Проект «Паучки»: удивительное путешествие в мир пауков

Краткосрочный проект «Паучки».
Познание начинается с удивления.
Аристотель
Введение
Идет паучок по воздушной тропинке,
Идет паучок по чужой паутинке.
Идет боязливо, идет осторожно,
Наверное, страшно ему и тревожно.
Как видно, впервые он вышел из дома.
И всё, что он слышит, ему незнакомо!
И всё, что он видит, ему неизвестно,
Но так интересно, но так интересно!

Актуальность:
Во время прогулки в детском саду дети увидели паука на паутине. Реакция ребят была неоднозначной. Одни выразили радость и неподдельный интерес, другие – испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить этого паука, не задумываясь над тем, что это живые существа, и они должны жить, растить своих паучков – детенышей, плести свою паутину. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания ребят о пауках очень скудные.
Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли пауки? Пользу или вред они приносят? Стоит ли их бояться? ».
Объектом исследования является образовательный процесс в группе.
Предметом исследования является методы и приемы коррекции особенностей отношения к паукам у детей.
Вид проекта: краткосрочный групповой игровой, исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 5-7лет
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Паучки »
Для достижения поставленной цели исследования, были определены следующие
Задачи:

• расширить представления о пауках, значении паутины для их жизнедеятельности.

• воспитывать любовь детей к окружающему миру и заботливое отношение к животному миру

• закрепить правила поведения в природе: «Не обрывайте паутину в лесу, не убивайте пауков».

• помочь детям побольше узнать об этих удивительных животных, их повадках, образе жизни

• развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие группы методов:
-теоретические методы: анализ литературы по теме исследования.
-эмпирические методы: опрос, наблюдение,  обсуждение ситуаций, изготовление поделок, игра, чтение художественной литературы, рассматривание рисунков и фотографий.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования была выдвинута следующая гипотеза: Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Риски:непостоянство состава детей в течение проектной деятельности.
Пути преодоления: Индивидуальная работа с отсутствующими детьми, информирование детей и родителей по итогам недели.
Новизна состоит в использовании интегрированного подхода в проекте. Это позволяет решать задачи экологического образования в совместной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов (что заложено в структуре ООП ДО).
Интеграция областей: физическое направление, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, социально-коммуникативное направление.
Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 дня.
Участники проекта: дети, воспитатель.
I. Основная часть
1. Содержание работы.
1. Беседа «Что такое паутина? » Паутина – это тонкая сеть, сплетённая из отвердевшего сока пауков. Это творение, которое вызывает восхищение! Нити, из которых плетётся паутина, - это прочный эластичный материал, который вырабатывают паучки из своего брюшка. Они вытаскивают нить задними ногами, а потом начинают плести сеть. Эта нить различается по толщине, прочности, клейкости.
2. Отгадывание загадок: висит сито – не руками свито! Что это такое? – паутина! (Приложение № 1)
3. Образовательная деятельность. Лепка «Паучки» (Приложение № 2, 3)
4. Совместная деятельность поделка из цветного картона «Веселые паучки» (Приложение № 3)
5. Чтение художественной литературы. К.И. Чуковский «Муху-Цокотуха», Соколов Микитов «Пауки», И Пивоварова «Паучок и лунный свет», стихи (Приложение № 4»
Методы и приемы исследования
1.Наблюдение.
«Как паук плетёт паутину? ». Сначала паук делает общие контуры паутины. Первая её нить – основная для подвешивания к ней всех остальных, потому что потом все нити прикрепляются к главной. Тогда настоящая паутина и начинает принимать ясные очертания. Нити паутины смазаны липким веществом, поэтому они сразу прилипают к телу какой-нибудь жертвы. Паутина никогда не бывает круглой формы, потому что нити прикрепляются в разных местах от центра и на неодинаковым расстоянии. Когда паутина готова, то паучок прикрепляет еще одну ниточку – она тянется к его телу. Паутина по своим узорам бывает разной: от самых простых изделий до настоящих произведений искусства. Плести паутину пауку тяжело, чтобы паутина была хорошей, он плетёт её несколько часов. нравятся ли им пауки и как эти существа выглядят, как устроены?
«Внешнее строение паука» Наблюдая, мы увидели: у паука 8 волосатых ножек, они длинные и толстые. Смотришь на паучков, и, кажется, что тело у них разделено на 2 части – голова и брюшко, но вообще отдельно головы они не имеют, они беззубые. Рот не на теле. Тело у одних пауков маленькое, с большим брюхом, а у других – огромное, с маленьким мохнатым брюшком. Пауки кусаются. Но их тоже могут съесть, например птицы. (Приложение № 5)
Вывод: в ходе наблюдений мы узнали много нового  о жизни пауков. Узнали, что  паук паутину использует не только для ловли добычи, какие бывают виды  паутины и как их плетет.
2. Подвижная игра «Паук и мухи». Сделали маску и поиграли (Приложение № 6)
II. Заключение
Практическая значимость работы
Занимаясь своим исследованием, мы нашли ответ на волнующий вопрос: «Нужны ли пауки? Пользу или вред они приносят? Стоит ли их бояться? ».
По полученным данным можно сделать следующие выводы:
1. Зачем пауку паутина:
- Паутина паука – это его дом и амбар (тоже домик но для еды)
Паутина служит для того, чтобы, прыгая, паучок не упал. Нас оберегает мама, а паучков – паутина.
- Паучиха плетёт сумочку (кокон) и откладывает там яйца, а потом из них появляются маленькие паучки – её детки.
- Паучата по паутине передвигаются, как будто бы ездят на транспорте, как люди на автобусе. А еще паутина нужна пауку, чтобы в домике было уютно и чтобы он не мог заблудиться, она указывает ему дорогу домой.
2. Нужны ли пауки
- Пауки ловят для себя добычу: насекомые, попадая в патину, запутываются в ней и выбраться не могут, они дергают за сеть, и паучки получают сигнал, значит, есть добыча, тогда паук спешит к ней, обворачивает её паутиной, и все что в неё попалось, превращается в жидкую еду. И позже паук может выпить её как напиток, как вкусный сок. Съедает свою жертву паук неторопливо.
III. Результат:
Дети узнали о пауках так много интересного, что бояться перестали. Получили новые знания о: форме тела; количество ног, глаз; способах передвижения (летает, бегает); где и как зимуют. Научились: составлять рассказ по схеме, изготовлять поделки паучков.
Продукт проекта: выставка поделок, презентация «Паучки».
Ресурсы:
dohcolonoc.ru
nsportal.ru
maam.ru
4. Популярная энциклопедия для детей «Все обо всём». М: «Слово», 1995г.
5. «Юный натуралист» - статья «Чем замечательны пауки? », №6. 2001г.
6. Энциклопедический словарь