Воспитатель: Ребята, самое главное в казачьей хате – это печь. Затрещит мороз на дворе, завоет ветер в трубе, а у печки и тепло и уютно. А знаете ли вы, что русская печь существует около четырех тысяч лет? Русская печь отапливала жилье, в ней готовили пищу, выпекали хлеб, варили квас, сушили продукты и одежду. А летом печь на дворе стояла, чтобы в хате жары не было. Приготовленные в русской печке кушанья отличаются особым вкусом и ароматом. Раньше говорили: «Все, что в печи, – на стол мечи».
Печь нам – мать родная,
Хлебом не корми, только с печи не гони.
- Зимой в мороз даже кур под печкой держали.
А сейчас, наши гости хотят послушать, как вы отгадываете интересные и познавательные загадки…
Как называлось казачье поселение? (Станица.)
Где раньше казаки мылись? (Печь, баня, река.)
Где спали младенцы? (Колыбель.)
С помощью этого предмета и хлеба встречают гостей (Рушник.)
Из чего поили чаем гостей? (Самовар.)
Воду приносили из чего? (из колодца.)
В этом предмете готовили вкусную кашу, и он был очень тяжелый? (Чугун)
С помощью чего казачки носили ведрами воду из колодца? (Коромысло.)
- Молодцы, вы хорошо запомнили, как жили казаки.
- Ребята, а что это из нашей печи дым валит? Все понятно, это наши гости приготовили нам сюрприз (воспитатель достает из печи чугун с кашей).
- Ну что, накрывайте на стол и приглашайте гостей, будем кашу пробовать.
Дети: Милости просим гости дорогие!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо представили то, что когда-то, давным-давно, когда вас еще не было на свете о том, как жили наши предки. Теперь я знаю, что они бы гордились вами.
Наше занятие подошло к концу.

Занятие «РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО»
Программное содержание:  Прививать любовь к Родине, приобщать детей к народной культуре, познавать старинные народные обычаи, обряды, развивать творческие способности детей при разыгрывании театрализованного  представления по мотивам русской народной сказки «Теремок».
Материалы:  группа красиво украшена, домик-теремок,  украшенная елка, стол, маски-шапочки  по количеству действующих лиц, поднос с угощениями.
Ход занятия:
Воспитатель:    Рождество Христово
                            Празднуем сегодня
                            С песнями, весельем,
                            Со сладким угощеньем!
 Этот праздник долгожданный и прекрасный. Его встречают праздничным обедом, рождественскими подарками и нарядной ёлкой. И мы начинаем с поздравлений и добрых пожеланий.
1 ребенок: Ангел нынче к нам спустился
                    И пропел: «Христос родился!»
                    Мы пришли Христа прославить
                    И вас с праздником поздравить.
2 ребенок:   От жестокости и бед
                      Нас Христос спасает всех.
3 ребенок:  Знают взрослые и дети
                    Для добра живем на свете.
                    День Святое Рождество –
                    На планете торжество!
Воспитатель:  Радуйтесь, все люди
                          На большой планете.
                          С нами Бог, Любовь и, правда,
                          Христа славьте, дети!
Дети, стоя полукругом,  подпевают под фонограмму песню «Рождество».
Дети садятся на стульчики. На середину зала выходят девочки.
1 девочка:    Гости вы красивые,
                      Дорогие, милые.
                      Всем вам рады от души,
                      Вы все сегодня хороши.
2 девочка:   Вас встречаем с угощеньем,
                      С пирогами, с поздравленьем.
                       Гости наши, не стесняйтесь,
                       Угощеньем угощайтесь.
3 девочка:    Рождество, и всем понятно,
                       Что пора подать колядки.
Воспитатель выносит на середину  стол с блюдами «Колядки».
4 девочка:     Все колядки на столе.
                        Вот колядочка тебе.
Воспитатель: А колядки – это традиционное рождественское блюдо. Это маленькие пирожки из пресного теста с разными начинками. Девочки, расскажите нам про свои колядки.
1 девочка:   Вот колядочка с капустой.
                      Угощайтесь, очень вкусно.
2 девочка:   У меня колядки с сыром.
                      Угощайтесь целым миром!
3 девочка:    А у меня с картошкой,
                       И с пшеном немножко.
Все девочки вместе:        Вы колядочки берите,
                                             Нам спасибо говорите!
Девочки раздают угощение гостям в зале.
Воспитатель: По старинному обычаю праздник Рождества встречают песнями, плясками, хороводами. Вот девочки сейчас потанцуют.
Танец «Полька».
Воспитатель:  Дорогие гости, вы, наверное, обратили внимание на нашу елку, она так красиво украшена, вся сверкает праздничным нарядом. Наша елочка ждет от ребят песен, танцев и рождественского представления. Вы тихонько посидите, сказочку вы посмотрите.
Воспитатель:
 Есть в лесочке теремок.
 Он ни низок, ни высок.
 Мышка в тереме живет.
 Мышка пряники печет.
 Елка в тереме стоит,
 Звездочка вверху горит.
 Шишки яркие висят.
 Будет праздник у зверят.
Звучит фонограмма, мышка хлопочет в теремке.
Мышка:
 Славный терем-теремок,
 Он ни низок, ни высок.
 Пригласила я гостей,
 Ожидаю всех друзей.
 Елка в праздник Рождества
 Светится огнями
 И подарки для зверят
 Все на елочке висят.
Мышка задумалась, нахмурилась.
Воспитатель:
 Будут гости ли, не знаем.
 Мышь поссорилась с друзьями.
 Она задумалась и вот
 С кем же встанет в хоровод?
Под музыку бежит ежик.
Воспитатель:
 Мимо ежик пробегал
 И норушку увидал.
Ёжик:
 Добрый день, норушка-Мышка!
 Не видала ли ты Мишку?
Мышка:  С Рождеством Христовым, Ёжик!
Ёжик:  Поздравляю тебя тоже.
Мышка:
 Как же рада я тебе,
 Извиниться нужно мне.
 В теремке располагайся,
 Пряниками угощайся.
Ежик заходит в теремок.
Под музыку выходит Медведь.
Воспитатель:
 По тропиночке лесной
 Шел Медведь к себе домой.
 В теремке увидел Мышку.
Медведь:
 Тук, тук, тук, встречайте Мишку,
 Или мне не рада Мышка?
Мышка:
 Очень, Миша, тебе рада.
 Не сердись, родной, не надо.
 В теремке располагайся,
 Пряниками угощайся.
Медведь заходит в теремок. Под музыку идет Лисичка.
Лиса:
 Здравствуй, милая норушка!
 Рада ты гостям, подружка?
Мышка:
 Тебе, Лисичка, очень рада.
 Не держи ты зла, не надо.
 В теремке располагайся,
 Пряниками угощайся.
Воспитатель:
 Что бродить в лесу без толку?
 Без друзей тоскливо волку.
Мышка:
 Проходи скорей, Волчок,
 С праздником тебя, дружок.
 Я не буду задаваться,
 И не буду больше драться.
Волк:
 Нас прости, тебя мы, Мышка,
 Часто обижали с Мишкой.
Мышка:
 Мы в доме заживем привольно,
 Места в тереме довольно.
 Мы помиримся, подружимся.
 Ссориться мы здесь  не будем уж.
Ёжик:
 Хватит вспоминать былое.
 Праздник – Рождество Христово,
 Елочка давно нас ждет,
 В хоровод зверей зовет!
Хоровод зверят, звери поют и танцуют под мотив  песни «В лесу родилась елочка».
Воспитатель:
 Ну вот, ребята, и закончился наш праздник, а на прощанье хочу вам сказать:
 Елку славно нарядили,
 Да колядочки дарили.
 Вы от всей души старались:
 Стол накрыли, улыбались.
 Пели песни, танцевали,
 Представленье показали.
 А теперь пришла пора
 Радоваться, детвора!
 Вы подарки получайте,
 Рождество не забывайте!
 Всех гостей и ребят приглашаем на чаепитие.

