- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организации обучения музыке для II младшей группы
- →
Технологическая карта организации обучения музыке для II младшей группы
В данном документе представлена технология организации музыкального обучения для детей II младшей группы. Музыкальное развитие детей в этом возрасте представляет собой важный этап формирования их творческих способностей и эмоционального восприятия мира. С помощью разнообразных музыкальных ритмов и мелодий дети учатся свободно выражать себя, осваивая знакомые танцевальные движения и развивая музыкальный слух.
Одной из ключевых целей занятий является формирование у детей понимания разных музыкальных жанров и стилей. В процессе игры и под руководством музыкального педагога, дети не только учатся различать характер музыки, но и начинают понимать, как аудиовосприятие связано с их движениями и эмоциональной отзывчивостью. Музыка становится тем инструментом, благодаря которому происходит всестороннее развитие личности маленького человека.
Музыкальные занятия включают использование разнообразных музыкальных репертуаров, таких как «Марш», «Греет солнышко теплее» и других произведений. Эти песни помогают создать динамичную и увлекательную обстановку, где дети могут активно участвовать и развиваться. Упражнения на пение, танцы и игры способствуют развитию не только музыкальных, но и социальных навыков у детей, формируя у них умение работать в команде и следовать общим ритмам.
Важным аспектом является мотивация и творчество. Музыкальный педагог создает игровые ситуации, которые вовлекают детей в процесс познания музыки. Заведите разговор о том, что они чувствуют и переживают во время исполнения тех или иных музыкальных произведений. Такой подход помогает детям справляться с эмоциями и открывает перед ними новые горизонты в мир искусства.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта ОУД для II младшей группы.
Музыкалық жетекшісі:/Музыкальный руководитель: Шавшун Т.И.
Білім беру саласы:/Область: Творчество:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі:/ОУД: Музыка
Тақырыбы:/Тема: «Вот как весело у нас»
Мақсаты:/ Цель: Свободно выполнять в чередовании знакомые танцевальные движения, приучать воспринимать разнохарактерные мелодии, формировать у детей знания о музыке.
Музыкалық терминдердің жинақтамасы:/Копилка музыкальных терминов: разнохарактерная мелодия.
Музыкалық репертуар:/Музыкальный репертуар:
«Марш», муз. Е. Тиличеевой
«Кто придумал песенку?», муз. Д. Львова-Компанейца
«Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской
«Майская песенка», муз. О. Юдахиной
«Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова
«Трубы и барабаны», муз. Е. Тиличеевой
«Потанцуем вместе», муз. Т. Ломовой
«Мы на луг ходили», муз. А. Филиппенко
Құрал-жабдықтар, көрнекілік:/Оборудование, наглядный материал: атрибуты к музыкальной игре
Екі тілдік/Билингвальный компонент:
Мұқиятмузыканы тыңдаймыз – слушаем внимательно музыку.
Мотивационно-
Побудительный
Вход в зал под «Марш», муз. Н. Разуваевой
Музыкальный руководитель организует игровой момент, в гости пришёл Зайчик.
Различают музыку бодрого, маршевого характера. Ритмично идут под музыку.
Проявляют интерес к игровому моменту.
Ұйымдасты-рушылық-ізденістік/ Организационно-
поисковый
Восприятие музыкального произведения:
«Майская песенка», муз. О. Юдахиной
Усвоение певческих навыков: Распевка: «Качели»
Музыкально-дидактическая игра ««Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова
При повторении муз.рук. меняет порядок куплетов.
Пение:
«Кто придумал песенку?», муз. Д. Львова-Компанейца
«Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской
Музыкально-ритмические движения: «Трубы и барабаны», муз. Е. Тиличеевой
Развитие танцевальных способностей:
«Потанцуем вместе», муз. Т. Ломовой
Музыкально-игровое творчество:
«Мы на луг ходили», муз. А. Филиппенко
Слушают и узнают воодушевляющую песню. Рассказывают, о содержании песни.
Поют совместно и индивидуально.
Дети сидят на стульчиках с погремушками в руках. На 1 куплет тихо звенят погремушками, на второй громко.
Поют не отставая и не опережая друг друга, передавая характер песни.
Разучивают продолжение песни.
Слушают высокое и низкое звучание, выполняют во время ходьбы соответствующие имитационные движения.
Передают характер весёлого танца, меняя движения, отмечая характер музыки.
Передают под музыку игровые действия в соответствии с музыкой и содержанием песни.
Рефлексиялық-түзетушілік/
Рефлексивно-
корригирующий
Музыкальный руководитель подводит итог. Предлагает поделиться своими впечатлениями. Поощряет детей.
Дети высказывают своё мнение.
Активно реагируют на поощрения.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Қайталайды:/Воспроизводить: музыкально-сенсорное восприятие.
Түсінеді:/Понимать: различие между песней, хороводом, танцем, игрой.
Қолдана алады:/Применять:
- навыки свободно выполнять в чередовании знакомые танцевальные движения;
- умение воспринимать разнохарактерные мелодии.
