Экологический проект «Сохраним планету вместе»
В современном мире важность экологического сознания и воспитания ценностей, связанных с природой, трудно переоценить. Проект «Сохраним планету вместе» инициирован Департаментом образования Москвы и направлен на формирование у дошкольников осознанного отношения к окружающему миру. В основе данного проекта лежит идея, что каждое новое поколение должно осознавать ценность природы и необходимость её охраны.
Актуальность проекта подчеркивает необходимость повышения экологической грамотности среди людей всех возрастов. Дошкольное образование становится пусковым механизмом в этой системе, поскольку именно в детстве происходит закладка основ экологической культуры. Воспитатели и родители играют ключевую роль, вовлекая детей в изучение явлений природы и учая бережному отношению к окружающему миру.
Проект акцентирует внимание на активном участии детей в различных природоохранных мероприятиях и акциях. Такие мероприятия помогают не только расширить знания о растительном и животном мире, но и способствуют развитию навыков безопасного поведения в природе. Так, например, в проекте предусмотрены экологические акции, где дети сами создают кормушки для птиц и изучают важность воды для жизни на Земле.
Будучи частью проекта, воспитатели предложат детям увлекательные игры, викторины и занятия, направленные на развитие экологического самосознания. Родители также будут привлечены к процессу воспитания, что усилит эффект от проекта и поможет создать единую позицию всей семьи в вопросах охраны природы. Такой подход способствует формированию у детей стремления быть защитниками окружающей среды и активными участниками природоохранной деятельности.
Основные цели проекта заключаются в воспитании гуманно-ценностного отношения к миру, осознании взаимодействия человека и природы. Вместе с этим проект предлагает практические мероприятия, которые покажут, как каждый из нас может внести свой вклад в сохранение планеты. Итоговым результатом станет не только повышенная осведомленность детей, но и создание положительного примера для их родителей и окружающих.
Департамент образования города Москвы
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение города Москвы
«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина» (ГАПОУ МОК им. В. Талалихина)
Экологический проект «Сохраним планету вместе».
(название проекта)
Авторы, разработчики проекта:
Методист дошкольного отделения Бобровникова Елена Павловна
Методист дошкольного отделения Фрадкина Ирина Викторовна
г. Москва, 2016
Актуальность проекта:
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста. В связи с этим в стране активно создаётся система непрерывного экологического образования населения. Начальным звеном этой системы являются дети дошкольного возраста.
Для работников сферы образования активная позиция – это непосредственное участие в самом процессе экологического образования. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к природе и убеждение, что она бесценна, поэтому её надо охранять.
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Дошкольное образование сегодня обеспечивает физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе.
Методика "Ранжирование" позволила выявить представления воспитанников подготовительной к школе группы о компонентах экологической культуры человека. Наиболее значимыми для себя дети считают:
владение правилами поведения в природе
32%;
потребность в общении с природой
20%;
убежденность в необходимости ответственно относиться к природе
20%;
понимание многосторонней (универсальной) ценности природы
12%;
практические экологические умения
8%;
интерес к экологическим проблемам
8%.
Таким образом, был сделан вывод, что экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я - природа" до " Я и природа". Все вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.
Цель проекта: Формирование экологической культуры, экологического сознания детей; воспитание гуманно-ценностного отношения к миру на основе осознания ребёнком значимых связей и зависимостей в мире, места человека в нём.
Задачи проекта:
Раскрытие в сознании детей многообразия ценностей природы для жизни человека и удовлетворения его разнообразных потребностей.
Формирование понимания детьми особенностей поведения в природе культурного человека, значимости природоохранной деятельности человека.
Подведение детей к осознанию правил взаимодействия с растениями и животными при осуществлении различной деятельности. Формирование навыков безопасного поведения в природе.
Накопление у детей представлений о жизни животных и растений в разных климатических условиях.
Включение родителей в процесс экологического воспитания детей.
Развитие познавательных умений детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;
Организация практической природоохранной деятельности детей и родителей;
Развитие взаимопонимания и взаимопомощи между детьми, педагогами, родителями, потребности в постоянном саморазвитии экологической культуры;
План реализации:
Этапы
реализации
Сроки реалии-зации
Планируемые результаты
Содержание
Ответствен-ные
1.
Организацион-ный (подготовительный) этап проекта.
Январь
Методическая разработка содержания реализации проекта.
Обеспечение проекта необходимым оборудованием и материалами
- Подбор методической литературы.
- Информирование участников проекта.
- Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
- Разработка сценариев мероприятий проекта.
- Создание экологической среды в дошкольных группахю
- Разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведение экологических акций.
Бобровникова Е.П.
Кузнецова О.В.
Фрадкина И.В.
Воспитатели групп
2.
Реализация проекта.
1 февраля
-15 июня.
Методист, воспитатели групп, родители.
Февраль
Осознание детьми собственного «я» в мире природы. Погружение детей в проблему природосбережения.
