Гиперактивный ребёнок: лечить или воспитывать?

Гиперактивный ребёнок: лечить или воспитывать?

Активныйребёнок – это малыш, который нормально развивается, много двигается, любит бегать, прыгать, играть со сверстниками и стремится к познанию мира. А чем тогда отличается активный ребёнок от гиперактивного?

Тест на гиперактивность

Активный ребёнок

• Большую часть дня проявляет активность, предпочитает подвижные игры спокойным (кубики, пазлы, конструкторы), но если его заинтересовать – с удовольствием слушает книжку, рисует и собирает пазлы.

• Быстро и много говорит, задаёт большое количество вопросов.

• Легко засыпает, спокойно спит, нет проблем с пищеварением.

• Поведение меняется в зависимости от ситуации. Например, беспокойный и непоседливый дома, малыш может вести себя вполне спокойно в детском саду или в гостях у малознакомых людей.

• Не отличается повышенной агрессивностью, редко сам становится инициатором конфликта.

Гиперактивный ребёнок

• Находится в постоянном движении и не может себя контролировать, даже если он устал, продолжает двигаться, а выбившись из сил, плачет и устраивает истерики.

• Двигательная активность ребёнка, как правило, не имеет определённой цели. Он просто так бегает, крутится, карабкается, пытается куда-то залезть, хотя порой это бывает далеко не безопасно.

• С явным энтузиазмом берётся за задание, но почти никогда не заканчивает его.

• Не способен надолго сосредоточить внимание, даже на интересном для него занятии.

• Часто теряет вещи.

• Часто бывает болтливым. Когда говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задаёт много вопросов, но редко выслушивает ответы.

• Гиперактивного ребёнка трудно уложить спать, и спит он беспокойно. У него часто бывают кишечные расстройства и склонность к аллергическим реакциям.

• Ребёнок в любых условиях: дома, в магазине, детском саду, на улице ведёт себя одинаково активно, не реагирует на запреты и ограничения, не подчиняется контролю, самоконтроль тоже отсутствует.

• Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию – дерётся, кусается, пускает в ход подручные средства: палки, камни…

Причины гиперактивности
Специалисты выделяют три группы причин детской гиперактивности: наследственная предрасположенность; патологические отклонения в течение беременности и родов; психологические травмы в результате неправильного воспитания и нездоровой обстановки в семье.
Главное отличие гиперактивности от особенностей темперамента в том, что это не черта характера ребёнка, а нарушение психофизиологического здоровья, вызванное органическими повреждениями головного мозга в ходе беременности, родов и раннего периода жизни.

Как себя вести родителям
Чтобы помочь своему малышу преодолеть проблемы, родителям необходимо начать с себя: стать более организованными, научиться спокойно вести себя в любой ситуации, уделять больше внимания ребёнку, проявляя терпение, доброту и разумную строгость.
В первую очередь, родителям необходимо избегать крайностей в воспитании ребёнка: как проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, так и излишней строгости, требовательности, пунктуальности, жесткости в наказаниях.
Очень важно научиться внимательно, выслушивать то, что хочет сказать ребёнок, в противном случае, он не услышит взрослых. Чтобы добиться желаемого без крика родители могут многократно, нейтральным тоном, одними и теми же словами повторять свою просьбу.
Поскольку у детей с СДВГ очень высокий порог чувствительности к отрицательным стимулам, они не восприимчивы к выговорам и наказанию, количество запретом и ограничений следует свести к разумному минимуму, избегать частого повторения слов «нет» и «нельзя», отказаться от физических наказаний. В то же время, не следует разрешать детям делать всё, что им захочется, нужно спокойно объяснить малышу, почему это вредно или опасно, или отвлечь его, переключить внимание на что-то другое.
При совсем неприемлемом поведении следует наказать ребёнка, это может быть словесное неодобрение, временная изоляция от других детей, лишение чего-то приятного.
Не следует настаивать на том, чтобы ребёнок во что бы то ни стало, извинился.
Не имеет смысла читать нотации, ребёнок всё равно их не слышит.
Оберегайте детей от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегайте мест с большим скоплением людей (магазинов, рынков и пр.)
Необходимо эмоционально поддерживать малыша во всех попытках конструктивного, положительного поведения, хвалить ребёнка при каждом его успехе; такие дети очень хорошо реагируют на похвалу, одобрение, поддержку. Очень важен эмоциональный контакт с ребёнком: добрый взгляд, прикосновение, внимание и общение. В трудной ситуации необходимо обнять малыша, прижать к себе, выслушать, успокоить.

• Условия, необходимые для формирования здоровой психики и адекватного поведения ребёнка:

• Спокойная психологическая обстановка в семье.

• Четкий распорядок дня с обязательными прогулками на свежем воздухе.

• Недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. Ребёнку необходимо выплёскивать энергию, научите его это делать.

• Контролировать эмоции помогут «агрессивные» игры, длительные прогулки на свежем воздухе, физические упражнения, плавание, бег, главное, чтобы ребёнок не переутомляется.

• Систематические занятия гимнастикой снимают напряжение и оказывают общеукрепляющее воздействие на весь организм.

• Приучайте малыша и к спокойным занятиям и играм, всячески поощряйте те виды деятельности, которые предполагают концентрацию внимания. Гиперактивным детям очень полезны игры с песком, крупой, водой, глиной, рисование с помощью пальцев. Обязательно читайте малышу книги. Слушание книг развивает не только речь, но и внимание, память, мышление, интеллект.

• Работа с ребёнком проводится по нескольким направлениям: необходимо снять напряжение и излишнюю двигательную активность, тренировать внимание и следовать за интересами ребёнка, то есть обращать внимание на то, что его заинтересовало, говорить с ним об этом, анализировать.

• Как можно чаще говорите ребёнку, как сильно вы его любите, ведь главный стимул развития ребёнка – это любовь родителей и сотрудничество с ними.