Обучение грамоте: Согласные звуки [г, г’] Буквы Г, г
Представленный материал посвящен важной теме обучения грамоте - «Согласные звуки [г, г’] Буквы Г, г». Учебный процесс направлен на развитие фонематического слуха у детей, их речи и мелкой моторики, что является ключевым аспектом раннего обучения. Мы ставим перед собой задачи ознакомить детей с твердым и мягким согласным звуком [г, г’], а также с буквой Г, которая обозначает звуки «г» и «гь». Использование разнообразных методов и игровых элементов в обучении способствует лучшему усвоению материала.
Материал включает в себя несколько этапов: повторение изученного, практическая работа, фонетическая зарядка и игровые упражнения. Дети будут вовлечены в процесс через чтение, обсуждение и практические задания, что позволяет им не только запомнить буквы, но и научиться работать с ними в речи. Мы также включаем физкультминутки, чтобы поддерживать активность и концентрацию учеников, что помогает создать более благоприятную атмосферу для обучения.
Работа включает в себя различные игровые задания, такие как «Угадай звук» и «Доскажи словечко», которые помогают детям не только развивать фонематический слух, но и весело провести время. Использование стихотворений и рифмовок делает обучение более увлекательным и запоминающимся. Знакомство с буквой Г происходит через увлеченные и забавные стихи, что делает процесс обучения не только полезным, но и интересным.
Наша задача — сделать обучение доступным и понятным для детей, чтобы они с удовольствием осваивали основы грамоты, развивали свои навыки и создавали основу для успешного дальнейшего обучения. Мы уверены, что такой подход позволит детям не только запомнить букву Г, но и насладиться процессом обучения.
Обучение грамоте
Тема:«Согласные звуки [г, г’] Буквы Г, г .»
Задачи: познакомить с твердым и мягким согласным звуком [г, г’]. Познакомить детей с буквой Г и тем, что она может обозначать звуки «г» и «гь». Чтение слогов –слияний с буквой Г. Развивать фонематический слух, речь, мелкие мышцы рук. Воспитывать умение слушать друг друга.
Материалы: картинка с изображением гуся ,тетради, карандаши.
Ход НОД:
I. Повторение.
1. Чтение «Волшебной таблицы» с буквами д, ж.
2. Чтение текста индивидуально и хором (на доске).
У Ирины малина и лимоны. Ира мыла лимон.
- На, мама, лимон!
- Ирина, мой малину!
3. Работа над предложением (логическое ударение).
Бараны били в барабаны.
Бараны били в барабаны.
Бараны били в барабаны.
Напечатать это предложение.
II. Работа по теме.
1. Фонетическая зарядка.
Как гогочет гусь? (Га-га-га).
2. Выделение звуков [г, г'] из слов гусь, гири.
3. Артикуляция (согласный, звонкий, может быть и твердым, и мягким).
4. Игра «Угадай звук» в словах: грач, гусь, книга, игрушка, гамак, грабли, гантели, гол, голова, громко.
5. Придумывание детьми слов со звуком [г, г'].
6. Игра «Доскажи словечко».
На жарком солнышке подсох
Лодки по морю плывут,
И рвется из стручков... (горох).
Люди веслами... (гребут).
Всех перелетных птиц черней,
Я в любую непогоду
Чистит пашню от червей,
Уважаю очень воду.
Целый день по пашне вскачь,
Я от грязи берегусь -
И зовется птица... (грач).
Чистоплотный серый ... (гусь).
Михаил играл в футбол
И забил в ворота... (гол).
III. Физкультминутка.
Гриб
(Дети декламируют стих, имитируя движения грибника.)
Гришка шел-шел-шел,
Белый гриб нашел,
Раз - грибок, Два - грибок,
Три - грибок,
Положил их в кузовок.
IV. Знакомство с буквой Г, г .(картинка с изображением гуся).
Гусь гуляет по дорожке.
Гусь играет на гармошке.
И гордится гармонист:
Я га-га-га-голосист.
На что похожа буква Г?
Перед нами буква
Г Стоит подобно кочерге.
С. Маршак
Г схожа с цаплею по виду
И на одной ноге стоит.
Я. Козловский
Гусь гогочет: «Га-га-га,
Полетели на луга.
Там горошек спел и вкусен...»
А горошек любят гуси.
Гриб стоит среди дорожки –
Голова на тонкой ножке.
С. Маршак
Букву на плече носил,
На лугу траву косил.
Е. Тарлапан
V. Печатание буквы, слогов и слов с ней.
Гг га го гу гы ги гриб грибы
VI.Чтение сказки Г. Юдина «Генерал Гена». (Запомните слова со звуком [г, г'], которые встретятся вам в сказке.)
ГЕНЕРАЛ ГЕНА
Гусенок Гена мечтал стать генералом. Однажды, оставшись дома один, он открыл гардероб, надел папин галстук и галоши, на голову громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо сабли сунул громадный гвоздь. Глянул в зеркало - настоящий генерал получился!
Вышел Гена гордой походкой во двор, а там галчата в городки играют.
- Эй, галчата! Смотрите, какой генерал к вам пришел! А галчата как загалдят:
- Это ты-то генерал? А где твоя сабля?
- А вот же, под крылом, - говорит Гена.
- А мы думали, что это у тебя градусник! Никакой ты не генерал, а просто гусь в газетной шляпе.
- Эх вы, глупенькие, - грустно сказал Гена. - Нет у вас фантазии.
VII. Словарь. Глаза.
ГЛАЗА
Ну-ка, закрой глаза и попробуй пройти из одной комнаты в другую. Обязательно ударишься или уронишь что-нибудь.
Плохо без глаз, но бывает, что и без них жить можно. В темных, глубоких пещерах живут совсем безглазые жуки, раки и рыбы. А у крота хоть и есть глаза, но видит он ими очень плохо. Да и чего ему под землей разглядывать, где всегда темным-темно.
Некоторые люди и животные, например кашалоты, совы, собаки и мыши, видят все вокруг не цветным, а черно-белым. А вот черепаха видит все только зеленым, как салат.
Много удивительных глаз на свете. Лягушкины глаза видят только то, что движется, коршун с громадной высоты разглядит на земле маленького цыпленка. А по глазам иного человека можно сразу узнать, правду он говорит или нет.
VIII. Штриховка «Гриб».
IX. Итог.
