Путешествие в Страну чувств: тренинг для детей старшей группы
Тренинг «Путешествие в Страну чувств» предназначен для детей старшей группы и направлен на формирование адекватных эмоциональных реакций и взаимоотношений. В ходе занятия дети отправляются в увлекательное путешествие, где знакомятся с основными чувствами: радостью, грустью, обидой, злостью, удивлением, страхом и спокойствием. Каждый участник пробует разобраться в своих ощущениях и научиться понимать эмоции других людей.
На занятии предусмотрены различные упражнения, которые помогают развивать эмоциональный интеллект. Дети анализируют, как они себя чувствуют, и учатся выражать свои эмоции через творчество и игру. Например, мы используем метод «Ковра-самолета», чтобы создать образ путешествия в страну чувств, что позволяет детям наглядно представить, как затевается это эмоциональное приключение.
Проводя это занятие, педагог-психолог способствует развитию эмоциональной эмпатии и готовности помогать окружающим. Упражнения, такие как «Изобрази чувство» и «Нарисуй чувство», дают возможность детям открыто делиться своими переживаниями и поддерживать друг друга в этом процессе. Важной частью тренинга является общение, где ребята делятся впечатлениями и обсуждают, что они узнали о своих ощущениях.
В конце занятия дети получают возможность выразить свои эмоции в искусстве, рисуя чувства, которые им запомнились. Этот тренинг не только развивает эмоциональные навыки, но и укрепляет взаимопонимание среди детей, создавая атмосферу доверия и поддержки.
Тренинг для детей старшей группы
«Путешествие в Страну чувств».
Цель: формирование адекватных эмоциональных состояний и проявлений в контактах с окружающим миром.
Задачи:
1. Обучать детей анализу своего внутреннего состояния и состояния других людей.
2. Развивать эмпатию, желание и готовность помогать другим людям.
3. Воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.
4. Развивать воображение детей.
Предварительная работа:
- занятия по ознакомлению с различными чувствами;
- рассматривание ситуаций, связанных с выражением различных чувств.
Ход занятия:
Педагог-психолог: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочную Страну чувств. Вы хотели бы там побывать?(ответы детей) А ка вы понимаете, что такое чувства?(ответы детей) В Стране чувств живет Радость, Грусть, Обида, Злость, Удивление, Страх и Спокойствие. Вам знакомы такие чувства? (ответы детей) Сегодня мы поближе познакомимся с ними. Ну, что вы готовы отправиться со мной в Страну чувств? А доберемся мы до неё на вот этом ковре-самолете. Садитесь все на него!».
Упражнение « Путешествие на ковре-самолете». Педагог-психолог: «Закройте пожалуйста глаза и представьте, что наш ковер-самолет начинает медленно подниматься в небо…Вот он поднялся к самым облакам…Вы летите вместе с облаками, дует теплый ветер…Вам легко и приятно…Вы пролетаете над полями…лугами…реками…лесами…И вот уже показалась сказочная Страна чувств…Ковер-самолет начинает медленно опускаться…Мы прилетели…Откройте глаза и посмотрите как здесь красиво…». Ребята смотрят по сторонам, а педагог обращает внимание на специально приготовленные стульчики для детей.
Дети садятся на стульчики и замечают письмо. Педагог-психолог «Ребята, посмотрите. Кто-то оставил для нас письмо. Давайте прочитаем!» Педагог-психолог зачитывает письмо: «Пишет нам Король Страны Чувств: Здравствуйте, ребята из гр. «Пчелки». В моей стране случилось несчастье – всех жителей страны заколдовала злая колдунья, превратив их в картинки из бумаги (спрятаны под стульями детей). Чтобы их расколдовать, нам очень нужна ваша помощь. Вы готовы помочь? (ответы детей) Тогда вам нужно изобразить чувства, изображенные на картинках. Если вы сделаете это правильно, то чувства будут расколдованы».
Упражнение «Изобрази чувство». Детям предлагается взять из-под стульев заранее приготовленные картинки с чувствами. Педагог-психолог: «Ребята, рассмотрите внимательно какое чувство изображено на вашей картинке. Сейчас кто-то из вас изобразит это чувство, а остальные должны посмотреть, правильно ли оно изображено. (дети по очереди изображают свои чувства, остальные проверяют правильность их изображения). Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием и расколдовали жителей Страны чувств!»
