Полюбуйся, весна наступила
Весна — это удивительное время года, когда природа пробуждается, птицы начинают возвращаться с юга, а цветы распускаются, создавая яркие окраски в природе. В рамках образовательного проекта для дошкольников под руководством МБДОУ «Лучик» г. Опочка, цель которого — формирование активной познавательной позиции у детей, мы предлагаем тщательно разработанную программу «Полюбуйся, весна наступила». Эта программа предлагает детям возможность не только узнать о весне, но и активно участвовать в процессе обучения.
Основной задачей является обобщение и расширение представлений дошкольников о весне как о времени года, когда природа раскрывает свои тайны. Дети будут учиться сравнивать погодные условия зимы и весны, а также узнают о труде взрослых в весенний период. Важную роль в этом процессе будет играть игровая форма обучения, которая позволит детям лучше воспринять материал и развить в себе интерес к окружающему миру.
В рамках программы запланированы разнообразные мероприятия, включая дидактические игры, рассматривание литературы и использование мультимедийных технологий. Воспитатели будут использовать персонажа Незнайки, который станет мотивирующим фактором для детей и поможет создать увлекательную атмосферу во время обучения.
Запланированные активности будут включать загадки, вопросы о весенних цветах и птицах, а также совместное выполнение заданий, направленных на развитие связной речи и умения устанавливать причинно-следственные связи. Мы стремимся к тому, чтобы каждый ребенок почувствовал себя частью группы, развивал свои навыки и в то же время наслаждался обучением.
Программа «Полюбуйся, весна наступила» направлена на формирование бережного отношения детей к природе, желание помогать окружающим и осознанное восприятие изменений в природе. Дальнейшие действия воспитателей будут сосредоточены на активном вовлечении детей в процесс ускоренного освоения материала и создании весёлой, дружелюбной атмосферы, которая вдохновит малышей на дальнейшие исследования и открытия.
Степанова Людмила Ивановна МБДОУ «Лучик» г.Опочка
Тема: «Полюбуйся, весна наступила»
Образовательная область: «Познание» (формирование целостной картины мира).
Цель :формирование активной деятельностной позиции дошкольников в систематизации представлений о весне, как о времени года.
Задачи:
Образовательные :Обобщить и расширить представление о весне, как о времени года жизни растений. животных и птиц ,учить сравнивать погодные условия зимой и весной, обобщить представление о труде взрослых в весенний период.
Развивающие: Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи, интерес к исследовательской деятельности .Развивать целеустремленность ,умение преодолевать препятствия. Стоящие на пути достижения цели. Продолжать развивать связную речь детей.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать окружающим.
Планируемые результаты образовательной ситуации: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми ; проявляет любознательность, устойчивый интерес к исследовательской деятельности.
Средняя группа
Форма организации :групповая и подгрупповая.
Форма проведения: игровая, дидактическая игра, рассматривание.
Методические приемы: введение персонажа Незнайки.
Формирование словаря детей. Активный словарь :перелетные птицы (ласточка, утка ,грач) ;первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник, ландыш).
Оборудование и материалы: мультимедийный проектор и экран ,стойки деревянные и ленты, фото подснежника, иллюстрации с изображением весны и зимы (по количеству детей), билеты с изображением подснежника, ландыша ,мать-и-мачехи, разрезные картинки птиц :грач .утка ,ласточка(для каждой подгруппы детей),раскраски весенних цветов на каждого ребенка, цветные карандаши; для слушания фонограмма П.И.Чайковского из цикла «Времена года» Апрель «Подснежник»
Введение в ОС.
Воспитатель загадывает загадку о весне и задает вопросы: «Скажите. как мы узнали ,что пришла весна? (ответы детей ). Хотели бы побывать в весеннем лесу?» Вбегает Незнайка . «Здравствуйте ,как хорошо, что вы не ушли без меня. Ребята, в школе все смеются надо мной, потому что я не знаю ничего о весне.»
Воспитатель: «Я предлагаю взять Незнайку в весенний лес ,где могут происходить настоящие чудеса, и мы расскажем Незнайке все, что знаем о весне, а отправимся в лес на поезде ,который сами сейчас сделаем.»
(Формирование мотива и условие познавательной мотивации ,желание помочь Незнайке)
Дети и Незнайка ставят стульчики, а воспитатель из деревянных стоек и лент разбивает поезд на вагоны .Дети садятся на стульчики по билетам на которых изображены весенние цветы .Соответственно на стульчике наклеен такой же цветок (подснежник, мать и мачеха, ландыш).Дети под музыку «едут» в весенний лес.
Для детей приготовлены столы с карточками и заданиями, используется мультимедийный проектор ,дающий на экране фото подснежника.
Основная часть.
Воспитатель загадывает загадку о подснежнике и задает вопросы: « Почему этот цветок называют подснежником, «маленьким разведчиком»?
Рассматривают фото подснежника на экране и отвечают вместе с Незнайкой на вопросы : «Какие подснежники? Какой формы у них листья? Какой длины стебель? Где растут подснежники?»
Воспитатель- Подснежник-редкий цветок. Он занесен в Красную книгу .Какие растения заносят в Красную книгу? Почему? Подснежник просит вас выполнить задания, чтобы помочь ему распуститься.
1.задание Дети слушают стихотворение Т.Шорыгиной о весне (У весны работы много) и отвечают на вопрос: о каких приметах весны в нем говорится?
Воспитатель задает дополнительные вопосы –Какие знаете первые весенние цветы ?Как стали весной одеваться люди? Что делают весной люди в огородах, садах, парках?
Дети выполняют физкультминутку « Подснежник».
2 задание. Дидактическая игра «Приметы зимы и весны» (На доску со снежинкой поставить картинки с приметами зимы, на доску с солнышком-приметы весны ).
3 задание по подгруппам. Собрать из разрезных картинок птиц (грач, ласточка, утка ). Назвать их и ответить на вопрос : «Почему этих птиц называют перелетными ?»
4 задание. Раскрасить в яркие цвета весенние цветы, т.к. зима их закрасила в белый цвет.
(Дети под музыку П.И.Чайковского из цикла «Времена года» Апрель «Подснежник» выполняют задание.)
Все задания выполнены и подснежник распустился на экране.
Заключительная часть. (выход из образовательной ситуации) Незнайка благодарит детей за то ,что помогли ему узнать много о весне и теперь ему пора возвращаться в школу.
Дети возвращаются «на поезде» и затем отвечают на вопросы воспитателя : Где мы побывали? Зачем мы решили туда поехать? Смогли помочь Незнайке и расцвести подснежнику? Трудно было выполнять задания? Понравилось путешествие?
