Удивительный песок: Конспект занятия для старшей группы
В данном конспекте занятия для старшей группы детского сада воспитатель Кузьмина Н.И. предлагает детям увлекательное путешествие в мир природного песка. В ходе занятия дети познакомятся с его составом, свойствами и многообразием. Занятие включает в себя интересные опыты, которые помогут малышам не только расширить свои знания, но и развить навыки наблюдения и экспериментирования.
Целью занятия является развитие познавательных способностей детей, формирование интереса к исследовательской деятельности. Воспитатель применяет разнообразные материалы, такие как коробка с песком, песочные часы и даже фотографии песчинок под микроскопом, чтобы сделать урок более наглядным и увлекательным. Каждый ребенок получит возможность поучаствовать в опытах, что формирует у них уверенность в собственных силах и умениях.
Урок начинается с интерактивного элемента, где воспитатель спрашивает детей о песке и их ощущениях от его прикосновения. Это не просто подготовка к занятиям, а способ вовлечь детей в процесс. В занятия включены опыты, в которых дети смогут наблюдать, как песок ведет себя в различных состояниях – сухом и мокром, как он сыплет, как изменяет свою форму. Каждый опыт завершается выводом, что способствует осознанию и закреплению информации.
Занятие не ограничивается простыми экспериментами; воспитатель также поясняет, как песок используется в жизни людей, что дополнительно мотивирует детей к изучению темы. Например, они узнают, как песок используется в строительстве, что развивает у детей связь между теорией и практикой. Презентация «Песок и человек» добавляет глубину восприятию материала, раскрывая интересные факты о песке и его роли в жизни людей.
Таким образом, занятие «Удивительный песок» представляет собой комплексный подход к обучению, включая как теоретические аспекты, так и практические опыты, которые позволяют детям в увлекательной форме познавать окружающий мир и его явления.
Конспект занятия для старшей группы.
Воспитатель: Кузьмина Н.И.
НОД. Познание
Тема: «Удивительный песок».
Задачи: познакомить детей с составом и свойствами природного песка; развивать способности овладевать средствами познавательной деятельности способами обследования объекта; расширять представления о песке, его качествах и особенностях; стимулировать желание для самостоятельного исследования предметов и объектов живой и не живой природы.
Закрепление правил безопасности работы с песком; формирование наблюдательности, интереса к экспериментированию.
Воспитывать умение слушать своих товарищей.
Материал: Коробка с песком, песочные часы, фото песчинок под микроскопом, лейка, банка с песком, трубочка, бутылка с отрезанным горлышком, поролон, стакан с грязной водой, ваза с разноцветным песком. На каждого ребёнка лупы, сита, тарелки, стаканчики с водой, ложки, фартуки. Презентация «Песок и человек»
Ход.
- Ребята, сегодня я предлагаю вам стать исследователями.
Мы будем проводить опыты и эксперименты. А вот что будем исследовать, вам надо угадать.
На этом подносе лежит то, что нам нужно для опытов, по очереди потрогайте и скажите мне на ушко, как вы думаете, что там лежит.
Правильно. Это песок.
- Что вы можете сказать, какой песок на ощупь?
- Я вам расскажу откуда появился песок (Камень под воздействием ветра, дождя разрушается и получается … песок. Значит песок создан природой.)
- Где в природе можно встретить песок? (на речке, море, в пустыне)
- Сейчас мы будем определять свойства песка.
- Но прежде чем мы начнём, давайте вспомним, какие правила надо соблюдать при работе и игре с песком? (не брать в рот, не тереть глаза, не обсыпаться)
Возьмите песок ложечкой, насыпьте немного песка на тарелку.
- Легко ли сыпется песок?
-Хотите узнать, почему он сыпется?
Опыт 1
Рассмотрим песок через лупу.
- Из чего состоит песок?
- Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка).
Ребята, если бы у нас был микроскоп, который увеличивает предмет во много раз, то мы бы увидели песчинки вот такими (показываю фото песчинок)
- Они скреплены между собой или нет?
ВЫВОД: Песок состоит из отдельных песчинок , которые не скреплены между собой, вот поэтому песок хорошо сыпется. Песок сыпучий.
- Какого цвета песчинки? Песок может быть разноцветным - коричневым, желтым, белым и даже чёрным.
- Давайте посмотрим одинаковые ли они по размеру? (Не одинаковые, есть крупные и мелкие.)
Давайте проверим так ли это.
Опыт 2
Набираем песка в сито и просеиваем.
-Что вы видите?
Мелкие песчинки просыпались через сито, а крупные остались. ВЫВОД: Значит песчинки разные по размеру.
- Как из сухого песка сделать сырой?
- Как изменился песок? ( стал мокрым, тёмным)
- А куда исчезла вода? ( она забралась в песок и уютно устроилась между песчинками)
- Возьмите ложечкой немного мокрого песка, попробуйте насыпать.
Что можно сказать про мокрый песок? (не сыпется)
- Как вы думаете почему?
ВЫВОД: Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, песчинки слипаются и держат друг друга. Мокрый песок не сыпучий
. Ребята, если в мокрый песок добавить цемент, то и высохнув, песок не потеряет свою форму и станет твёрдым, как камень. Вот так песок используют при строительстве домов.
- А как дети играют с мокрым песком?
- А из сухого песка можно сделать «пирожки»? Почему?
-Как вы думаете, удобно ли играть с сухим песком, когда сильный ветер?
Опыт 3
Я сейчас сделаю ветер, подую через трубочку на песок.
- Что происходит с песком? (разлетается)
-Почему?
ВЫВОД: Песчинки не прилипают друг к другу и не могут удержаться друг за друга, ни за землю. Вот так в пустыне, где один песок, получаются песчаные бури.
Опыт 4
- Как вы думаете песок растворяется в воде?
Давайте проверим. Возьмите ложку песка и положите в стакан с водой, размешайте.
- Что происходит? (песок оседает)
Вывод: Песок не растворяется в воде.
Физминутка.
Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь.
Присели на корточки. О сколько у нас песка.
Но вот подул ветер, поднял песчинки и они полетели в разные стороны
( летают под музыку)
Ветер стих и песчинки опустились на землю.
Вокруг себя повернитесь и в детей превратитесь.
Песок своим свойством привлёк внимание людей и тем, что, пропуская воду, он задерживает предметы и вещества – так люди научились процеживать грязную воду через чистый песок. Получается чистая вода, но не питьевая.
- Хотите проверить? Пройдём в нашу лабораторию
Опыт 5
- Берем бутылку с отрезанным дном, в горлышко положим поролон. Бутылку чуть наполняем песком. Приготовим ёмкость с грязной водой (примесь с глиной). Нальём часть воды в бутылку с песком, и ждём пока, она не просочится в песок.
Вода прошла через фильтр. Сравним отфильтрованную воду с грязной.
- Как изменилась вода? (стала прозрачной)
ВЫВОД: Песок – это природный фильтр, он пропускает воду.
Посмотрите, как ещё люди придумали использовать песок. Это песочные часы. Когда песок пересыплется из одной ёмкости в другую, то пройдёт ровно одна минута
Сейчас мы посмотрим, чем ещё нас может удивить песок.
Презентация «Песок и человек»
- Что вы запомнили о свойствах песка?- Что вас удивило на занятии?
