Технологическая карта занятия: Цыплята на полянке
Данный документ представляет собой методическую разработку для педагогов, посвященную творческому процессу создания объемного изображения цыпленка из бумаги. В этом занятии дети смогут развивать свои художественные навыки, а также познавать мир вокруг, погружаясь в занимательную историю о курочке и ее цыплятах. Мы знакомим детей с техникой мятой бумаги, что позволяет не только создать выразительное изображение, но и развивать мелкую моторику рук и творческое мышление. Главной целью занятия является формирование у детей желания создавать своими руками и осваивать новые техники.
На занятии будет уделено внимание сказке о курице, которая потеряла своих цыплят. Это поможет педагогам вовлечь детей в обсуждение, пробуждая их интерес к предстоящему творчеству. Кроме того, воспитатели смогут закрепить знания слов на казахском языке, используя билингвальный подход. Дети будут учиться групповой деятельности, что способно укрепить их социальные навыки и формировать взаимопомощь.
Для успешного выполнения задания детям понадобятся различные материалы, такие как двусторонняя бумага и инструменты для работы, включая ножницы и клей. Педагог сможет конструктивно направлять детей, показывая порядок выполнения работы и помогая им в освоении новых навыков. Это занятие не только творческое, но и образовательное, что делает его идеальным для интеграции искусства в обучение детей в раннем возрасте.
Технологиялық карта / Технологическая карта Куні /дата:4.05.17г.
Білім беру саласы / Образовательные области:Познание.
Білім бөлімдері/ Разделы:Конструирование.
Тақырып/ Тема:Цыплята на полянке.
Мақсаты/Цель: Учить детей создавать объемное изображение из бумаги, используя технику мятой бумаги. Закрепить знания слов на каз.языке. умение сминать листы бумаги желтого цвета в объемные круглые формы, приклеивать детали к основе (клюв, глазки, крылышки). Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческую активность, воображение,Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами, клеем.Воспитывать желание помогать друг другу.
Сөздік жұмыс / Словарная работа, билингвальный компонент:балапан-цыпленок,тауық-курица.
Қолданылатын кұрал-жабдықтар/ Материал к занятию: настольный театр,зерна для рефлексии,лист двусторонней желтой бумаги, ½ листа двусторонней зеленой бумаги, прямоугольник 3*2 красной бумаги, два квадрата 1*1 белой бумаги, два прямоугольника 6*8 желтой бумаги, черный фломастер, ножницы, клей.
Этапы деятельности
ТәрбиешІнІң - әрекетІ
Действия воспитателя
Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,сезімді ояту
Мотивационно - побудительный
- Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
- Я сейчас вам расскажу печальную сказку про курочку. Вы ее послушайте и скажите, что произошло с ее маленькими детками.
Сказка «Как курочка цыплят искала».
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!»
Оглянулась курочка, нет ее цыплят(балапандар)!
Так давайте курочке( тауық), будем помогать!
Ответы детей.
Слушают.
Ұйымдастыру – ізденушілік
Организационно - поисковый
- Ребята, что произошло в сказке?
- Почему пропали цыплята?
- Какое настроение у курочки? Как ей помочь? (Ответы детей.)
- Мы поможем курочке и сделаем цыплят своими руками.
- Рассмотрите образец, что нам понадобится для работы? (Ответы детей.)
- Как вы думаете, как сделать такого пушистого цыпленка? (Ответы детей.)
Посмотрите(показ образца).Внимательно смотрите:
1) Возьмите желтый лист, сомните его, расправьте, переверните на другую сторону и еще раз сомните, придавая форму шарика.
2) Возьмите зеленый лист, сомните его, слегка расправьте, придавая ему форму полянки, куда потом посадите цыпленка.
3) Кусочек красной бумаги сложите в несколько раз, придавая форму треугольника, намажьте край клюва клеем и вставьте в подходящую складочку на желтом шарике.
4) Из белых квадратиков вырежьте круглые глазки, черным фломастером нарисуйте посередине маленькие кружочки, приклейте их к цыпленку.
5) Сверните желтый прямоугольник пополам, вырежьте два одинаковых крылышка и приклейте их по бокам.
6) Приклейте готового цыпленка на травку.
- Но прежде чем приступить к работе, разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. (Пальцы плотно прижимать к ладони.)
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. (Трясти кисти.)
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. («Мыть» руки, дышать на них.)
К себе ладошки мы прижмем, (Поочередно прижимать ладошки к груди, одна вверху, другая
Внизу.)
Гладить ласково начнем. (Гладим ладонь другой ладонью.)
Пусть обнимутся ладошки, (Скрестить пальцы, ладони прижать.)
Поиграют пусть немножко. (Пальцы двух рук быстро легко стучат.)
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. (Каждый палец зажимается в кулачке)
- А теперь приступаем к работе.
Дети собирают цыплят на полянке. Рассматривают свои работы. Воспитатель досказывает сказку.
Потеряла курица всех цыплят на улице.
«Куд-куда, куд-куда, собирайтесь все сюда!»
«Пи-пи-пи, - пищат цыплята(балапандар), - Нас позвали индюшата.
Мы играли в червячка, слушали концерт сверчка.
А теперь бежим домой к маме-курице(тауық ) рябой».
- Вот мы и помогли найти деток маме-курочке. Где же они были? (Ответы детей.)
- Теперь они не будут огорчать свою маму, и убегать играть без разрешения.
Ответы детей.
Смотрят.
Слушают.
Выполняют.
Рассматривают.
Слушают.
Радуются.
Қорытындылау - Өзін – өзі бағалау
Рефлексивно - Корригирующий
-О ком мы прослушали сказку?
-Какая беда случилась у курочки?
-Какие слова на каз.языке вы запомнили?
Рефлексия «Зерна»
Ответы детей.
Выполняют.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать:слова на каз.языке.
Түсіну/Иметь: творческую активность, желание помогать друг другу.
Жасай білу/Уметь: создавать объемное изображение из бумаги, используя технику мятой бумаги,сминать листы бумаги желтого цвета в объемные круглые формы, приклеивать детали к основе (клюв, глазки, крылышки), правильно пользоваться ножницами, клеем.
Тәрбиеші/воспитатель:__Секенова Т.А.