Занятие «Крещение»
Программное содержание: знакомство детей с событиями и главными особенностями праздника Крещения Господа Иисуса  Христа.
Материал к занятию: Икона праздника или репродукция иконы; Фотографии Святой Земли, реки Иордан.
Ход занятия:
Сколько великих праздников ожидает нас зимой: Новый год, Рождество, Крещение, Святки. Самый главный из всех православных праздников конечно же, Рождество Господа нашего Иисуса Христа Уже более 2000 лет празднует его Христианская Церковь .Торжественные, радостные и ликующие песнопения звучат особенно широко, и не только в храмах. В пении колядок, зимних «овсенек», спектаклях вертепного театра всегда  активно участвовали дети. А сегодня на занятии, мы узнаем, в честь какого события установлен праздник Крещение Господне.
Показ иконы праздника или репродукция
-Дети, можете ли вы назвать, Кто изображён на иконе? (Ответы: Иисус Христос, стоящий в воде реки, рядом с Ним какой-то человек, ангелы.)
-Икона, которую мы с вами рассматриваем, называется Крещением Господнем. Когда Иисус Христос стал взрослым, в стране, где Он жил, появился святой человек, которого звали Иоанн, «Дар Бога». Он был добрым и благочестивым, был исполнен пламенной веры в Бога. Чтобы  никто не мешал ему молиться он ушёл в пустыню у реки Иордан и жил там в пещере. Одеждой его были «плащ» из грубого верблюжьего волоса и кожаный пояс. Питался он растениями, акридами (особый вид саранчи) и диким мёдом.
Когда Иоанну исполнилось 30 лет, Господь призвал его на пророческое служение: Он повелел ему идти на Иордан и возвестить людям, что Спаситель уже пришёл в мир и надо приготовиться к встрече с ним, покаявшись и окрестившись.
Показ иконы «Иоанн Предтеча» А.Рублёва; Иоанн Предтеча – Ангел пустыни с житием. «(см. «Энциклопедия живописи для детей»)
Отовсюду потянулись к Иоанну люди, чтобы послушать его проповеди. Предтеча (Предшественник) говорил, надо стараться быть добрым, отзывчивым и милосердным, помогать другим, делиться с бедными, не обманывать. Тех, кто верил ему и каялся в своих грехах, Иоанн крестил в Иордане в знак того, что Бог прощает им грехи (поэтому – то его называют ещё и Крестителем.)
И вот однажды на берегу Иордана появился Тот о пришествии, Которого только что говорил Иоанн.
Показ иллюстрации картины «Явление Христа народу» А.Иванова.
Иисус подошёл к Иоанну Крестителю и попросил окрестить Его. Иоанн был пророк и потому он знал, что Иисус Христос не простой человек, а Сын Божий, в Котором нет ни одного греха. Поэтому Иоанн не считал себя достойным крестить Иисуса Христа. Он со смирением воскликнул: « Как Ты, Сам Сын Божий пришёл, чтобы я окрестил Тебя? Это я хочу у Тебя креститься!» Но Иисус ответил ему: «Такова воля Божия. Я должен  дать пример всем людям, чтобы все крестились и делались чистыми от греха»
И тогда Иоанн крестил Господа Иисуса Христа в водах Иордана. И как только произошло крещение  Господне, в тот же миг возник столп света от неба до земли, в котором оказался Иисус Христос. В этом столпе на Христа стал спускаться Святой Дух в виде белого голубя. И раздался голос Бога Отца: Это Сын Мой возлюбленный, в Котором Моё благоволение»
В этот миг Всевышний явил Себя людям в Трёх Лицах (Сын Божий крестился в Иордане. Бог Отец говорил с неба, а Дух Святой сошёл на Христа в виде голубя)
Так произошло великое событие – КРЕЩЕНИЕ ГОСПОДНЕ.
 Рассматривание иконы праздника и иллюстрации картины «Крещение Спасителя» А.Иванова.
 Стихи о  Крещении, о реке Иордан.
Этот праздник мы отмечаем ежегодно 19 января. В Храмах в день Крещения освящается вода, служится особый водосвятный молебен. Вода есть во всём, что живёт, и в этот праздник освящается вся природа, всё живое. Воду, освящённую в Этот день, хранят дома как великую святыню. Вода эта не портится и имеет большую духовную силу. Людей, которые с верой и молитвой её принимают, она укрепляет в добрых делах, исцеляет  от болезней. Также в этот день священник и православные люди  совершают крестный ход и идут к ближайшему водоёму: пруду, реке, озеру. Чтобы освятить его воды. А там уже во льду водоёма вырублена крестообразная прорубь, которая называется иордань, в знак того, что вспоминается в этот день Крещение Самого Спасителя.
Под пение церковного хора священник погружает сияющий крест в воду, благословляет крестообразно гладь воды.
В этот день Сам Господь заповедовал  людям креститься. В таинстве Крещения человек усыновляется Христу, становится для Него близким и родным. Во время этого таинства на нас призывается благословение Бога и помощь Духа Святого .После  Крещения на нас надевают крестик- символ нашего спасения. С крестиком человек не должен расставаться до конца своих дней. Крестик есть защита от злых сил.
Рассматривание  фотографий Святой Земли, реки Иордан, других рек, где вырублена крестообразная иордань.
Так началось служение Спасителя. Светозарную плоть Свою погрузил Он в грязные воды мира сего и вновь сделал их живоносными.

