- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- Рождественские
- →
- Отчёт о работе методического объединения «Формирование социальной компетентности у дошкольников в игровой деятельности»
- →
Отчёт о работе методического объединения «Формирование социальной компетентности у дошкольников в игровой деятельности»
В отчёте представлена работа методического объединения, целью которого стало обновление знаний педагогов о социализации детей в игровой деятельности. Именно в игре происходит формирование социальной компетентности у дошкольников, что является актуальной задачей современного образования. Педагоги имели возможность повысить свою профессиональную квалификацию, освоив новые методы и подходы, направленные на развитие индивидуальности и социальной активности детей.
В рамках деятельности объединения были поставлены задачи: информирование педагогов о научных и методических новинках, организация практической работы и анализ педагогического опыта. Особое внимание уделялось реализации различных игровых технологий, которые помогают развивать у детей навыки взаимодействия с окружающими и умения работать в команде, что в дальнейшем будет способствовать их успешной социализации в обществе.
В отчёте также отмечается, что занятия проходили в разнообразных форматах: от консультаций до открытых просмотров практической деятельности. На методическом объединении были организованы обсуждения, темами которых стали теоретические основы формирования социальной компетентности, а также современные подходы к реализации игровой деятельности в ДОУ. Полученные знания и навыки помогут педагогам более качественно организовывать образовательный процесс и создавать условия для полноценной социализации детей в игровой форме.
Результаты работы объединения позволили педагоги не только обновить свои знания, но и обменяться опытом с коллегами, что обогатило их практику и визуализировало эффективные методы работы с дошкольниками. Обсуждение проблемных вопросов и разработка новых подходов к обучению и воспитанию стали отличной основой для развития педагогического мастерства и повышения общей культуры образовательного процесса в ДОУ.
В будущем планируется продолжение работы по заданным направлениям и углублённое изучение игровых технологий, а также привлечение родителей к процессу социализации детей, что ещё более укрепит связи между детским садом и семьёй. Это позволит создать более гармоничную образовательную среду, способствующую всестороннему развитию дошкольников.
ОТЧЁТ
о работе методического объединения
«Формирование социальной компетентности у дошкольников
в игровой деятельности»
20__-20__учебный год.
Цель методического объединения:
обновление и актуализация знаний педагогов о социализации дошкольников в игровой деятельности. Повышение профессиональной компетенции педагогов в формировании воспитанников ДОУ как социально активной личности, способной к творческой деятельности, к самореализации, устанавливающую устойчивую гармоничную систему отношений к другим людям, обществу, труду, к себе.
Задачи методического объединения:
Информировать педагогов о научно-методических идеях и передовым педагогическим опытом;
организовать научно-методическую и практическую работу, обеспечивающую повышение профессиональной квалификации и педагогического мастерства воспитателей в рамках данной темы
способствовать научно-методическому росту воспитателя ДОУ, развитию его творческой инициативы, предоставить возможности осмысления и осознания роли и места педагога в организации и развитии различных видов детской игры;
определить пути обновления содержания, форм и методов работы воспитателя по теме;
способствовать разработке новых технологий, новых подходов к организации игры в ДОУ.
Направления деятельности МО воспитателей:
оказание помощи в повышении теоретического уровня профессиональной подготовки педагогов ДОУ;
овладение новыми игровыми технологиями;
знакомство с опытом коллег и пропаганда лучшего опыта;
разработка методических рекомендаций для педагогов ДОУ.
В 20__-20__учебном году на методическом объединении были рассмотрены следующие темы:
Теоретические основы по теме «Формирование социальной компетентности дошкольников в игровой деятельности», в которую вошли: социальное познание игры, возрастные особенности развития игры дошкольников. Руководство игрой.
«Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников».
Современные подходы к организации игровой деятельности в ДОУ.
Пути оптимизации развития игровой деятельности детей.
В работе методического объединения использовались различные формы взаимодействия с педагогами:
анкетирование,
анализ и самоанализ проведённых образовательно-воспитательных мероприятий,
обмен материалом и опытом,
консультации.
В течение года для педагогов были организованы:
Открытые просмотры:
Сюжетно-ролевая игра «Театр» – средняя группа (МБДОУ № 43- воспитатель Беляева И.В.), конспект и фото прилагаются.
Презентация проекта во 2 мл. гр «Бытовые профессии - профессия «Повар» - воспитателя МБДОУ № 19 г. Невинномысска
А.В. Мамедовой (теоретический материал и видеоролик прилагается)Выступление воспитанников МБДОУ № 19.
Проведены консультации по следующим темам:
«Формирование социальной компетентности дошкольников в игровой деятельности» (А. И. Керимова).
Историческое происхождение игры. Социальная природа игры.
(А. И. Керимова).«Особенности передачи игровой культуры в современном обществе.
(А. И. Керимова).«Развитие у детей дошкольного возраста социальной компетентности
(А. И. Керимова, Баранова Т.А - зам. зав. МБДОУ №43).«Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников». (А. И. Керимова).
Игровые технологии как средство формирования социальной компетентности дошкольников» (А. И. Керимова).
Игровые технологии в образовательном пространстве ДОУ.
(А. И. Керимова).Формирование социальной компетентности дошкольников в игровой деятельности. (А. И. Керимова, Власенко И.О.-зам. зав. МБДОУ №19).
«Беседа за круглым столом: «Академия игры» (условия развития игровой деятельности; игровые технологии как средство социализации дошкольников) – А. И. Керимова.
С воспитателями проведена интерактивная игра «Дайте детям наиграться!»
Рассмотрены педагогические ситуации.
Педагогами были представлены практические материалы по темам:
Возрастные особенности развития игры (МБДОУ № 14, 18, 19, 22, 29,43,154)
Портрет игровых интересов мальчиков и девочек (МБДОУ №№ 14, 18, 22, 29,43, 154)
Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников. (МБДОУ №№ 29, 154, 19, 43, 22)
Конспекты сюжетно-ролевых игр, фотоколлажи (МБДОУ №№ 18, 19, 22, 43, 154).
Педагоги активно принимали участие в анализе проведённых мероприятий.
В портфолио педагогов (накопление опыта) были предложены следующие материалы:
- игровая деятельность в рамках ФГОС.
- методологические требования критериям технологичности;
- структура технологии;
- принципы разработки игровой технологии;
- рекомендации для организации игрового пространства ДОУ.
- рекомендации по гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников.
- рекомендации по классификации игр дошкольников и классификация педагогических игр.
Проблемы: в совместном общении педагогов поступило предложение на учебный год 20__-20__в рамках работы МО рассмотреть следующие вопросы:
Углублённое изучение игровых технологий.
Работа с родителями.
Решение:
Продолжать создавать условия для профессионального и творческого потенциала педагогов, формировать у педагогов навыки инновационной деятельности.
Повышать компетентность педагогов в современных педагогических информационных технологиях.
Руководитель методического
объединения
ст. воспитатель МБДОУ № 49
__________А.И. Керимова
ОТЧЁТ
О работе методического объединения
«Формирование социальной компетентности у дошкольников через игровую деятельность»
за 20__-20___ учебный год.
| | старший воспитатель МБДОУ №49 |
| | г. Невинномысска |
| | Керимова А.И. |
г. Невинномысск