Конспект занятия по экологическому воспитанию «Подарки зимы - лед и снег»

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 22 - ЦРР»
Конспект занятия
по экологическому воспитанию в средней группе
^{Тема: «Подарки зимы - лед и снег»}
Проводит воспитатель Наталья Викторовна Безродная 1 -ая кв. категориия
г. Петропавловск-Камчатский
Программное содержание:

• познакомить детей с понятиями « тепло» - « холодно» в жизни человека;

• подвести детей к пониманию свойств льда и снега в процессе проведения
  элементарных опытов;

• уточнить представления о том, что в природе не бывает ничего лишнего;

• развивать любознательность, мышление, логику, воображение ребенка;

• стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми, учить решать
  проблемную ситуацию;

• воспитывать желание исследовать неизвестное, аккуратность при выполнении
  работ, опытов.

Методические приемы: сюрпризный момент, решение проблемной ситуации,
проведение опытов, беседа, рассказ воспитателя, репродуктивные и поисковые
вопросы, физминутка.
Предварительная работа: беседа о погоде, ветре, воздухе, воде; наблюдение
за погодой на прогулках; игры со снегом и льдом; чтение сказки « Снежная
королева»; просмотр мультфильма « Снежная королева».
Словарная работа: активизировать речь словами: тепло, холод, лед, замерзает,
прозрачный.
Индивидуальная работа: активизировать на занятии Артема С, Олю Ф.,
Полину Д., Сашу Т..
Оборудование: вода, замороженные кубики льда с бусинами, письмо
Снегурочки, стаканчики, палочки, поднос, свеча.
Ход занятия:
В: Ребята, подойдите ко мне и встаньте в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, почувствуйте тепло ваших рук, согрейте друг друга. Когда я шла в детский сад, мне передали письмо и посылку. Давайте узнаем, что в письме ( открываю конверт, читаю письмо).
В: Ребята, поможем Снегурочке? (ответы детей). Проходите за стол и присаживайтесь. Давайте рассмотрим водицу с бусинами. Во что превратилась вода? (лед, льдинки). Почему вода превратилась в льдинки? (потому что зима, холодно).
В: Правильно, ребята, на улице зима, холодно. Капельки воды прижимаются друг к другу крепко-крепко и превращаются в льдинки. А когда на улице станет тепло лед и снег начнут таять и превращаться обратно в воду. Но сейчас у нас на дворе зима, холод. Давайте с вами немножко поиграем (провожу физминутку).
В: Молодцы ребята, хорошо поиграли. Посмотрите на льдинки, какого они цвета? Видны бусинки через лед? ( да, прозрачный).
В: Ребята, потрогайте льдинки и скажите, холодный лед или теплый? Сухой или мокрый? (холодный и мокрый).
В: Правильно, лед холодный и мокрый. Почему мокрый? Что происходит со льдом на ваших руках? (тает). Почему тает? (руки теплы).
В: Правильно, ребята, у вас руки теплые и капельки воды перестают держаться
друг за друга и остаются на ваших ладонях в виде водички. Скажите , лед
твердый или мягкий? ( твердый). Да, лед твердый. Можно его разбить
молоточком, но тогда мы повредим бусины и Снегурочка не сможет собрать
бусы.
В: Ребята, как вы думаете, лед тяжелый или легкий? ( ответы детей). Давайте
проверим. Опустим льдинки в стаканчик с водой и посмотрим будут они
плавать или пойдут на дно. (опускаю льдинки в стаканчик с водой).
В: Что льдинки делают? ( плавают). Правильно ребята, лед плавает. Значит он
легкий, внутри него есть воздух. Как же нам помочь Снегурочке и достать
бусины? (ответы детей).
В: Давайте мы положим льдинки в тарелочку и поставим на огонь. Работать
надо аккуратно, чтоб не обжечься. Пока будет греться лед, я вам прочту сказку.
Сказка о Светлом сердце.
Жили-были два брата. У старшего было сердце холодное, как лед. А у
младшего- доброе и горячее, как солнышко. Старший никого не любил, а
младший любил всех и всем старался помочь. За это его все любили и славили.
Завидовал старший младшему и решил его погубить. Притворился больным и
попросил брата найти лечебную траву, которая росла в дремучем лесу. Думал,
там звери злые, съедят младшего брата и дело с концом. Да не тут-то было.
Пошел младший за травой в лес, зашел в самую темную чащу, а там светло, как
днем, стало. Это его горячее сердце весь лес осветило. Все злые звери от этого
чудесного света добрыми стали, вышли на поляну, принесли доброму брату
подарков и траву лечебную дали. А затем домой проводили. Разозлился
старший брат, что младший живой и невредимый пришел, да еще с подарками.
Спрашивает: «Где подарки взял?». Младший все ему рассказал. Схватил
старший брат самый большой мешок для подарков и в лес побежал. Да так и не
вернулся, заблудился, без света доброго сердца.

В: Понравился вам рассказ? Я вам желаю, чтоб ваши сердца всегда оставались
добрыми, светлыми и горячими.
В: Давайте посмотрим, что же стало с нашими льдинками, (аккуратно тушу
свечку, полотенцем беру тарелочку).
Д: Лед растаял.
В: Правильно, ребята. Лед растаял. Почему? ( потому что мы грели тарелочку,
она нагрелась, а от тепла лед тает).
В: Молодцы. Почему Снегурочка не смогла достать бусинки? ( потому что они
были в льдинках; лед твердый, холодный).
В: Лед это что? ( замерзшая вода). Когда вода замерзает? ( когда холодно).
В: Хорошо, молодцы. Ребята, а ведь лед может быть очень полезным. Если вы
упали, ударились, то на это место прикладывают лед и боль быстро уходит.
Если льда нет, то прикладывают что-нибудь холодное. А еще на льду можно
кататься на коньках. Спасибо вам за помощь Снегурочке. Она будет очень рада.

Письмо
Дорогие ребята!
Помогите мне пожалуйста, я уронила в лесное озеро свои бусы, хотела их собрать, да водица замерзла. Бусины ледяным пленом сковало. Не хочет озеро мне их отдавать. Прошу вас помочь мне. Спасибо вам, ребята. Снегурочка!