Занятие  «Кубанский народный фольклор – пословицы, поговорки, песни».
Цели и задачи:  Познакомить детей с поговорками и пословицами, научить понимать их смысл. Дать детям понятие  о народном фольклоре, приобщать их к народной культуре.
Материалы: фонограммы народных мелодий, подкова.
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие мои ребята, вот о чем я хотела бы вам сегодня рассказать. Слышали ли вы, как разговаривали друг с другом казаки в старину? Совсем не так, как мы с вами сейчас.
 Разговорная кубанская речь – ценный и интересный элемент народной  культуры. Она соединила в себе два языка: русский и украинский. Многие кубанцы без труда переходили в разговоре с одного языка на другой. На вопрос, на каком языке говорят казаки, на русском или на украинском, многие отвечали: «На нашем, на казачьем, на кубанском». По-украински «говорить» – «балакать». Вот и стали кубанский говор  из-за большого количества украинских слов называть «кубанской балачкой».
 Еще в речи кубанцев часто употреблялись пословицы и поговорки. Я всегда обращала внимание на то, как они приходились к месту. У пословиц и поговорок, встречающихся на Кубани, есть свои особенности. Наш край заселяли казаки запорожские, донские, крестьяне из разных уголков  России. У всех у них были свои пословицы и поговорки. Среди кубанских пословиц и поговорок есть немало русских, но произносятся они по-разному. Есть и такие, которые одинаковые по смыслу, но разные по звучанию. Какие пословицы и поговорки вы знаете?
Дети: Счастье и труд рядом живут.
 Не вырастишь овоща – не сваришь борща.
 Кто ленится, тот не ценится.
 Не сиди, сложа руки, не будет и скуки.
 Люди пашут, а он руками машет.
Воспитатель: Пословицы, ребята, это короткие наставления, они учат нас тому, что не надо делать, высмеивают тех, кто неправильно живет, не хочет работать, обманывает. Поговорка – это образное выражение. Вот, например:
 «На седьмом небе от счастья», означает «очень, очень рад». Или «пристал как банный лист» – назойливый, надоедливый человек. «В каждую дырку затычка» – навязчивый, любопытный человек. А вы назовете мне поговорки?
Дети: Атаманом артель крепка.
 В тесноте, да не в обиде.
 Как батько сказал, так и будет.
 Какой палец не порежь, всё больно.
 За добро добром платят.
 Волков бояться – в лес не ходить.
Воспитатель: За пословицами и поговорками, связанными с казачеством, мы видим решительного, волевого, смелого, отважного казака, который живет по законам отцов и дедов. Это воин с головы до ног. Ребята, а чем казак силен и крепок?
Дети: Казак силен и крепок дружбой с конём.
 Верный конь казака никогда не подведет.
 Казаку конь – отец родной и товарищ дорогой.
 Конь казаку – лучший друг.
 Со счастьем – на коне, без счастья – под конём.
 Казак без седла, что черкес без кинжала.
Воспитатель: А кроме коня, были у казака товарищи?
Дети: Да, казаки были надежными и верными товарищами друг другу. Если у кого-то случится беда, другие казаки сразу придут на помощь.
Воспитатель: А поговорки про это есть?
Дети: Честный правды не боится.
 Человек без друзей, как дерево без корней.
 Доброе братство – дороже всякого богатства.
 Атамана из плохого казака не получится.
 Где казак, там и слава.
 Встречай хлебом-солью, а провожай добрым словом.
Воспитатель: Как много вы знаете, молодцы. Пословицы и поговорки делают нашу речь меткой, придают ей особую яркость. В пословицах и поговорках отражается жизнь наших отцов, дедов и прадедов.
 А теперь, ребята, немного разомнемся, поиграем в игру «Передай подкову»
Дети строятся по кругу, звучит музыка, под музыку дети передают друг другу подкову. У кого в руках окажется подкова, когда музыка остановится, тот танцует, или читает стихотворение. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: А теперь поговорим немного о песнях. Издавна Кубань славилась своими песнями. В них отражалась жизнь казаков в походах, на сборах, песня помогала выражать радость, грусть, тоску по дому, воспевать смелость, отвагу. Любимыми были песни о красоте кубанского края. Песни  кубанцев отличались особой мелодичностью, разнообразием. Не только казаки пели и сочиняли песни. В станицах и хуторах народ сам создавал, придумывал стихи, мелодии. Очень часто создавались частушки, песни, связанные с обрядами, праздниками или обычаями кубанского народа.
 Например, на Масленицу обычно «водили козу». Кого-нибудь из взрослых или детей наряжали козой и водили по домам с песней «Ох, ты козушка, ох, ты матушка». На Троицу «водили кукушку» – одну девушку украшали цветами, другую наряжали в мужскую одежду, ряженые плясали на улице, а остальные пели песню «Ой, Дунюшка, любушка». Накануне Рождества ходили по дворам и пели колядки, за что получали подарки. Особенно много и охотно пели на свадьбах. Любимыми песнями были «По Дону гуляет казак молодой», «Распрягайте, хлопцы, коней», «Ой вы сени, мои сени». (По ходу рассказа включаются отрывки фонограмм песен). Вы послушали отрывки из кубанских песен в исполнении Кубанского казачьего хора, под руководством Виктора Захарченко. Правда, очень красиво звучит? А когда кубанские дети пели песни, по какому поводу?
Дети: на Новый год дети ходили по домам, разбрасывали зерно – посевали, пели песни.
Воспитатель: Что выражали эти песни?
Дети: Эти песни выражали радость от того, что был собран хороший урожай, много фруктов, овощей, надежду на новый богатый урожай пшеницы, пожелания здоровья и счастья хозяевам дома.
Воспитатель: Молодцы, правильно рассказали. Любовь кубанцев к песням можно объяснить традицией их предков, запорожских и донских казаков, которые переселились на Кубань, сделали её своей новой Родиной. Рожденные народом песни отражают стремление человека жить в мире, добре, согласии друг с другом, любви. Давайте и мы вместе споем.
Исполняется песня «Ой, да на Кубани».

Занятие «И не найти прекрасней края, чем Ставропольская земля»
Цель: расширить  и систематизировать знания детей об экологии Ставропольского края; воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к родному краю, его природе; развивать умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать её, опираясь на региональную культуру.
Участники: команда «Берёзка» и  команда « «Ивушка».
Оформление: оформление зала в стиле «Горы Кавказа»; музыка «С чего начинается Родина?», доска для мультимедиа, макет карты «Ставропольского края»  и пособия для игры «Сделаем край наш чище и краше!», костюмы  и декорации  для драматизации легенды «Озеро Тамбукан - подарок Хатипары», микрофон, колокол, схемы, запись голоса «Внимание!», звон колокола, фото (к легендам).
Звучит мелодия  к песне “С  чего начинается Родина?”    
(под музыку воспитатель входит с детьми в зал) (ведущий говорит на фоне музыки):
Есть просто храм,
    Есть храм науки,
   А есть еще природы храм -
   С лесами, тянущими руки
   Навстречу солнцу и ветрам,
  Он свят в любое время суток,
  Открыт для нас в жару и стынь,
  Входи сюда, будь сердцем чуток,
  Не оскверняй его святынь.
Ставропольский край – замечательное место на нашей планете. Это - удивительный островок среди безбрежного разнообразия моря природы России. Нам,  жителям Ставропольского края, посчастливилось жить в этом необыкновенном месте, где красавица Степь нарядилась в цветной сарафан, распустив по плечам шелковистые волосы из огромного разнообразия трав. А наши реки и озёра -  голубыми  ленточками  украшают прическу Степи. Как не любить тебя, родной край?!  Как не беречь просторы твои?!  Есть у каждого на нашей родине, что-нибудь такое, о чём хочется сказать вслух на весь мир!
       Этому и  посвящена  наша интеллектуальная игра " И не найти прекрасней края,  чем Ставропольская земля!  
В нашей игре принимают участие: команда «Берёзка»  и команда « Ивушка», а также наши уважаемые зрители. И мы надеемся, что вы будете активными участниками игры.
Ведущий: Итак, как вы думаете - Что такое экология? 

