Поход за волшебным кладом: увлекательное занятие для детей

Ход занятия:
1. Организационный момент. (Дети заходят в группу.)
Ребята, пока нас с вами не было, в нашей группе кто-то побывал! Вы заметили следы? Как вы думаете, чьи они? Звериные или человеческие?. А давайте пойдем по этим следам, ведь не зря же нам их оставили! (дети идут по лабиринту из человеческих следов и вдруг
в группу залетает воздушный шар (наполненный гелием), а к ниточке привязан конверт.
- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда может быть узнаем от кого оно.
Дидактическая игра «Собери картинку».
(Дети собираю картинки, на картинке изображен волшебник).
-Как вы думаете от кого же письмо?
-Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы скоро идёте в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания и добудете 7 ключей. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку: мячики лежат в лукошке,
а лукошко у окошка. (Дети находят корзину с мячами, на каждом мячике цифра, а цифры соответствующие цифрам на мячах заранее расположены по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.) Дети подходят к окну, сверху мячиков лежит свёрток.А это наверное карта, по которой можно найти клад. «Смешарики» – это наша группа. Маленькие прямоугольники – шкатулки в них ключи от клада. А стрелки – это дорога, по которой надо идти к этому клада – звездочке. Интересно! А хотите отправиться на поиски клада? (Да). Дорожка должна начинаться где-то здесь от нашей группы. Где же она?(ищут). А лукошко мы возьмём с собой.
Воспитатель: Хорошо.
Друг за другом становитесь,
Крепче за руки держитесь,
Нас дорожка в путь зовет,
к чудо-кладу приведет.
Ждут нас сложные задания,
Нам помогут наши знания,
Будем дружными в пути,
Сможем клад тогда найти.
Ну что ребята начнем? (один из ребят достаёт мяч.)
По ходу всего занятия ребята достают мячи и выполняют задания
(идут по стрелке к первому заданию)
Задание № 1
Игра «Расскажите про себя».
Вот мы нашли первое задание, присядьте на пол, ребята что это?
(воспитатель достает мнемо таблицу «Расскажи про себя»)
С использованием мнемо таблицы вы должны рассказать: как тебя зовут, кто ты девочка или мальчик, какие у тебя волосы, глаза, какое у тебя телосложение, какой рост, твой любимый цвет, твоё любимое время года, любимое блюдо, какое у тебя настроение, и твоя мечта.
Прослушать 1-2 ребёнка.
Звучит звук металлофона, открываем первую коробочку и достаём заветный первый ключ.
Посмотрим, куда ведет следующая стрелка, к цифре 2, достаем мяч с такой же цифрой.Идем дальше. Смотрите вот соответствующая цифра.
(за кулисами слышен голос)Вы должны выучить это стихотворение и рассказать его.стихотворение написано на мячике.
Задание № 2 Заучивание стихотворения
В руки овощи берем ...
В руки овощи берем,
Овощи на стол кладем.
Лук, морковка, кабачок, 
Помидор, горох, лучок.
Ребята а как можно быстро запомнить и рассказать стихотворение, с помощью мнемотаблицы 
- Что такое мнемотаблица? (схема).
- А для чего нужна эта схема? (с ее помощью легко запомнить стих-е).
- Я подготовила для вас мнемотаблицы, но не знаю какая подойдёт к этому стихотворению. Помогите мне пожалуйста (дети самостоятельно выполняют).








Воспитатель громко читает стихотворение, просит рассказать кто запомнил,и сможет рассказать.( 2-3 ребёнка)
Раздаётся голос. Молодцы справились с задание, получайте второй ключ.( раздаётся звук металлофона открывается шкатулка и появляется ключ.
- Ну, молодцы, все правильно отгадали, вот вам ключ, возьмите его.
Идем дальше за следующим ключом.
Вдоль по дороге, вдоль по дороге,
Вдоль по дороге столбовой,
Куда идем, мы не знаем,
Дорога сама нас приведет,
Куда-нибудь раз, два.
К следующему заданию пришли. Мячик в руки мы возьмём и задание прочтём.
З адание№3 «Отгадайте ребус».




И с этим заданием справились, вот и коробочка, звук металлофона достаём ключ. Кто помнит какой это ключ по счёту, третий, правильно, а сколько ещё осталось выполнить заданий чтобы получить все 7 ключей? правильно 4 ключа.
Отправляемся в путь, отправляемся по стрелке, на дороге нам встретилось препятствие, это река в ней полно аллигаторов, нужно пройти по мостику и не оступиться, пройти правильно должны все, быстро и бесшумно.
Ну, вот и дошли до четвёртого задания. Бери мяч, и посмотрим какое задние.
Задание №4
Игра «Запрещённое слово».
Дети встаньте в круг, давайте поиграем.
Воспитатель читает знакомое стихотворение.
Маленький паучок
Сплёл в углу гамочок,
Маленький пучок,
Лёг в углу на бочок.
Ещё раз прочитаем стихотворение, но слово паучок произносить не будем, а заменим его прыжком. Внимание: запрещённое слово «паучок».
Игра проводится несколько раз.При каждом последующем чтении четверостишья, заданные запрещённые слова заменяются движением: «в углу»-хлопок, «маленький»-приседают, «на бочок»-притоп.
Зрительная гимнастика.
Давайте представим что паучок у нас на потолке. Посмотрели вверх. Ветерок подул и паучок закачался на своей паутине вправо влево. А теперь он закружился в воздухе. И медленно на своей путине спустился в низ. И смотрите вот он принёс нам четвёртый ключ.
Ну а мы отправляемся дальше по стрелке и ищем задание под цифрой 5.
Задание №5 «Реши кроссворд».










Молодцы! Справились с заданием, а вот и ключ.
Смотрим на карту, мы совсем близко.Дети проходите за столы, следующее задание, достать мячик с цифрой 6.Это задание вы должны выполнить самостоятельно. У вас на столах карточки, вы должны нарисовать стрелки от картинке к картинке, чтобы каждое слово, название картинки начиналось с того же звука, которым заканчивается предыдущее слово.(рыба-ананас-санки).
Молодцы! И нам достаётся шестой ключ.
Нужно торопиться, наше время истекает, посмотрим карту. Вот она звёздочка совсем близко.
Мы сначала будем топать,
А потом мы будем хлопать,
А потом мы повернёмся
И все вместе улыбнёмся.
Ну всё ребята это последнее задание, волнуетесь? Не переживайте, я уверена что у нас всё получится.
Задание №7
(На доске висит картинка, обозначающая слово клад.)

Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно где клад? Давайте, заглянем в корзину повнимательней. (Дети находят на дне корзины цветной круг, на нём написано место нахождения клада)
"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Все 6 ключей вы собрали, а где же клад? Поищите его. Удачи вам!
Вот он, смотрите, какой сундук красивый, а это замок, какой необычный, сколько дырочек! Подсчитайте их.
(Дети считают)
Воспитатель: Ровно столько, сколько у нас ключей. Попробуем открыть? Ключи и дырочки разной формы и размера. Внимательно посмотрите на контур дырочки и подберите к ней ключ, соответствующей форме и размера.
(Дети подбирают ключи, называют форму и размер от самого большого до самого маленького. Звучит музыка. Крышка сундучка открывается – внутри сюрприз) .
Воспитатель: Вот это клад! Молодцы ребята, вы смогли выполнить задания, собрали все 7 ключей, правильно подобрали их к замку и теперь они ваши! Молодцы!