Педагог-психолог (достает карточки из конверта): «Ой, ребята, тут в конверте есть ещё что-то. Король Страны чувств просит нас выполнить ещё одно задание: нужно отгадать, что случилось с этими детьми (изображенными на карточках) и что они чувствуют?» (дети рассматривают карточки и по очереди высказывают свое мнение о том, что чувствуют дети на их картинках).
Педагог-психолог: «Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, и теперь мы можем вернуться обратно в наш детский сад. Давайте вернемся на ковер-самолет.» (далее опять проводится упражнение «Путешествие на ковре-самолете», только дети прилетают в детский сад).
Упражнение «Нарисуй чувство». Педагог-психолог: «Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? (ответы детей) Тогда, я хочу попросить вас нарисовать те чувства, которые вам больше всего запомнились в этих волшебных кружочках (на листе ватмана для детей приготовлены изображения кружочков по количеству детей)». Дети рисуют запомнившиеся чувства.
В конце занятия педагог-психолог благодарит детей за участие и прощается с ними.
Составил педагог-психолог: Вершинина Я.С.
Конспект открытого занятия с детьми подготовительной группы
в рамках продуктивного взаимодействия с родителями.
Тренинг «Путешествие в Страну чувств».
Цель: формирование адекватных эмоциональных состояний и проявлений в контактах с окружающим миром.
Задачи:
1. Обучать детей анализу своего внутреннего состояния и состояния других людей.
2. Развивать эмпатию, желание и готовность помогать другим людям.
3. Воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.
4. Развивать воображение детей.
Предварительная работа:
- занятия по ознакомлению с различными чувствами;
- рассматривание ситуаций, связанных с выражением различных чувств.
Ход занятия:
Организационный момент.
Педагог-психолог: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочную Страну чувств. Вы хотели бы там побывать? (ответы детей) А ка вы понимаете, что такое чувства? (ответы детей) В Стране чувств живет Радость, Грусть, Обида, Злость, Удивление, Страх и Спокойствие. Вам знакомы такие чувства? (ответы детей) Сегодня мы поближе познакомимся с ними. Но перед тем, как отправиться в путешествие, я хочу, чтобы вы пожелали друг другу что-нибудь приятное».
Далее проводится приветствие – упражнение «Волшебный клубочек». Дети передают клубочек друг другу, при этом, наматывая себе нитку на палец, и говорят друг другу какое-либо пожелание или ласковое слово.
Педагог-психолог: «Посмотрите, теперь мы все, как-будто, опутаны паутиной, созданной из ваших добрых пожеланий друг другу.»
Основная часть.
Дети идут по кругу с закрытыми глазами под спокойную музыку и представляют, что идут в сказочную страну чувств. Педагог-психолог: «Вы видите перед собой поля, луга, реки, озера…Все в этой стране такое же, как у нас, только живут в ней другие жители…Вот вы и оказались в Стране чувств».
Ребята проходят к стульчикам и превращаются в жителей Страны чувств. Педагог-психолог: «У каждого из вас под стулом есть листочек, на котором нарисовано то чувство, в которое вы сейчас должны превратиться и рассказать о себе». Ребята по очереди изображают свои чувства, как будто, превращаясь в них, и рассказывают о себе, как о чувстве от первого лица.
Педагог-психолог: «Ребята, вы знаете, что чувства приходят к нам в разные моменты нашей жизни и человек как бы надевает маску того или иного чувства. У меня для вас есть такое задание: определите, маску какого чувства «надели» дети, изображенные на вашей картинке (выдаются по 2 картинке каждому ребенку!».
Педагог-психолог: «Молодцы ребята! Справились с моими заданиями, а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад…(дети снова закрывают глаза и под музыку идут обратно в детский сад, представляя себе, как они проходят озера, реки, луга, поля ….и наконец, оказываются в детском саду). Теперь вы снова превратились в ребят».
Заключительная часть.
Дети отвечают на вопросы: «Понравилось ли вам наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось?
Педагог-психолог благодарит детей за участие и прощается с ними.
Составил педагог-психолог: Вершинина Я.С. _________