• “Экология” – наука о доме. 

• Для животных дом - горы, лес, поля, пустыни.

• А для рыб -  моря, реки, озера, водоемы.

• Значит, у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе – это наша планета – Земля!

Ведущий:  Команда «Березка». Ребята, ваш ответ.
Ведущий: Да, ребята, мы  согласны с вами. А скажите-ка  мне, пожалуйста,  в каком крае мы живём?- А что вы можете сказать об экологии родного Ставропольского края?

• Ставропольский край- край степей и гор.

• Здесь много садов, полей и рек.

• В нашем крае есть леса, в которых растут дубы, клёны, липы, сосны, берёзы, каштаны, тополя.

• А ещё у нас чистый бодрящий воздух.

• Много грибных и ягодных мест.

• Растёт кизил, боярышник, спирея, барбарис, сирень.

• Большое многообразие птиц: воробьи, вороны, грачи, дятлы…

• Есть насекомые – муравьи, жуки, стрекозы, пчёлы, осы.

• А какие красивые цветы и душистые травы!!!

• Богат наш край и лекарственными  растениями: подорожник, ромашка, одуванчик, тысячелистник, крапива.

• В крае водятся разные животные- белки, зайцы, кабаны, лисы, суслики.

• А ещё одно богатство нашего края - это курорты - здравница России

• В подземных кладовых - десятки целительных минеральных источников и лечебных грязей. Они помогают вернуть людям здоровье

• Наш край богат хлебом. Зерно отличается высоким качеством. Из него пекут вкусный хлеб.

Ведущий: Ребята из команды «Ивушка» хотели бы кое - что добавить.
Ведущий: Спасибо, ребята. А мы хотели бы для вас спеть песню о нашем  хлеборобном крае.                              Дети исполняют   песня «Хлеб Ставрополья» музыка Г. Мовсесяна, слова  И.Минкина
Ведущий: Бесценна природа  Ставропольского края! А как важно научиться любить природу своей малой Родины….   А помогают нам в этом – наши ставропольские  поэты  и писатели.     Что вы о них знаете?

• Баев Георгий  Кириллович – житель села Донское, работал учителем истории в школе №6, описывает в своих рассказах животных и  птиц.

• Геннадий Фатеев – пишет о золотой осени, о хлебе,  о любви к краю.

Я люблю родное Ставрополье: даль степную в дымке  голубой,
Золотых полей его раздолье - чистым сердцем, пламенной душой.

• Сергей Рыбалко - пишет о красоте  наших степей, о любви к Родине и природе края, сравнивает её с разноцветной одеждой.

• Иван Кашпуров - его стихи  о родной земле, о труде на полях, он воспевает красоту природы  родного края.  

Лежит оно в равнинах и горбинах, 
Лежит на стыке четырех ветров. 
Ах, Ставрополье, синий край России, 
Ты – песня задушевная отцов. Мне открывают  даль твои рассветы, 
А стрепеты – немятую траву…        Куда б меня не заманили ветры – 
Тебя от сердца, Ставрополье,  я никогда не оторву

• Владимир Авдеев - прославляет Ставрополье

Ставрополье мое, ты на Юге России 
Пролегло среди двух синеоких морей. 
Улыбаясь, глядишь в небеса голубые, 
И добреет душа от улыбки твоей.
Эту землю еще наши деды пахали. 
Словно мать от врагов защищали ее. 
И потомкам беречь край родной завещали, 
И храним мы тебя, Ставрополье мое! 

• Сергей Белов  –  его стихотворения о чудесных уголках Кавказа.

• Александр Мосиенко - сравнивает наш первый цветок подснежник с голубыми  глазами.

Ведущий:  Вот какие у нас  замечательные  поэты и писатели!  Сейчас  вы услышите    некоторые  стихотворения, которые они написали.  
Ведущий:  Молодцы, ребята. А теперь, давайте послушаем  команду «Ивушка».
Ивушка:  Наши  ребята тоже знают ставропольских поэтов. (называют)
Ведущий: Браво, ребята! Молодцы!  Ставропольский край - песенный, в котором, как в капле воды отражена наша красивая душа, любовь к своей щедрой природе и Родине. Сегодня эти песни и хороводы звучат во всех городах и сёлах Ставрополья.  А какие композиторы нравятся вам?

• Николай Зинченко - его песни «Полевые дороги», « Полька», «Землянка».

• Михаил Севрюков – его песни «Широки просторы наши», «Синий вечер» о красивой  ставропольской природе.

• Ирина Пятко – детский композитор, пишет для детей. В своих песенках она говорит о том, что у всей природы  есть музыка, стоит только вслушаться. Её весёлые песенки: «Пчела», «Весёлый дождик», «На солнышке», «Хоровод».

Ведущий:  Вот мы сейчас и заведём хоровод  Ирины Пятко.
(«Хоровод»,  слова и музыка Ирины Пятко)
Ведущий:  Вот какой весёлый хоровод получился! Ребята, занимайте свои места в зале.  А у нас  снова слово просят ребята команды «Березка». Пожалуйста, ребята. Вот, оказывается, сколько композиторов мы знаем.
Ведущий:  А сейчас игра со зрителями. Ребята будут вам задавать вопросы, а вы должны хором отвечать «ДА» или «НЕТ»! Если вы правильно ответите - мы хлопаем в ладоши, если нет - молчим.
Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? (нет)
А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (да)
А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (да)
Ответь, а может череда цвести в саду зимою? (нет)
А вот медведь,  собрать букет из белых лилий может? (нет)
Мерцает ночью, как звезда, на небосклоне спутник? (да)
Скажи мне, злые холода для обезьян опасны? (да)
В конце спросить пришла пора:
Вам понравилась игра?
Ведущий: Ну, что ж, ребята, данная игра показала, что на ваши интересные вопросы наши зрители отвечали достойно.  Спасибо зрителям. Спасибо, ребята! Занимайте свои места.– А ещё, я хочу сказать вам, в нашем крае много легенд. Они рассказывают о далёком прошлом  наших предков. Легенды… Вначале  будут говорить ребята из команды  «Ивушка». Внимание на экран!
Ивушка: Ребята, мы хотим, чтобы вы посмотрели на наши фотографии и  по ним узнали о какой легенде идёт речь. Будьте внимательны. (показ фото) - ответы детей команды «Берёзка». Правильно, молодцы.
Ведущий: А теперь вы узнайте, как называется эта  легенда? (драматизация легенды «Озеро Тамбукан – подарок Хатипары»)
Ведущий: Ну, что вы, ребята, узнали нашу легенду? Очень приятно, что вы знаете мифы и легенды своего края, свою историю.
Ведущий:   Итак, ребята, мы с вами рассмотрели несколько вопросов. Но у нас, увы, есть не только вопросы, но и проблемы. (Тихо звонит колокол) Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни людских бед, когда человеку не под силу было выкрикнуть боль. А почему бьют в набат колокола сегодня? Они как- будто сигнализируют: «Природа края в опасности! SOS! » Да, у природы  - большие проблемы. А вы знаете об этих проблемах? Звоните в колокол!!!!!!

