Звуковая культура речи: игра и аппликация для детей
В данном документе рассматривается важность звуковой культуры речи у детей, с акцентом на звук «з». Проводится занятие, цель которого не только научить детей четкому произношению, но и развить их речевое дыхание и аккуратность при выполнении различных заданий.
Начинается занятие с игры, которая помогает детям понять, как звук «з» образуется при помощи языка. Воспитатель обращается к детям, рассказывая им о язычке и его роли в обучении. Интерактивность занятия позволяет детям легко запомнить материал, а также активно участвовать в процессе обучения.
Применение аппликации «Угостим зайцев морковкой» становится прекрасным дополнением к занятию. Дети не только учатся произношению, но и развивают свои творческие навыки. Кроме того, игра «Медведь и комары» активно вовлекает детей, позволяя развивать их координацию и настроение, что делает процесс обучения увлекательным.
Таким образом, данное занятие помогает детям освоить звук «з», укрепить произношение, применяя инновационные методы. Отзывы участников занятия показывают, что дети не только запоминают услышанное, но и получают истинное удовольствие от учебного процесса, что является залогом успешного обучения.
Тема: Звуковая культура речи (звук -з-). Игра «Зайки». Аппликация «Угостим зайцев морковкой».
ЦЕЛЬ НОД: Учить детей четкому произношению звука –з-; Закрепить произношение звука-з-в словах; Развивать речевое дыхание ; Закрепить четкое произношение звука-е-; Упражнять в счете:много один. Продолжать учить аккуратно выполнять аппликацию, располагать правильно предметы на листе бумаги. Воспитывать желание заниматься.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, сядьте правильно и послушайте меня внимательно. У нас во рту живет язычок. Рот – домик язычка. Домик открывается и закрывается. Язычок то выглядывает из домика, то прячется в него. Язычок любит петь разные песенки. Он нас научил уже петь много песенок. Ребята, я сейчас вам спою одну песенку, а вы попробуйте отгадать, чья это песенка.
Воспитатель: с-с-с.
Дети: Песенка водички.
Воспитатель: Правильно, это песенка водички. Давайте вспомним, как нужно правильно петь песенку. Чтобы песенка водички хорошо звучала, надо прижать кончик языка к нижним зубам и тихонько спеть – с-с-с. (Дети поют песенку водички).
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо спели песенку. А сегодня я вам расскажу новую историю языка. «Однажды язычок гулял и познакомился с Комаром (показ картинки Комара на мольберте). - Простите а вы любите петь? - поинтересовался язычок. - Конечно, конечно, - закивал Комар, - мы, комары хорошие певцы. -Песни наши красивые, звонкие. И запел: -з-з-з-. - З-з-з, -попробовал подпевать язычок. Но у него не сразу получилось, потому что песня Комара – трудная песня». - Ребята, а вы хотите спеть песню Комара? - Да. - Песня Комара трудная, чтобы ее спеть надо язычок спрятать за зубы.
Воспитатель: А сейчас давайте правую руку приложим к шее спереди, чтобы ощутить как дрожит горло, а горло – это домик голоска, голосок так звонко поет песенки, что даже стенки домика дрожат. Давайте все вместе споем песенку большого Комара –з-з-з, а теперь песенку маленького комара –з-з-з. (Хоровое пение, 5-6 индивидуальных выступлений). -Вот мы и научились петь песенку Комара. А чтобы не забыть, как она поется, мы с вами поиграем. Хотите поиграть? - Да. Игра «Медведь и комары».2 раза. Сейчас Кирилл будет медведем, а мы комарами. Гулял медведь по лесу, гулял, устал. Сел на пенек и уснул. А тут на полянку прилетели комары и запели свою песенку. Они так громко пели свою песенку и летали, что медведь проснулся и захотел поймать комаров. (Медведь бежит за комарами, а они улетаю от него и садятся на стульчики). А сейчас все сели, и послушали меня внимательно. Загадывание загадки:
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки,
Бежит, что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка.
Кто же это? … (зайка) .
Приходит в гости Зайчиха с Зайчатами.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это к нам пришел?
Дети: Зайки.
Воспитатель: Мама зайчиха с зайчатами. Как можно назвать этого зайку?
Дети: Большой заяц, Мама Зайчиха.
В-ль: А как можно ласково назвать этих зайчат?
Дети: Зайки, зайчата, зайчики-трусишки, детки.
В-ль: Какие эти зайчики?
Дети: Маленькие.
В-ль: Сколько маленьких зайчат?
Дети: Много.
В-ль: А сколько больших зайцев?
Дети: Один.
В-ль: Давайте посчитаем сколько маленьких зайчиков?
Дети: 1-2-3, всего три зайчика.
В-ль: А что любят зайчики?
Дети: Морковку, капусту.
В-ль: А как можно одним словом назвать морковку, капусту?
Дети: Овощи.
В-ль: Ребята, а давайте угостим наших зайчиков морковкой. Дети проходят к столам. Воспитатель напоминает детям, что работать надо на клеенке, кисточку держать в правой руке, аккуратно намазывать готовые формы морковок клеем, лишний клей убирать салфеткой.
В-ль: А сейчас возьмите свои работы и вставьте в круг, покажите работы зайчикам. Молодцы.
В-ль: А чем мы сегодня занимались?
Дети: Пели песенки водички и комара. Играли в игру. Считали зайчиков. Угощали зайчиков морковкой.
В-ль: Молодцы, занятие окончено.