Накопление детьми знаний об окружающем мире, особенностях роста и развития растений. Поведения животных и птиц. Сформированность у детей навыков безопасного поведения в природе.
Овладение детьми навыками простейшего экспериментирования.
Активизация проблемно-поисковых методов в работе с детьми.
Включение родителей в процесс экологического воспитания детей.
НОД и игровые развивающие ситуации. Элементарное детское экспериментиро-вание.
Постановка проблемных ситуаций и решение их опытно-экспериментальным путём:
Беседа
Детско-родительские акции. Экологическая тропа.
Темы: «Мир природы- что это за мир»? «Условия для жизни растений». «Птицы зимой».
март
апрель
Постановка проблемных ситуаций и решение их опытно-экспериментальным путём.
Викторины.
НОД, развивающие игровые ситуации. Создание альбома правил поведения в природе.
Детско-родительские конкурсы .
Конкурс чтецов.
Темы: «Вода». «Правила безопасного поведения в природе; взаимосвязь человека и природы».
Май
Июнь
Детско-родительские акции.
Игра-квест.
Домашние задания. Экологическая тропа.
Детско-родительские конкурсы.
Постановка проблемных ситуаций и решение их опытно-экспериментальным путём.
Тема:
формирование представлений о чистоте окружающей среды как о важной составляющей здоровья человека и всего живого на земле.
3.
Обобщающий этап
15-30 июня
Обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагогов; Оформление методической разработки и выставки продуктов проекта.
Подведение итогов работы над проектом. Разработка тактики последующих педагогических действий
Бобровникова Е.П.
Кузнецова О.В.
Фрадкина И.В.
Планируемые результаты от реализации проекта:
Для детей дошкольного возраста:
Расширение знаний о растительном и животном мире нашей страны.
Овладение навыками экологически безопасного поведения в природе.
Сформированность у детей стремления к исследованию объектов природы.
Овладение навыками наблюдения и простейшего экспериментирования в природе.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Для педагогов: - Накопление педагогами практического опыта работы с детьми по формированию основ экологической культуры и природоохранной деятельности. - Методическая разработка «Формирование экологической культуры у дошкольников».
Для ГАПОУ МОК им. В. Талалихина;
Популяризация деятельности комплекса;
Возможность получения дополнительного финансирования.
Удовлетворённость родителей воспитательно-образовательным процессом.
- другие результаты.
Продукты проекта:
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах формирования у детей основ экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Привлечение внимания общественности к проблеме охраны окружающей среды.
Создание фотоальбома «Красота природы».
Создание детской книги правил поведения в природе.
Копилка плакатов «Сохраним природу вместе».
Альбом правил поведения в природе.
Создание сборника экологических, подвижных, дидактических, имитационных игр, игр-путешествий.
Методическая разработка «Формирование экологической культуры у дошкольников».
План - карта действий по реализации проекта для детей 4-5 лет.
Акция: «Птичье меню» (февраль). Цель: воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им зимой.
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога
Птицам нет еды
Наблюдение, беседа.
Оформление коробки для корма птиц
2.
Экологические знаки
Аппликация «Птички в кормушке»
Составление слайдов, что едят птички
3.
Экологическая тропа
- Экскурсии, подвижные игры, дидактические игры - Раскладывание корма в кормушки.
Изготовление птичьих кормушек, развешивание по экологической тропе
4.
Экологическая газета
Разучивание стихов о птицах
«Покормите птиц зимой» - плакат экологической направленности.
Акция: «Капелька воды». (Март, апрель). Цель: Формирование представлений о значении воды в нашей жизни, обучение бережному отношению к ней.
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога: вода в опасности
Капитошка рассказывает...
Опыты по изучению свойств воды.
Создание семейной лаборатории.
2.
Экологические знаки
Рисование «Мир в капельке воды»
Выставка «Запрещающие знаки»
3.
Экологическая тропа
Экскурсия «Кому нужна вода»
Развлечение «Вода и птички»
Изготовление атрибутов к развлечению
4.
Экологическая газета
Составление книжки-раскраски «Вода и жизнь».
Разучивание стихов о воде в семейном кругу.
Акция: «Интересно, что у нас под ногами?» (май,июнь). Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском саду, на природе.
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога: загрязнённый участок.
Сбор в поход (беседа, наблюдение, труд)
Чтение О.Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей во дворе»
Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев в чистом дворе»
2.
Экологические знаки
Распределение знаков на участке детского сада
Изготовление знака «Не сорите»
3.
Экологическая тропа
Игра-путешествие «Собери и положи».
Игра-любование на участке
Составление карты-схемы экологической тропы моей семьи
4.
Экологическая газета
Раскрашивание листовок «Чистый двор» для составления газеты
Изготовление газеты «А у нас во дворе», «Фото- газета»
Итоговый результат проекта для детей 4-5 лет и родителей - развлечение (май). Посвящение в юных защитников природы с вручением почётного значка.