• Дымящиеся трубы заводов - они загрязняют чистый воздух

• Стекающие в реки химикаты - они загрязняют воду

• Люди рвут цветы, а не любуются ими

• Человек  разоряет птичьи  гнёзда

• Много свалок и мусора

• Люди рубят деревья

• Люди  ловят диких животных и уносят их домой

• Человек обижает насекомых, ловит бабочек и стрекоз

• Много браконьеров

• Часто бывают пожары

• Люди пользуются ядовитыми порошками

Ведущий:  Хорошо, ребята, я убедилась, что вы знаете о проблемах края. А давайте по этому вопросу послушаем ребят команды «Ивушка».
Ивушка: Вы  очень  много сказали о проблемах, а мы добавим, что очень большая проблема это:

• Захламление леса

• Скважины и котлованы

Ведущий:  Спасибо, ребята. Очень хорошее дополнение. Как мы видим, экология края имеет свои + и  -.  Итак, сегодня мы рассмотрели вопросы и проблемы экологии Ставропольского края. А сейчас я предлагаю игру – перспективу «Сделаем край наш чище и краше!»  Что мы можем сделать, чтобы помочь природе края? Как решить проблемы?

• Перед вами макет СК, а так как это макет, то он выглядит как- то безрадостно, но если вы знаете, как сделать наш край краше, решить его проблемы, то, пожалуйста, пройдите и покажите нам, что можно сделать. (дети работают с пособием)

Ведущий:  Как вы постарались, молодцы!!!!!!! Благодаря вам наш край будет ещё красивее, ведь вы знаете, как можно сберечь природу края.
Ведущий:  Так планируем мы, а может у вас есть другие перспективы? (ответ) Хороший ответ, молодцы!
Ведущий: А закончить нашу игру я хочу словами: 
Много мест на земле – и прелестны они, и красивы:
В нежной дымке леса, изумрудного цвета поля.
Но люблю я тебя, самый милый кусочек России,
Ставропольский наш край – дорогая навеки земля!
Ставропольский наш край! И в разлуке, и в горе…
Он тебя сохранит на любом рубеже.
Ставропольские зори, ставропольские зори!
Пусть, ребята, горят они в вашей душе!
( Песня «Ставрополье наше», слова Л.Кизик, аранжировка Р. Янюк)
Ведущий: До свиданья, ребята.  Мы благодарим всех участников игры,  гостей и зрителей. До свидания!

