Занятие по рисованию: «Лиска-лиса, чудо краса»
В данном документе представлено занятие по рисованию с элементами конструирования для старшей группы детей, посвященное персонажу русских народных сказок – лисе. Цель данного урока заключается в том, чтобы познакомить детей с богатым миром русской фауны, особенностями внешнего вида и повадками лисы. Занятие не только развивает художественные навыки, но и формирует уважение к природе и животным.
В ходе занятия воспитатель использует различные методические приемы, чтобы заинтересовать детей. В рамках беседы приводятся загадки и интересные факты о лисах, что вызывает живое обсуждение и активное участие. Воспитатель инициирует обсуждение с помощью иллюстраций художника Евгения Рачёва, что помогает деткам лучше понять художественное изображение лис. Игра «Соберём всю лисью семейку» создает легкую игровую атмосферу, в которой дети могут не стесняясь делиться своими знаниями о лисах и русских сказках.
Процесс рисования начинается с основ, воспитатель показывает пошаговую инструкцию по созданию изображения лисы. Это не только развивает навыки рисования, но и способствует развитию мелкой моторики и пространственного воображения. Дети могут экспериментировать с цветами и формами, что побуждает их к творчеству и самовыражению. Закрепление материала происходит через обсуждение готовых работ, где каждый ребенок может поделиться своим мнением о том, какую лису он изобразил и что именно сделало его рисунок особенным.
Таким образом, занятие становится не только обучающим, но и воспитательным моментом, где формируется любовь к русскому народному творчеству и уважение к мнениям окружающих. Это уникальный подход к обучению, который сочетает в себе элементы науки, искусства и личностного развития.
НОД занятия по рисованию, с элементами конструирования
в старшей группе «Лиска-лиса, чудо краса».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель перспективная: Познакомить детей с лисой - персонажем русских народных сказок, особенностями внешнего вида, и условиями жизни.
Цель актуальная: Формировать умение рисовать лису.
Образовательные задачи:
познакомить с иллюстрациями художника Рачёва Евгения Михайловича
развивать практические навыки изображения лисы.
Развивающие задачи:
развивать творческую активность, интерес у детей к данному виду
деятельности;
развивать мелкую моторику рук и пространственное воображение;
развивать творческие способности;
развивать эстетический вкус и интерес.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к природе, к животным;
прививать любовь к русскому народному творчеству.
воспитывать у детей интерес к изображению лисы;
воспитывать уважение к мнениям других детей.
Оборудование к занятию: мультимедиа проектор; репродукционный материал по теме.
Материалы к занятию: цветные карандаши, листы белой бумаги формат А – 4, цветная бумага, клей, кисти, салфетки, клеёнки.
Зрительный ряд: иллюстрации художника Рачёва Евгения Михайловича, образец выполненной работы.
Литературный ряд:
загадка, потешка
Музыкальный ряд:
русская народная музыка.
Предварительная работа:
рассматривание альбомов и иллюстраций о лисе;
беседы о животных;
чтение художественной литературы;
игры.
Предполагаемый результат:
у детей появляется интерес к произведениям (сказкам, иллюстрациям);
дети знают, называют особенности лисы (внешний вид, повадки, среда обитания);
у детей возник интерес к самостоятельной творческой работе по теме занятия.
Ход занятия:
1 часть. Беседа о лисе. Дети сидят на ковре.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Эта рыжая плутовка
И коварна, и хитра.
Быстрых зайцев ловит ловко,
Кур ворует со двора.
И мышами поживится
Любит шустрая … (лиса)
(Воспитатель показывает презентацию.)
Воспитатель: Лиса это лесное, хищное животное. Тело покрыто густой шерстью, длинный хвост, мордочка вытянута, уши длинные, остренькие. Хвост рыжий с белым кончиком, по которому лисята в темноте видят мать. Охотиться предпочитает ночью. Питается лягушками, жуками, мышами, ящерицами, ягодами, курами, утками, зайцами.
Весной или в начале лета у лисы появляются лисята. Семейство большое – до десяти малышей. Всех надо накормить. Тут уж оба родителя носят еду к норе: птичек, лягушек, мышей – всё, что попадётся. Лисы – заботливые родители. Пока лисята играют возле норы, папа лис охраняет их, учит охотиться. Лисята будут жить с родителями до осени, к началу зимы они уже самостоятельные, умеют охотиться. Все лисы очень быстро бегают. Это умение очень важно для охоты и для того, чтобы самой убежать в случае опасности.
Дидактическая игра «Соберём всю лисью семейку»:
Мама – лиса, папа - …, детёныш - …
А если их много?
- Как можно ласково назвать зверька?
- Какие имена у лисы в сказках?
- А какие сказки о лисе вы знаете?
Воспитатель: Ребята, это лиса ещё и герой многих сказок, загадок.
Вспомните сказки, где героиня - лиса. («Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Зимовье зверей», «Колобок», «Заюшкина избушка».)
Воспитатель: Ребята, а какими словами можно описать лису? Какая она? (Хитрая, умная, рыжая, ловкая, красивая, лесная, рыжехвостая, лисичка-сестричка, рыжая плутовка, лиса-краса, кумушка-лиса.)
- Давайте, покажем, какая лиса.
Физминутка: (Потешка)
Лиска, Лиска, попляши!- (Дети приседают)
Красоту всем покажи. (Кружатся вокруг себя)
Пройдись, лиска, павушкой (Дети идут по кругу)
По шелковой травушке.
Топни, лиска, лапочкой, (Притопывают ногами)
Закружись-ка бабочкой. (Дети кружатся вокруг себя).
Дети садятся за столы.
Посмотрите, какие замечательные иллюстрации к сказкам нарисовал художник Рачёв Евгений Михайлович.
Работа с иллюстрациями (рассматривание как художник изобразил лису).
2 часть. Рисование лисы.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем тоже художниками. Будем рисовать лису, с элементами конструирования.
Делаем мордочку лисе. Положить квадрат углом кверху, сгибаем по диагонали, поднимаем нижний угол к верхнему углу. Получилась фигура – треугольник. Положите его вершиной в вверх.
Слева и справа согните вниз по треугольнику. Это будут ушки лисицы.
Переверните фигурку и мордочка готова.
Дорисовываем глаза, нос.
Приклеиваем голову, рисуем тело в виде вытянутого треугольника.
Дорисуем хвост, овальной формы, ноги.
Полянку, на которой гуляет лиса.
Работа детей.Во время работы детей можно включить негромко музыку.
3 часть.Заключительная.
Работы развешиваются, можно охарактеризовать лисиц (у кого лиса самая хитрая, веселая, смешная, большая, маленькая и т.д.).
