Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Игры и игрушки»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 23.11.2015г. Тема недели: «Игры и игрушки».

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься».
Цель: Активизировать имеющиеся знания и умения детей. Речевое развитие: Агния Барто «Зарядка».

«Обведи по трафарету». Цель: Развитие зрительных функций, мелкой моторики рук. (Рома, Даша М.).

Строительные игры «Стадион». Цель: Учить задумывать постройку по памяти и воображению; закреплять конструктивные навыки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
11.50-12.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Число 4». Цель: Познакомить с образованием числа 4; учить порядковому счету (до 4); соотносить числительное с каждым из предметов; раскладывать предметы правой рукой слева направо. (В.Н. Новикова №10 стр.30)

Игры с психологом

Музыка по плану специалиста

Прогулка
10.10 – 12.15

Наблюдение за трудом дворника.
Цели: Продолжать наблюдение за работой дворника;способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

«Развитие движений».
Цель: Совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер. (Митя, Костя).

Игры на площадке по желанию детей. Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Изготовление: «Атрибуты для подвижных игр». Речевое развитие: Эдуард Хиль «Трус не играет в хоккей».

«Найди по цвету». Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Матвей Ч., Даша М.).

Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры: «Ослик тяжеловоз». Цель: активизировать движения детей; развивать осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей. «Жмурки». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 24.11.2015г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.
Беседа: «История возникновения игры на Руси». Цель: Познакомить с особенностями русских народных хороводов, спортивных игр.
Открытие выставки: «Атрибуты для подвижных игр». Речевое развитие: Галина Дядина «Каток».

«Вложи в прорези фигурки». Цель: Глазодвигательная функция. (Глеб, Наташа).

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей: «Через движение к здоровью».

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
11.50-12.10

Развитие речи. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего». Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. (В.В. Гербова Занятие 4 стр. 39)

Физическая культура (улица)

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение сорокой. Цель: Расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

«Развитие движений».
Цель: Учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. (Амелия, Тася).

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: Игорь Шевчук «ВЕ-ЛО-СИ-ПЕД».
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Заколдованные фигуры». Цель: Развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи. (Даша В., Митя, Матвей Г.).

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 25.11.2015г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.
Беседа: «Рассматривать иллюстрации по спортивным играм». Цель: Развивать умение рассматривать иллюстрации. Расширять кругозор детей; развивать активную речь детей, обогащать словарный запас слов. Речевое развитие: В. Пахомов «Легкая атлетика».

«Что лежит в мешочке?». Цель: Учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.(Рома, Амелия).

Настольно-печатные игры.
Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Физическая культура по плану специалиста

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Петрушка - физкультурник». Цель: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развитие наблюдательности. (О.В. Дыбина Ознакомление с предметами и социальным окружением Средняя группа стр. 28)

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение за березой и рябиной осенью.
Цели: Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

«Развитие движений».
Цель: Совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер.(Ульяна, Матвей Г.).

Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: А. Мальцев «Бегущий человек». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Раздели на группы». Цель: Учить детей объединять предметы в группу (кухонная, столовая, чайная), активизировать в речи и уточнить названия предметов посуды.(Даша М., Ксюша).

Настольно-печатные игры. Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Охотники и олени».
Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 26.11.2015г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Составление описательного рассказа «О видах спорта». Цель: Учить составлять описательный рассказ с помощью воспитателя. Речевое развитие: Е. Мельникова «Спортивный уголок».

«Разложи палочки по величине». Цель: Развитие зрительных функций. (Рома, Даша В.).

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Досуг по формированию навыков здоровьесбережения детей среднего дошкольного возраста «В гости к Петрушке». Цель: Формирование у детей привычек здорового образа жизни.

Музыка по плану специалиста

Прогулка
10.10-11.45

Наблюдение за погодой.
Цели: Продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;развивать наблюдательность.

«Ходьба между линиями (10—15 см)».
Цель: Развивать и совершенствовать двигательную активность. (Ульна, Тася).

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:
Чтение по выбору детей.
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Что сначала, что потом?». Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственную связь, развивать воображение, наблюдательность. (Даша М., Костя).

Сюжетно-ролевая игра: «Мы едем в магазин».
Цель: Развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: Учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 27.11.2015г. «День здоровья».

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. «В здоровом теле, здоровый дух».Беседа: "О здоровом образе жизни"; «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу». Цель: Воспитывать у детей привычку и потребность к здоровому образу жизни, не боятся лечиться, воспитывать уважительное отношение к врачам, вызывать интерес к спорту. Речевое развитие: О. Бундур «Про чемпионов».

«Подбери вторую половинку».
Цель: Развитие восприятия предметных изображений.(Амелия, Костя, Ксюша).

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Физическая культура по плану специалиста «Я здоровье берегу».

«Что такое здоровье и как его приумножить» (С использованием игрового персонажа); «Сначала здоровье – рекорды потом» (Интегрированное занятие по станциям). Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение за машинами.
Цель: Расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Беседы: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»; «Дорога к доброму здоровью», «Народные рецепты».

«Развитие движений».
Цель: Закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (Тася, Матвей Г., Рома).

Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика «Силачи», ходьба по массажной дорожке «Закаляшки».
Речевое развитие: А. Милн «Воспаление хитрости»; С. Михалков «Чудесные таблетки»

«Домино».
Цель: Развитие восприятия предметных изображений.(Ульяна, Матвей Г.).

Сюжетно-ролевая игра «В гости к доктору Айболиту».
Цель: Продолжать учить детей переносить в
игру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать к
использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре.

Прогулка
16.30 – 18.45

«А у нас во дворе». Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.