Занятие «Период казачества в селе Надежда»
Цель: знакомство воспитанников с историей казачества села Надежда Шпаковского района Ставропольского края.
Задачи: познакомить воспитанников с историей казачества села Надежда; воспитывать патриотические качества личности на примере героического прошлого казаков и их роли в истории края и страны; развивать интерес к культуре и традициям наших предков.
Оснащение занятия: презентация; компьютер, диапроектор.
Ход занятия:
Шелестят истории страницы…
На одном мы сделаем акцент:
Пусть менялись статус и границы,
Но ведь был и «вечный» титул — центр!
 Воспитатель: Долгое время в нашей стране о казачестве практически не вспоминали. Считали, что оно безвозвратно ушло в прошлое. Но у потомков казаков сохранилась историческая и народная память. По их инициативе начался  процесс возрождения казачества. Оказывается, около 40 лет село Надежда было казачьей станицей. Сейчас мы мало знаем о том, как жили наши предки - казаки, какие они были, хотя  живем на этой земле, являемся потомками тех героев, которые отстаивали  независимость своей земли.
Я приглашаю вас совершить «экскурсию» в прошлое Надеждинской станицы. 
Слайд 2.На пороге середина 18 века. Идет Русско-турецкая война(1768-1774), которую ведет императрица Екатерина Великая.
Слайд 3.Результатом этой войны становиться  полная победа России и заключение Кючук-Кайнарджийского мирного договора(10 июля  1774г), по которому земли степного Предкавказья и Кабарда – все, что севернее Кубани и Терека, – отошли России. 
Хотелось бы  отметить, что  Россия  пришла сюда не как завоеватель, не как колонизатор, которому нужны были новые земли. У России земель было достаточно! И присоединение совсем небольшого (по российским масштабам) кусочка земли отнюдь не было главной задачей России. России  нужно было обезопаситься от постоянных набегов со стороны крымского хана, и от негативной деятельности Турции.
С чего же начинается история казачества села Надежда?
Слайд 4.:  22 октября 1777 года начинается строительство шестой крепости Азово-Моздокской оборонительной линии.
По преданию, при закладке крепости солдатами Владимирского полка был обнаружен каменный крест. А в конце 18 века населенным пунктам часто давались греческие названия. "Ставрополь" в переводе  с греческого означает "город креста". Краеведы считают, что этот крест принадлежал первым христианам, вынужденным скрываться здесь от преследований и гонений. Благодаря этой находке крепость стала именоваться Ставропольской.
Воспитатель: Это название в дальнейшем оказалось исторически справедливым, ибо отразило не только факт находки здесь каменного креста, но и роль города в развитии православия на Северном Кавказе.
План Ставрополя, датированный 1778 годом, показывает, что крепость строилась по всем правилам того времени. Что собой представляла крепость?
Слайд 5.: Она занимала площадь около 10 гектаров и имела форму многоугольника, вытянутого с юго-запада на северо-восток. Длина стен крепости составляла 1698 метров. Крепость была окружена валом и рвом. Высота вала составляла около двух  метров, ров имел глубину около четырех метров  и ширину от 6 до 9 метров.
Воспитатель: Кем была заселена  крепость?
Для   защиты крепости сюда  были направлены 250 хоперских казаков, которым был отведен участок земли (сегодня, это р-н Нижнего рынка). Здесь-то, собственно и началось первое поселение нынешнего города. Первый год  казаки провели по-походному, в палатках и балаганах.  На второй год параллельно с возведением крепости происходит строительство казачьей станицы.
Воспитатель: В каких условиях вынуждены были находиться первые поселенцы крепости?
Слайд 6.: Подавляющее большинство казаков находились в нужде, дома их были покрыты камышом и соломой, и только небольшая часть имела деревянную крышу.
Воспитатель: На слайде видно, что казачьи  постройки  не отличались красотой. Но военным людям, пришедшим на Кавказ, некогда было думать о красоте и удобстве своих жилищ. Ведь возведение каменных крепостных стен, расчистка места, земляные и сельскохозяйственные  работы велись  под неприятельским огнём, о чем свидетельствуют документальные записи.           В 1779-1780г. Ставропольская крепость подверглась нападению закубанцев, но была спасена  храбростью горсти казаков   (200 против 1500, которые даже взяли в плен предводителя горцев Аслан – Гирея).
 Воспитатель: Для того чтобы укрепить свои позиции России необходимо было численно увеличить население. Какие меры были предприняты? 
Слайд 7.: Для увеличения населения Ставропольской крепости в  1782 году вышел указ Екатерины о заселении Предкавказья гражданским населением. А для скорейшего переселения в 1786 года издан указ, предусматривавший выделение из казны по 20 рублей на каждый двор.
 Воспитатель:  Как проходило переселение?
Слайд 8.: Осенью 1783 года в Ставрополь прибыли переселенцы из внутренних губерний России. Они начали обживать территорию вокруг крепости. Переселение  крестьян на Кавказ проходило в очень трудных условиях. Не было дорог, болезни, нехватка продовольствия, тяжелая и долгая дорога приводили переселенцев к еще большему обнищанию, а порой и к гибели.
 Воспитатель: Всем ли приезжим понравились новые места?
 Не всем приезжим понравились новые необжитые места.  Желающих вернуться на родину  было немало. Болезни и высокая смертность, неурожаи, неустройство быта значительно осложняли обживание новых мест.
Слайд 9. В 1787 году кавказский генерал-губернатор П.С. Потемкин, став свидетелем возвращения переселенцев из селений Надежда и Безымянного на прежние места жительства в Курскую и Нижегородскую губернии  вынужден был запретить отпускать мигрантов назад.
Воспитатель: Из выше сказанного видно, что территория начала активно осваиваться. Одним из первых появившихся сел вблизи Ставропольской крепости  стала выше упомянутое   село Надежда.
Слайд 10.:  Село Надежда было основано в 1783 г.  переселенцами из курской и тульской  губернии в количестве двух с половиной тысяч человек.
Переселенцы остановились первоначально при Ставропольской крепости (ныне  г. Ставрополь).
Слайд 11.Путеводители этих переселенцев – староста-вожак Прохор Сляднев, старосты: Вениамин Поминов, Мамант Камынин, Денис Бруснев, Давыд Умрихин, Тихон Бородин и Осип Константинов осмотрев все окрестности, облюбовали место близ Ставропольской крепости, при слиянии речек Мамайки и Мутнянки, где в конце 1783  переселенцы и основались окончательно.
 Новое село было названо Мамайским, но вскоре  переименовано в Надеждинское.
Воспитатель: Почему  село было названо Надеждинским?
Народное предание сохранило такое объяснение: у  командира Хоперского полка Конона Устинова, заведовавшим   переселенческим делом на Северном Кавказе были дети: сын Михаил и дочери Надежда и Пелагея; в память их он три смежных села назвал Михайловским, Надеждинским и Пелагиадским.
