На поиски сокровищ – Конспект НОД для старшей группы
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений «На поиски сокровищ» предназначен для детей старшей группы. Основная цель данного материала – создать увлекательную и интересную обстановку для обучения детей математике. Занятие будет насыщенным и разнообразным, в процессе которого дети смогут развить множество навыков и качеств.
Основные темы, охватываемые в занятии, включают в себя изучение порядка чисел, работу с геометрическими фигурами и развитие речи. Используя игровой подход, воспитатель создает атмосферу настоящего приключения, где каждый ребенок сможет почувствовать себя активным участником.
В учебном процессе дети будут выполнять множество заданий. К примеру, они научатся ориентироваться на листе бумаги, раскладывать геометрические фигуры и составлять цифры из счетных палочек. Важной частью занятия станет работа в группах, что способствует развитию коммуникативных навыков и дружеских отношений между детьми.
Воспитатель приготовил разнообразные материалы для выполнения заданий: листы с заданиями, счетные палочки, а также набор геометрических фигур. На каждом этапе занятия дети будут получать фрагменты карты, которые в конечном итоге приведут их к сокровищам, что сделает процесс освоения математики еще более захватывающим.
Таким образом, данный конспект НОД предлагает уникальную возможность познакомить детей с основами математики через творчество и игру. Путешествие по незнакомым островам, поиски сокровищ и выполнение заданий – все это способствует формированию интереса к математике и развитию логического мышления.
Конспект НОД по развитию элементарных математических преставлений
«На поиски сокровищ"
для детей старшей группы
Раннева Ирина Александровна,
воспитатель,
МБДОУ ДС №23
г. Ханты-Мансийск
Интеграция образовательных областей:
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Задачи.
Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).
Повторить состав чисел 2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Продолжать ориентироваться на листе бумаги и в пространстве, закрепить название геометрических фигур.
Закреплять умение составлять цифры из счетных палочек.
Закрепление порядкового счета до 10.
Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.
Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.
Материалы:
листы с заданиями (5 шт)
счетные палочки (10шт)
Набор геометрических фигур (1шт)
Лист –образец с геометрическими фигурами
Цифры от 1-10
Фрагменты карты (6шт)
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят под музыку в зал.
Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие на поиски пиратских сокровищ! Мы будем не одни, на берегу нас будут ждать наши верные друзья и гости сегодняшнего мероприятия, давайте поприветствуем их:
«Здравствуйте! Мы не бандиты, мы благородные пираты!!!!»
Воспитатель: Сегодня мы с вами как настоящие пираты отправимся на поиски сокровищ! На нашем пути будут встречаться препятствия, но я уверена, что мы вместе легко преодолеем их, правда? (отв. детей)!
Хочу вам рассказать секрет: один старый пират перед своим уходом на пенсию оставил мне вот этот (достает карту) фрагмент карты сокровищ, для того, чтобы нам найти оставшиеся части карты, нам нужно выполнить все задания и собрать всю карту, которая приведет нас к сокровищам пиратов, Вы готовы? тогда, вперед! (звучит музыка)
1). Ребята, мы попали на необитаемый остров, а вот и первое задание (указывает на лист с заданием)
Игровое задание со счетными палочками.
Материалы: счетные палочки.
Ход: воспитатель дает детям задание:
Построить цифры из счетных палочек: 1,3,5,6,8,10.
Воспитатель: Отлично справились с заданием! Мы получаем первый фрагмент карты, но этого нам не достаточно, нам нужно отправляться дальше! Вперед!
(музыка)
2). Ребята посмотрите на эти цифры, они все перепутались. Давайте расставим их по порядку. Каждый возьмет себе любую цифру и встанет так, чтобы все числа стояли по порядку.
Порядковый счет
Отлично, теперь сделайте шаг вперед соседи числа 5, 7; 8,10;1,3.
Ура! У нас есть ещё один отрывок карты, идем дальше!
(музыка)
3). О, это пещера! А вот и очередное задание ( указывает на новое задание)
Ориентация на листе
в левом верхнем углу поставьте жёлтый треугольник;
в правом нижнем углу поставьте зеленый квадрат;
в центре поставьте розовый пятиугольник;
в левом нижнем углу поставьте синий прямоугольник;
в правом верхнем углу поставьте желтый круг.
Воспитатель: А сейчас проверим (проверяет у 2-3 детей), очень хорошо! Вы настоящие пираты, вам любое задание по плечу!
Но нам с вами, как и любому другому пирату, нужен отдых, давайте встанем (в кружок) вокруг костра и разомнемся!
Физминутка
Знайте все, что мы пираты
В самом деле мы пираты , всех вокруг бросает в дрожь
Дружно встали, раз, два, три!
Мы ладонь к глазам приставим , ноги крепкие расставим,
Повернёмся вправо, оглядимся величаво!
Отлично размялись! Готовы продолжать приключение?! (ответы детей), Тогда, вперед! Навстречу новым приключеньям! (звучит музыка)
4). Вот и очередное задание.
Состав числа 2,3,4,5,6,7,8,9.
Нужно заселить в домики цифры, чтобы они вместе составили то число, которое написано на домике.
Ребята выполняют упражнения и выставляют домики на столе, воспитатель проверяет
Воспитатель: Здорово справились с заданием и забираем еще один фрагмент карты, вперед! Нам осталось найти последний фрагмент , вперед, не будем задерживаться, мы уже совсем близко от нашего золота!!!(музыка)
Прибыли на очередное задание , воспитатель указывает на задание и читает его.
Воспитатель: как интересно, что же нас ожидает на этот раз?..(читает задание)
5). Какую цифру покажу, столько раз задание и сделай!
5-шагов вперед
3- прыжка на месте
4-раза хлопнуть
7 –раз топнуть
Мы с вами выполнили последнее задание, ура!
Воспитатель: А теперь пришло время собрать все фрагменты карты вместе , и так (читают карту с детьми) , как вы думаете, где же нам нужно искать сокровища? (помогает деткам, Делают вывод, где нужно идти искать).
Ну что ж, вперед! Мы так долго ждали этого момента, давайте проверим, там ли оно!?(идут к месту, находят клад) ура, мы нашли его, проверим что же там внутри, готовы ребята? (Отв.детей, открывает сундук, звучит музыка, достает или показывает монеты в сундуке детям)
А вот и сокровища, ура, мы их нашли, Ура! (все радуются) .
Вот наше путешествие и подошло к концу, столько всего нам сегодня пришлой пережить, столько препятствий преодолеть. Давайте вспомним, какие препятствия мы с вами преодолели, какие задания выполняли? (ответы детей) .
Отлично, а теперь пора возвращаться в детский сад, помните, что нас с вами на берегу ждут друзья и гости! (звучит музыка)
Вот мы и вернулись после долгого путешествия, здравствуйте друзья! Смотрите, что нам удалось найти (дети здороваются с гостями и показывают им найденные сокровища) .
Конец!
