Как понять и поддержать одаренного ребенка

Что отличает такого ребёнка?
У него отлично развиты такие качества:

• Оригинальность,

• Л юбознательность,

• Прекрасно развитая речь,

• Воображение,

• Интуиция,

• Творческое мышление,

• Эмоциональность,

• Ч увство юмора,

• Творческое отношение к заданию.

Увсех одарённых детей ярко выражена исследовательская потребность, поиск нового, удовольствие от созидательной работы.

В какой области одарённый ребёнок
проявит себя?

О б этом можно судить по наблюдениям или используя специальные тесты.
НО! Не стоит навязывать ему результаты своих наблюдений или данные тестов.

Лучше предоставить условия для широкого проявления его возможностей!

У сына или дочери Вы обязательно обнаружите сильные стороны, которые нужно поддерживать и развивать.

Об одарённых детях можно говорить часами и в то же время не сказать ничего.

Любой из них – большое Я
И
Ин-ди-ви-ду-аль-ность!

А каждый по отдельности – ребёнок...

Когда ты с улыбкой глядишь на меня,
Когда обнимаешь и нежишь,
Когда говоришь и внимательно слушаешь,
Я расту, я расту, я расту.

Наш адрес:
г. Тамбов, ул. М.Горького. д.6.
Телефон: (8 4752) 72- 84- 63
Эл.почта:opmpk_tambov@mail.ru
Сайт: http://opmpk68.ru/
Тамбов 2016

ТОГБУ «Центр психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования»

Мы с детства знаем о Моцарте и Гёте, о Рубенсе, Шопене и Карузо.
Да разве всех возможно перечесть?
Известно, что они родились гениальными и неповторимыми.
А сколько одарённых малышей уже сегодня ходят по земле? «Чудо-дети» - и есть ли гарантия, что к этому Чуду никак не причастен Ваш сорванец?

Если Ваш ребёнок одарён и отличается от всех как «белая ворона», необходимо понимать его проблемы… Да,да…Одарённость обычно порождает ряд проблем.

• Ч асто одарённый ребёнок ставит перед собой почти невыполнимые задачи, увлекшись так, что не всегда рассчитывает свои силы.

• Любые неудачи «чудочадо» воспринимает как личную трагедию и драму.

• Одарённый ребёнок чувствителен настолько, что реагирует не только на слова, но и на интонацию, и жесты. Любая небрежная реплика им может восприниматься как критика в свой адрес и вызвать чувство вины, и даже ощущение отверженности, значительно занизив самооценку.

• О стро реагирует на всякую несправедливость, пытается её исправить, нередко оказываясь вовлеченным в конфликтную ситуацию.

• Одарённый ребёнок непроизвольно способен унижать тех, кто рядом, непонимая того, что кто-то мир воспринимает по-другому и не так одарён, как он.

• Им часто недовольны воспитатели и учителя – ведь ребёнок, «выбивающийся» из общей массы класса – неудобный ребёнок.

• Нетерпеливость, порывистость, ершистость в суждениях – отличительные черты одарённых детей – создают трудности в общении.

• Незаурядность ребёнка приводит к тому, что у него почти нет друзей, часто он чувствует себя изгоем, способен разочароваться в себе и, чтоб заинтересовать собой детей, становится для них клоуном, шутом.

• При определённой одарённости этот ребёнок порой обескураживает Вас несовершенством физических характеристик, более всего – моторика.

• Он отличается удивительно ярким воображением, поэтому его страхи во стократ «страшнее», чем у сверстников.

• П онять ребёнка и осознать его неординарность.

• Не игнорировать всю уникальность его данных.

• Не восторгаться им сверх меры.

• Не превращать всю жизнь ребёнка в «скачки» для удовлетворения своих высоких родительских амбиций.

• Создать условия для «поощрения» таланта.

• Не проецировать на одарённого ребёнка собственные увлечения и интересы.

• Не культивировать необходимость преуспеть. Не заставлять его всё время делать Вам приятное, используя свою незаурядность.

• Не заставлять чрезмерно увлекаться любимым делом и не перегружать его.

• Создать ребёнку атмосферу творчества и не гасить возникший интерес.

• Учить терпению и поощрять за все старания.

• Тактично, деликатно помогать ему.

• Учить проигрывать и не воспринимать любую неудачу как трагедию.

• Стараться всеми способами уменьшить чрезмерную ранимость малыша.

• С покойно относиться к эмоциональным перепадам ребёнка.

• Учить владеть эмоциями.

• Как можно больше уделять внимания физической активности ребёнка.

• Всё время ободрять его.

• С читать себя самым счастливым из родителей.

• Н е обращать внимания на дар ребёнка или специально возвышать его всё время до небес.

• Воспитывать как самого обычного ребёнка или создавать «мимозные» условия для жизни.

• Считать в какой-то мере ненормальным или подчеркивать сверходарённость малыша.

• Всё время приземлять его или считать недосягаемым для всех.

• Наказывать за любознательность или настолько поощрять её, что это может кончиться каким-то срывом.

• Л юбыми способами замедлять развитие или настолько ускорять его, что это будет не по силам ребёнку.

• Противопоставлять специально другим детям в семье или детском коллективе.

• Не культивировать в ребёнке чувство превосходства над сверстниками.

• Усиливать его ранимость и чувство собственной вины.

• Драматизировать неудачи.

• Стараться выставить напоказ недостатки малыша.

• Подчеркивать его физические несовершенства, ущемляя его самолюбие.

• Не обращать внимания на то, как развит Ваш ребёнок физически, считая, что главное - интеллект.

• Чрезмерно опекать или не помогать ни в чем.

• Стремиться, чтоб ребёнок стал стандартным.

Не подрезать ребёнку крылья, а отправляться с ним в полёт!