Слайд 12. Воспитатель: Шло время. На пороге 1830 год.  Положение русских поселенцев на Кавказе стало  не легким. Религиозный вожак Шамиль объединил горцев Чечни и Дагестана в борьбе с Россией и разбивал все направленные на него  царские войска.
Слайд 13. С целью укрепления границ в 1832 г. По указу императора Николая 1       «Об усилении Кавказкой линии» в число казачьих станиц было переведено более 30 сел, в том числе и Надеждинское.
 В станице сформировалась казачья сотня Ставропольского полка. Командовал ставропольским казачьим полком правнук Конона Устинова есаул Семен Дмитриевич Устинов. Уходили казаки – надеждинцы  в военные походы под казачьи песни.
Казачья походная песня с показом слайдов.
Воспитатель: На слайдах  мы видим сражения казаков.  А какие походы были совершены казаками - надеждинцами?
Слайд 14.: Первый поход казаков - надеждинцев состоялся в 1836 году. В долине реки Ташла и Белой казаки выступили против восставших абарехских аулов. 
Слайд 15.В 1841-1844 годах состоялись походы казачьего полка для подавления нападений горцев на Темиргоевский и Егерухаевский аулы и отражения ударов турецких отрядов на станицы Бекешевскую и Буцрундук-Кале.
Около 12 лет казаки служили в свободном дивизионе Г. Варшавы, городах - крепостях Кизляре и Тифлисе. 
Слайд 16.В  январе 1845 года состоялся поход казаков – надеждинцев в долину реки Белой, где они в третий  раз разгромили горцев у Термигоевских аулов, в которых скапливались силы турецких войск.
В 1847 году состоялся поход в Северный Дагестан. Где они участвовали в кровопролитных  штурмах неприступной в то время крепости Салты. 
В 1851 году  проявили героизм  казаки – надеждинцы в упорных боях против турецких отрядов на реке Уруп.
Воспитатель: Какими наградами были отмечены наши предки? 
Слайд 17.: 78  Георгиевских крестов - высших наград Российской империи заслужили наши станичники.
За разгром полчищ Магомета Аммина и сражение с 60000-ой турецкой армией    1-й Ставропольский Казачий полк, ядро которого составляли казаки-надеждинцы, в награду получил два Георгиевских знамени, а все казаки награждены серебряными знаками на папахах «За Отечество».
 Помимо высших наград  казаки получили офицерские чины: 8 штаб-офицерских и 14 обер- офицерских. 
Воспитатель: Пятнадцать лет воевали надеждинцы против войск Шамиля. Немало полегло их в горах Чечни и Дагестана. Но хотелось бы остановиться на выдающейся личности, нашем земляке-Василии Слядневе. Он был внуком вожака переселенца  Прохора Сляднева. К  концу войны имел он звание подъесаула. За ним сохранилось прозвище Урус-Шайтан. Горцы разбегались, только завидев подъесаула. Сам Шамиль обещал, что насыплет папаху золотом тому, кто убьет его. Участвовал он в самых невероятных походах и вылазках, всегда выходя невредимым, нанося громадный урон врагу. Неуязвимость Василия объяснялось тем, что сабля, которую передал Василию отец, обладала чудесными свойствами.
Отец Антип передавая саблю, сыну поведал о том, что «сию саблю он ковал всю жизнь из семи стальных прутков в ночи на полнолуние с особой Божьей молитвой. Пока она у тебя не страшны тебе вражеские сабли, пули и стрелы. Помни, однако: пойдешь на неправое дело, разбой ли, грабеж ли, потеряет сталь волшебную силу и станет так тяжела, что с трудом поднимешь ее. Не хвались и ничего не говори никому и никогда, пусть думают, что человек ты такой ловкий да везучий»
Много совершил геройства Василий, но самое главное - пленение Шамиля. Но заслуга его была присвоена его командиром. Кавказская война закончилась и надеждинцы  возвращались домой. Злость и обида туманили голову Василию, и друг Иван Умрихин предложил ему  пойти на воровство, объясняя тем, что возвращаться, домой пустым нельзя. И Василий забыл про отцовский наказ и согласился. Во время грабежа аула Василий был убит чеченцем. Домой саблю привез меньший брат Алеха и передал ее сыну Василия. Долго хранилась сабля в семье Слядневых, потом вместе со знаменем в станичном храме.  После того как станицу перевели в село, холодное и огнестрельное оружие у казаков изъяли. Куда делась сабля - неведомо. 
Воспитатель: Мы с вами рассмотрели военную сторону жизни казачьей станицы. А какая жизнь текла в самой станице, какие проблемы приходилось решать казакам, какие  промыслы и ремесла преобладали?
Одним из насущных проблем надежденской станицы было водоснабжение.  В то время было  несколько колодцев, но вода в них была соленая, совершенно непригодная для питья. Только крайняя нужда, невозможность привозить ее издалека, заставляла иногда  употреблять ее для приготовления пищи и питья. Обыкновенно все жители, имеющие, конечно, возможность, возили воду из так называемого  «Холодного родника» Ставропольской крепости, отстоящего от станицы в расстоянии 8 верст. Другие летом, весной и осенью запасались  дождевой, а зимой - снеговой водой.
Круг деятельности населения ограничивался земледелием и скотоводством. По сравнению с другими станицами -  Надеждинская редко страдала от засух, и считалась среднеурожайным. Жители сеяли следующие  хлебные растения: пшеницу, рожь, овес, ячмень, просо,  гречиху и лен. В больших размерах сеялись пшеница, овес и ячмень.
Скотоводством и земледельем занимались все жители. Вполне развитых промыслов в селе нет. Для домашнего обихода женщины ткали  грубый холст, простое толстое сукно и ковры из шерсти на пеньковой основе.
Слайд 18. Воспитатель:  В 1869 году границы России расширились и  были отодвинуты к морям. Поэтому появилась возможность часть военных поселений Ставрополья  упразднить.
Слайд 19.В 1870-1871 гг. в связи с обращением казаков - надеждинцев  станица преобразована в село, а жители вновь стали относиться к крестьянскому сословию, и поэтому потомственное казачество сформироваться у нас не успело. Но многие наши земляки продолжали служить в казачьих полках Кубанского и Терского округов. Надеждинская казачья станица просуществовала 38 лет. 
Обобщение воспитателя.
Вот и закончилась наша «экскурсия» в прошлое Надеждинской станицы. Мы с вами увидели,  какие  были наши земляки – казаки. С какими тяжелыми условиями жизни пришлось им столкнуться. Помимо военных походов нужно было вести хозяйство, обустраиваться на новом месте.
Слайд 20.  В заключение занятия из  всего сказанного можно сделать вывод, что   казачество – особый народ, главным делом которого было военное дело, и вся система семейного и общественного воспитания была направлена на умение отстаивать свою землю с оружием в руках, на воспитание мужества, героизма. И наши земляки проявили себя настоящими героями своей Родины, участвуя  в самых тяжелых боевых сражениях. Ведь каждый из них знал, что дома их ждут  родные и любимые. И в подтверждении этому свое занятие я хотела бы закончить казачьей песней «Когда мы были на войне».