План - карта действий по реализации проекта для детей 5-6 лет
Акция: «Открытие птичьей столовой» (февраль). Цель: воспитание заботливого, отношения к птицам, развитие интереса к исследовательской деятельности, через трудовую деятельность.
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога
Птицам нечего есть
Решение проблемных ситуаций
Конкурс «Птичьи домики»
2.
Экологические знаки
Рисование плаката «Покормите птиц зимой»
Презентация фильма «Птицы зимой»
3.
Экологическая тропа
КВН «Друзья птиц»
Трудовой патруль (наполнение кормушек кормом)
Фотовыставка «Кормушка на экологической тропе моей семьи»
4.
Экологическая газета
Рисование «Птичьи дома»
Придумывание историй «Как я спас птичку»
Акция: «Жизнь в капле воды» (Март, апрель). Цель: формирование представлений о том, какое большое значение имеет чистая вода для всего живого на Земле; научить понимать, что чистая вода - это бесценный дар природы, её надо беречь.
п/п
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога
Вода в опасности
Занятие в лаборатории.
Изготовление атрибутов к викторине «Вода - это жизнь»
2.
Экологические знаки
Составление знаков «Берегите воду» для малышей
Зарисовка знака «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»
3.
Экологическая тропа
Исследуем воду.
Викторина «Вода - это жизнь»
4.
Экологическая газета
Зарисовка результатов опытнической деятельности «Всё о воде».
Дневник наблюдений за водой.
Акция: «Чистая планета» (май,июнь).
Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды для жизни на планете, навыков эстетического преобразования действительности.
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога. Люди мусорят.
Чтение и обсуждение рассказа О.Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей в лесу»
Трудовой десант «Мы за чистый двор»
Трудовой десант «Посадка саженцев цветов на территории детского сада».
2.
Экологические знаки
Конкурс рисунков-знаков.
Заучивание стихотворений о правилах поведения в природе.
Конкурс рисунков-знаков.
3.
Экологическая тропа
Наблюдения в природе «Красота природы»
Фото сессия на тропе. Создание фотоальбома «Красота природы».
4.
Экологическая газета
Рисование «Какую пользу я принёс планете?»
«Чистота - залог здоровья» - памятки о последствиях влияния мусора на природу (бумага, консервная банка, стекло).
Итоговый результат проекта для детей 5-6 лет и родителей - развлечение Награждение юных защитников природы переходным галстуком юного защитника природы.
План - карта действий по реализации проекта для детей 6-7 лет
Акция: «Столовая для пернатых» (февраль) Цель: развитие наблюдательности, чувства сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой, любви к природе.
п/п
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога
Птицы голодают
Решение проблемных ситуаций.
Конкурс кормушек.
2.
Экологические знаки
Создание книги «Птицы Москвы и Московской области»
Изготовление памяток - листовок «Покормите птиц зимой» распространение среди соседей
3.
Экологическая тропа
Зеленый патруль.
Викторины.
Экскурсии.
Составление презентаций о птицах
4.
Экологическая газета
Рисование плана - схемы экологической тропы моей семьи для газеты.
Разучивание стихов о птицах
Конкурс «Экологическая тропа моей семьи». Остановка «Птичий домик»
Подборка стихов «Покормите птиц зимой»
Акция «Земля - голубая планета» (Март, апрель). Цель: развитие представлений о воде, как источнике жизни всего живого на планете Земля на основе исследовательской деятельности.
п/п
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога
Кран - кап, кап, кап.
Просмотр документальных фильмов о воде.
Организация медиотеки «Вокруг вода»
2.
Экологические знаки
Закладка для книг «Помни о воде»
«Поделись опытом» - семейный патруль.
3.
Экологическая тропа
Исследовательская деятельность «Вода в природе».
Развивающие игры с капелькой воды.
Составление картотеки игр о воде.
Презентация водоёмов на семейной экологической тропе.
4.
Экологическая газета
Защита плакатов «Вода - это жизнь»
Выпуск листовок «Берегите воду»
Акция: «Мой дом - моя планета» (май,июнь).
Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды как о важной составляющей здоровья человека и всего живого на земле.
п/п
Этапы акции
Совместная деятельность педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
1.
Экологическая тревога. Много мусора на улицах города
Решение проблемных ситуаций: что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на улицах города.
Чтение О.Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей в лесу»
Трудовой десант «Посадка саженцев цветов на территории детского сада».
2.
Экологические знаки
Детско-родительский конкурс плаката «Сохраним природу вместе».
Оформление выставки экологических плакатов для детей.
3.
Экологическая тропа
Наблюдения в природе «Красота природы»
Фото сессия на тропе. Создание фотоальбома «Красота природы».
4.
Экологическая газета
Рисование листовок к пословицам и поговоркам.
Знакомство с народной мудростью: пословицами, поговорками о бережном отношении к природе.
Итоговый результат проекта для детей 6-7 лет и родителей - развлечение (май). Вручение дипломов и почётной медали юных защитников природы.
