- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по сенсорному воспитанию: знакомство с формой предмета
- →
Конспект занятия по сенсорному воспитанию: знакомство с формой предмета
Данный документ представляет собой конспект занятия, подготовленный для детей раннего возраста в Шахтерском дошкольном образовательном учреждении комбинированного типа №8 «Малыш». Главной целью занятия является развитие у малышей элементарных навыков работы с предметами и формирования у них представления о различных формах игрушек.
Воспитатель Виктория Дмитриевна разработала это занятие с учетом сенсорного восприятия детей. Темой занятия выбрано «Знакомство с формой предмета», что позволяет малышам учиться различать формы и развивать свою креативность. В процессе игры с предметами, такими как кубик, пирамидка и мячик, дети получают не только знания о форме, но и положительные эмоции, что крайне важно для их психологического комфорта.
Занятие начинается с того, что воспитатель предлагает детям изучить ведёрко с крышкой, в котором спрятаны разные игрушки. Она демонстрирует ребенку, как можно достать игрушку и описывает её форму, вызывая тем самым интерес и желание поиграть. Важный аспект занятия – это эмоциональная составляющая, воспитатель старается радовать детей, подчеркивая каждый успех.
В ходе занятия малыши учатся взаимодействовать не только с одним предметом, но и с несколькими одновременно, что развивает их моторику и координацию. Например, накладывая кубик на кирпичик или пирамидку, дети рассматривают, как предметы себя ведут: одни стоят устойчиво, другие — катаются. Это способствует формированию логического мышления и понимания причинно-следственных связей.
Занятие завершается складыванием всех игрушек в ведёрко, что позволяет детям закрепить пройденный материал. Воспитатель активно вовлекает ребенка в процесс, что формирует у него самостоятельность и уверенность в своих действиях. Такой подход к обучению в раннем возрасте зарождает у детей интерес к обучению и делает процесс познания мира увлекательным.
Шахтерское дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №8 «Малыш» управления образования
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ
РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ:
«ЗНАКОМСТВО С ФОРМОЙ ПРЕДМЕТА»
Разработала: Воробьева Виктория Дмитриевна
воспитатель ясельной группы
Шахтерск,2016
Тема. Знакомство с формой предметов
Цель. Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально -положительный отклик.
Материал. Ведёрко с крышкой и мелкие, удобные для захватывания предметы разной формы и цвета: пирамиды, кубик, кирпичик, грибочек, цилиндр, яичко, мячик.
Ход занятия
Воспитатель показывает ребёнку ведёрко, закрытое крышкой, и поясняет, что в нём что-то есть. Снимая крышку, демонстрирует предметы, находящиеся в ведёрке. Они лежат в такой последовательности, чтобы ребёнок мог достать вначале более устойчивые предметы — кубик, брусок, пирамидку, грибочек; затем катающиеся — цилиндр яичко, мячик.
Воспитатель предлагает малышу опустить руку в ведёрко и достать какую-нибудь игрушку. Ребёнок вынимает кубик или брусок. Воспитатель радостно восклицает: «Какая красивая игрушка! Молодец, что достал её из ведёрка!» — вызывая у малыша эмоциональный отклик.
Предоставив возможность рассмотреть кубик, поиграть им, воспитатель просит малыша положить его на стол и обращает внимания на то, что он стоит устойчиво. Напоминает, что в ведёрке есть и другие игрушки, которые можно достать.
В процессе занятия ребёнок накладывает кубик на кирпичик и ставит на него пирамидку или грибочек. При накладывании одного на другой предмет круглой и овальной формы выясняем, что они не накладываются, но зато катаются.
Когда все предметы будут рассмотрены, можно сложить их в ведёрко. Вначале воспитатель проделывает это сам, затем подключает ребёнка, далее полностью предоставляет ему инициативу. Очень важно, чтобы у ребёнка было хорошее настроение на занятие.
Занятие заканчивается складыванием всех игрушек в ведёрко. Если ребёнок отказывается, воспитатель делает это сам. Особенно понравившуюся игрушку можно оставить для самостоятельной игры.
Иногда малыш изъявляет желание снова достать игрушку. В этом случае занятие повторяется.
