Технологическая карта № 9: Домашние животные
В данной технологической карте представлена подробная информация о занятии по русскому языку, посвященном теме «Домашние животные». Основная цель активности – закрепить переданные ранее знания и научить детей новым словам и фразам, связанным с домашними любимцами. В процессе работы педагоги развивают внимание и любознательность детей, а также стремление заботиться о животных.
Данная карта учитывает различные этапы учебной деятельности. Педагог сначала создает мотивационную атмосферу, вовлекая детей в беседу о картинках, которые иллюстрируют домашних животных. Это способствует формированию у детей не только лексического запаса, но и навыков наблюдения и участия в обсуждении. Каждый этап деятельности строится таким образом, чтобы побуждать детей к активному взаимодействию.
Изучая новых животных и учась правильно использовать обобщающие слова, дети не только запоминают их названия, но и понимают, какую пользу те приносят человеку. Как указано в карте, педагог обсуждает с детьми, чем полезны ошейники, как живая скотина замечает людей и животных. Все это способствует формированию взаимосвязи между детьми и домашними животными.
Необходимо отметить, что во время занятия планируются различные игры и физические активности, которые делают учебный процесс увлекательным и запоминающимся. Участие в дидактических играх дает детям возможность применить на практике свои знания и закрепить их в увлекательной форме. В результате, преподавание становится не только образовательным, но и азартным процессом.
Технологическая карта № 9
. Дата:
Образовательная область: Коммуникация
Организованная учебная деятельность: русский язык.
Тема: «Домашние животные».
Цель: закрепить знания детей по предыдущей теме, продолжать развивать понимание русской речи. Учить новые слова и фразы по новой теме, правильно использовать обобщающие слова. Воспитывать наблюдательность, любознательность, трудолюбие и бережное отношение к домашним животным.
Словарная работа: Существительные: кошка, собака, лошадь, корова, овца. Глаголы: мяукает, мычит, лает, лакает, сторожит. Прилагательные: пушистая, быстрая, добрая, злая.
Оборудование: картинки домашних животных.
Этапы деятельности
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
-Ребята, что вы видите на картинке?
-Посмотрите, какой большой двор. Хотите узнать, кто там живет?
Деревню. Дом и двор.
Рассматривают картинки деревни.
Организационно - побудительный
Педагог ведет беседу по цветной иллюстрации.
- Это корова, это овца, а это-лошадь. Они живут на скотном дворе. За ними ухаживает человек. Кошка живет в доме у человека. Собака живет в будке. Поэтому их называют домашними животными. (Педагог дает перевод на родном языке.)
Беседа о пользе домашних животных.
Корова дает молоко.
Овца дает шерсть.
Лошадь возит дрова.
Собака сторожит дом.
Кошка ловит мышей.
Р/у «Скажи правильно»
Д /игра: «Назови, кого не стало?»
Дидактическая игра «Угадай, кто это?»
Физминутка.
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» -
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
Дидактическая игра «Расскажи о животном»
Составление рассказа по картине о любимом домашнем животном.
Дети внимательно слушают педагога,
принимают активное участие в беседе.
Внимательно слушают и
Повторяют за педагогом.
Называют обобщающее слово.
Играют в игру.
Дети подражают голосам животных, угадывают, какое это животное.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Описывают по плану:
-название, внешний вид,
-чем питается, где живет,
-как голос подает,
-какую пользу приносит.
«Это кошка. У нее есть голова, туловище, лапки и хвостик. Кошка любит молоко. Кошка мяукает. Она ловит мышей.
Рефлексивно-корригирующий
Заключительная беседа о том, какие животные есть у них дома, кто и как ухаживает за ними, каких животных они любят.
Высказывают свое мнение, рассказывают.
Ожидаемый результат:
Знать: названия домашних животных на русском языке,
О пользе домашних животных.
Иметь: обобщенное представление о взаимосвязи и зависимости животных от человека.
Уметь: узнавать и называть домашних животных на картинках, иллюстрациях, составлять простые предложения.