Развлечение для детей . Рождественские Колядки.
Цель: Воспитывать любовь и интерес к народным праздникам. Создать радостное праздничное настроение. Совершенствовать исполнение колядок, песен, которые сопровождают зимние святки. Совершенствовать актёрские навыки.
Ведущий: Дай Бог тому,
Кто в нашем дому,
Добрым хозяюшкам, дорогим гостям.
Милым детушкам.
Наделил бы вас Господь
И живьём и бытьём,
И здоровьицем!
Здравствуйте , гости дорогие! Зима не только самое долгое время года, но и самое богатое праздниками. Один из них Новогодние Святки. Вот мы и сегодня вместе с вами попробуем представить , как праздновали этот замечательный праздник.
Стихи:
1 ребёнок: День сегодня не простой-
Праздник к нам пришёл святой
Наступило Рождество,
Начинаем торжество.
2 ребёнок: Эй , спешите все сюда!
В гости Коляда пришла!
Будем мы шутить смеяться .
Будем прыгать забавляться!
Ведущая; Ну – ка, детки , расскажите, что такое Святки?
3 ребёнок: Праздник этот самый, длинный
Он весёлый и старинный
Наши предки пили , ели
Веселились две недели.
4 ребёнок: От Рождества и до Крещения,
Приготовьте угощенье,
Пели разные Колядки
По дворам ходили в Святки.
5 ребёнок: Наряжали и шутили,
Праздник ждали и любили
Так давайте же сейчас
Встретим мы его у нас.
« Зимний хоровод
Белые, белые во дворе .
Ёлочки, ёлочки в январе
Кружится, кружится и поёт и поёт.
Праздничный хоровод, хоровод.
Скользкие, скользкие в январе.
Горочки, горочки во дворе.
Кружится, кружится и поёт.
Праздничный хоровод, хоровод.
Стихи :
6 ребёнок: Зима пришла с подарками-
Их у неё не счесть!
Ледок, коньки и саночки
У гостьи этой есть.
7 ребёнок: Ещё снежинки белые
Зима к нам принесла.
Покрыла этим чудом
Деревья и дома.
8 ребёнок: Мы вспоминаем лето,
И солнце и цветы…..
А снежинки – это
Бабочки зимы.
Танец « Снежинок».
( Дети садятся на стулья, разыгрывается сценка)
Хозяйка: Ой , батюшки! Гости уже собрались, а у меня ещё изба не убрана, печка не топлена, кутья не варена.( К зрителям ): Здравствуйте гости дорогие! А я вас всех знаю! Ты Вова, Ты Аня! ( Дети говорят , что их зовут не так) Нет? Ой! Что же это со мной сегодня происходит. Вот беда!
Наверное , Чёрт меня с утра попутал!
Чёрт: ( с печи): Вы меня звали? А я уж тут как тут!
Хозяйка: Ах, ты Чёрт! Ты у меня в избе завёлся?
А ну пошёл вон! ( Хозяйка берёт полотенце и выгоняет Черта из избы
Чёрт: Не бранись хозяйка! Сегодня праздник»! Я и пришёл повеселить . да позабавить вас.( Подходит к Хозяйке)
Я для тебя любезнейшая , распрекраснейшая , и луну с неба достану! За ваши прекрасные глаза- в огонь и в воду! Не ругайся! Я весь день не сплю, всю ночь не ем! Тьфу ты ! Наоборот надо! Всю ночь не ем, весь день…
Ой, опять что то не то говорю!
Хозяйка : Нет, Чёрт! Уходи! Не мешай мне! К тому же сейчас колядовщики придут, а у меня ещё и кутья не готова!
( Слышится песня колядовщиков, чёрт прячется).
Колядовщики: Уж и ходили, уж и бродили мы,
По проулочкам , закаулочкам!
Уж и ищем , ищем мы,
Где Сергевнин двор светлёхонький.
Хозяйка: Здесь Сергевнин двор, здесь светлёхонький.
Проходите гости дорогие!
Колядовщики: Пришла коляда
На кануне Рождества
Дайте коровку,
Маслену головку!
А дай Бог тому,
Кто в этом дому!
Ему рожь густа
Рожь ужиниста.
Подавайте не ломайте
Не закусывайте!
Не дадите пирога
Сведём корову за рога.
Хозяйка: Да чем же вас угостить?
Колядовщики: Не дашь пирога
Мы корову за рога!
Не дашь блинка. Мы хозяина в пенка.!
Хозяйка: Не плясали и не пели,
А угощенья захотели?
Погодите же, постойте
Песенку сначала спойте.
(Колядовщики исполняют песню « Уж я сяду на порог».
Уж я сяду на порог.
Дай лепёшку и пирог.
Чтобы курочки водились
Чтобы свинки поросились.
Чтоб коровушки телились.
Чтоб кобылки жеребились.
Чтобы счастье и веселье.
Было в доме круглый год.
Чтоб гостей не впроворот.
Чёрт:Ух , как задушевно поют!
( Дети пугаются и разбегаются кто куда).
Хозяйка: Вы, гости дорогие не пугайтесь! А ты Чёрт, к ним с лаской подойди. Посмеши да позабавь! Загадай-ка им для начала загадки! Да с подковыкой, со смешинкой.
Чёрт: Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит
И стоять не велит, ( Мороз).
На дворе горой
А в избе водой…(Снег).
Хозяйка: Вот, Чёрт , смотри! И привыкли к тебе дети, не боятся тебя!
Чёрт: Где моя большая ложка? Хватит нас байками кормить!
Подавай-ка кутью на стол!
Хозяйка: Ой, батюшки, . У меня ж ещё кутья не готова! Это всё ты, Чёрт, виноват. Выручай ,давай меня..!
Чёрт: Ради ваших прекрасных глаз, я всё сделаю! ( к детям) Бери детвора ложки- я вас на них играть научу!
Оркестр на ложках .( дети играют на ложках, хозяйка в это время хлопочет возле печи)
Хозяйка: И я вам игру приготовила
Не игру, а развлеченье,
И с большим. Большим значеньем,
Чтоб был долог колосок,
Чтоб вырос лён высок,
Прыгайте как можно выше
Можно прыгать выше крыши!
Русская народная игра» Скакалка».
Хозяйка: Без гаданий ,что это за святки? Погадаем – ка ребятки!
Давайте, погадаем- под горшочки мы заглянем.
1 Гадание на профессии:
(В мешочек кладут ножницы, книгу, ноты, краски, градусник, монету .и.т п. Дети по очереди достают из мешочка любую вещь, взрослый называет соответствующую профессию).
2 Гадание на будущее:
На середину зала выставляется стол с горшочками(6 шт) желающие погадать берутся за руки и водят хоровод вокруг стола, приговаривая:
Горшочек, с вершочек, скажи нам дружочек, что сбудется- станется? Плохое пусть останется!
Гадающие по одному вынимают из выбранного горшочка предмет, показывает водящему, а тот произносит соответствующее предсказание)
Полотенце:далеко расстилается ..
Ждёт тебя дорога, путешествие.
( Гадающие снова продолжают хоровод и повторяют слова гадания. И так до конца игры).
Булка: Мышь в горницу бежит каравай тащит.
В доме твоём будет благополучие и достаток.
Кольцо: Сейте муку, пеките пироги ,
К тебе гости будут – придут женихи.
Лента:Через поле шли , русскую косу заплели,
Щёлкали переплетали, золотом переплетали.
Лента к богатству, прибыли.
Пуговица: Жить тебе в большой семье, счастливой жизнью!.
Хозяйка: Всего один горшочек остался. ( Вбегает Баба Яга). Баба Яга: И мне погадайте ! Я тоже счастья хочу!
( Достаёт веточку из последнего горшочка).
Что это? Ну- кА , растолкуй!
Хозяйка: Видно к новому помелу… ( Баба Яга огорчённо заглядывает в горшочек). А колечка нет?
Хозяйка: Так кто ж тебя замуж возьмёт? Тебе сколько лет?
Баба Яга : Ах, так, Ах , вот как? ( Разгоняет детей всех помелом!
Сейчас я буду хозяйкой! Попляшите вы у меня! Устрою я вам экзамен. Ну, кто смелый?
Игра «Ведьмина метёлка».( Дети встают в круги передают друг другу веник, пока передают веник, пока играет музыка. У кого ,после окончания музыки остаётся веник, тому Баба Яга даёт шуточное задание)
Хозяйка: А теперь поиграем с Бабой Ягой в особую игру:
Игра «Баба яга» ( Дети стоят в кругу , выполняют движения по тексту):
В тёмном лесу есть избушка ( по кругу).
Стоит задом наперёд( прыжок назад).
В той избушке есть старушка
Бабушка Яга живёт.( по кругу)
У неё глаза большие( раскрывают кулачки)
Словно огоньки горят.
ОХ, Сердитая какая! ( присаживаются).
Дыбом волосы стоят,( резко руки вверх).
Баба Яга: ( Обиженно) : Как вам не стыдно дразнить, старушку!
Хозяйка: Ну, прости нас Баба Яга! Мы больше не будем тебя обижать!
Танец – игра « Хвост Бабы Яги».
Баба Яга: А , знаете , есть такая народная примета,- кто на Рождество чихнёт, тот здоров весь год проживёт. Кто болеть не хочет – чихнём, - кА разок все вместе, а? Три- четыре – «Апчхи»!!(Все чихают .Дети хором : Дай Вам Бог здоровья!!!
Баба Яга : ( вносит тазик с водой и веник). Снегу маленько я растопила .. Кто Рождественским снегом окропится, тот от недугов исцелится . ( Баба Яга бежит по залу , брызгает на детей и взрослых).
Хозяйка: Ну какие молодцы!
Как играли удальцы.
Вижу , здесь у нас коза,
Ух, какая дереза.
Коза: Предлагаю поиграть!
И не буду вас бодать.
Игра: « Пошла коза по лесу».
Хозяйка: Спасибо вам ряженые
За веселье да развлечение.
Как прекрасно в моём доме
Всюду музыка звучит.
Так мы с вами громко пели
Даже голос мой охрип.
Коза: Ты , Хозяйка посиди
Чаем горло полечи.
А мы тебе спляшем.
Танец» Приглашение»
(слышится стук в дверь).
Леший: Здесь по лесу я гулял
И владенья проверял.
Слышу, музыка звучит.
И никто из вас не спит.
Вы тихонько посидите.
Обстановку доложите.
Коза: Ты попал на представления
Святочные представления!
Хозяйка: Проходи к столу, сосед
Уж не виделись сто лет.
Угощайся не стесняйся
Отдыхай и расслабляйся Леший: Неудобно без подарка
Наша милая хозяйка
Ну, да ладно посижу
За порядком погляжу.
Загадаю вам загадку.
Все кружатся, веселятся
Возле ёлочки резвятся.
Ведь сегодня торжество
Что за праздник ?
Дети: Рождество.
Хозяйка: Вы ходили, поздравляли
Всех в округе величали
Добра, счастья всем желали,
А теперь пришла пора
Угостить вас детвора!
( Хозяйка угощает детей).
Леший: Предлагаю на закуску
Вам сплясать калинку русску!
Танец « Калинка».
Коза : Ну пора , пора прощаться
Ты, Хозяйка молодец!
Леший: Вот такой же оставайся.
Ещё много, много лет!
Коза: Мир дому вашему.
Чтоб он был полной чашею.
Хозяйка: Спасибо за добрые, слова,
За праздник весёлый.
Песня « Так будьте здоровы».
(Дети уходят).