Путешествие в сказку: творческое занятие для детей средней группы
Данный материал предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми средней группы, и представляет собой разработку занятия под названием «Путешествие в сказку». Главная цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям научиться пересказывать художественные произведения при помощи метода моделирования, что способствует глубокому восприятию и развитию их воображения.
В процессе занятия дети не только знакомятся с русскими народными сказками, но и учатся описывать персонажей, развивая при этом свою речь и логическое мышление. Занятие включает в себя разнообразные формы работы: от театрализованных игр до ненавязчивых бесед, что делает его интерактивным и увлекательным для детей. Воспитатель помогает детям, задавая открытые вопросы и направляя их на размышления.
Кроме того, используются методы визуализации, такие как фланелеграф и мультимедиа, которые значительно повышают интерес детей к процессу. Интерактивный подход позволяет детям самостоятельно участвовать в создании сюжета и таким образом формирует у них желание учиться и развиваться.
Занятие завершается инсценировкой сказки, что позволяет детям не только отработать свои новые навыки, но и порадоваться результатам своей деятельности. «Путешествие в сказку» - это не только образовательное мероприятие, но и увлекательное приключение, которое оставит яркие впечатления у каждого ребенка.
Воспитатель Черных Валентина Михайловна
МАДОУ «Детский сад № 46 «Золотой ключик»,
г. Соликамска Пермского края
РАЗРАБОТКА НОД В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Тема работы: «Путешествие в сказку»
Цель: закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования.
Задачи:
Обучающие: учить детей отвечать полным предложением.
Развивающие: развивать связную речь детей, умение рассуждать, развивать воображение, мышление, логику повествования, активизировать словарь, развивать творческие способности детей.
Воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Оборудование и материалы: мультимедиа проектор, компьютер, маски героев, фланелеграф.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
− Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка − птица,
Чуть спугнешь и не найти.
2. Сюрпризный момент.
− Ребята, отгадайте загадку.
Острая мордочка,
Ушки торчком,
Хитрые глазки,
Описана в сказках!
(Лиса)
− Ребята, посмотрите, кто-то к нам идет?
− Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, Лисонька, Лиса Патрикеевна)
3. Беседа:
Воспитатель: « А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся описать нашу гостью».
Воспитатель: «Что вы можете рассказать о шерстке лисы?»
Дети: «Шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая».
Воспитатель: «Хорошо, а что расскажете о мордочке лисы?»
Дети: «Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники».
Воспитатель: «Молодец. А Саша расскажет нам о хвосте лисы».
Дети: « Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый».
Воспитатель: «А как вы думаете, зачем лисе такой пушистый хвост?»
Дети: «Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы».
Воспитатель: «Молодец. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках?»
Дети: «Лиса в сказках хитрая, обманщица».
Воспитатель: «Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису?»
Дети: «Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка».
Воспитатель: «Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика». Дети: «Заюшкина избушка».
4. Игра с загадками:
Воспитатель: «Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь, потом говорим отгадку».
Слайд программа
***
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц)
***
Маленькие глазки,
Кругленькие ушки,
Шубка бурая на нем
Самый сильный хищник он!
(Медведь)
***
Птица ходит по двору,
Будит деток поутру,
На макушке гребешок,
Кто же это?
(Петушок)
***
Четыре лапы, хвост кольцом,
И с удивительным лицом.
Когда здоров он – мокрый нос,
И кто это? Конечно…
(Пёс)
***
Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки
Зовут меня?
(Лягушка)
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»?»
Дети: «Нет, лягушка из другой сказки».
5. Физминутка:
Воспитатель: «Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Давайте поиграем с ней».
− Тогда встаем в круг
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкой — хлопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!
А сейчас идут по кругу,
Улыбаются друг другу.
6. Моделирование сказки:
Воспитатель: «Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка». Расскажи, с чего начинается сказка?»
Воспитатель: «Правильно, а (Аня) выйдет к доске и покажет зайца и лису. Аня, что отличает лису от других животных?»
− Давайте на первом круге покажем, что это лиса, прикрепим острые уши и длинную мордочку.
− А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?
− Правильно, давайте прикрепим нашему зайцу длинные уши.
− А что же произошло дальше?
− А что отличает собаку в нашей сказке?
− Правильно, давайте прикрепим нашей собаке хвост колечком.
− Расскажет нам сказку дальше.
− Таня, что мы прикрепим, чтобы показать, что это медведь?
− Правильно, маленькие круглые уши.
− Продолжит сказку Ирина.
− А что есть у петушка особенного?
− Правильно, добавим нашему петушку гребешок, клюв.
− Чем же, заканчивается сказка?
− Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка», а теперь давайте ее инсценируем в стихах, как мы с вами учили.
7. Инсценировка сказки:
(Детям раздаются роли и маски).
Воспитатель: «А теперь, ребятки, превратитесь вы в зверят».
− Жили-были лисичка и зайчик. Решили они построить каждый себе
избушку. Лиса построила ледяную, а зайчик лубяную. Но вот пришла весна−красна, и у лисы избушка растаяла.
Лиса: Ой, ой, ой, сюда, косой!
Как же быть? Где домик мой?
Заяц: Вся изба твоя с крылечком
Убежала в речку.
Очень не переживай,
Ты ко мне переезжай.
Лиса (в сторону говорит):
Повезло, скажу, косому
Выгоню его из дому.
Не хочу с ним вместе жить,
Хлеба корочку делить (обращается к зайцу):
Эй, послушай, милый Зая!
Новость есть!
Заяц: Да ну! Какая?
Лиса: Есть за лесом огород,
Там капуста - круглый год!
Заяц: Неужели уже поспела?
Ну-ка, ну-ка, побегу
И капусту поищу!
Это что? Закрыта дверь.
Лиса (выглядывает из домика):
Я в избе живу теперь.
Заяц: Да ведь это домик мой!
Лиса: Не пущу тебя, косой!
(заяц отходит, садится рядом плачет)
Ведущий: Строил себе заяц очень крепкий дом,
Да лисица злая поселилась в нём.
Кто не побоится заиньке помочь?
Хитрую лисицу
Кто прогонит прочь?
(Появляется собака.)
Собака: Гав, гав, гав!
У меня горячий нрав!
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне, где твой враг?
Заяц: Вот сидит в моей избушке,
Вот торчат в окошке ушки.
Собака: Эй, лиса, слышишь лай?
Гав, гав, гав, прочь ступай!
Лиса: Как взмахну хвостом,
Опалю огнём, берегись!
Собака(трусливо):
Ой, совсем забыл, косой!
Нужно мне скорей домой!
Ведущий: На пеньке опять сидит
Бедный заинька, грустит.
Что же делать, он не знает,
Лапкой слёзки утирает,
Появляется медведь
Медведь: Я Мишка-лежебока,
Спал я долго и глубоко.
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне, где твой враг!
Заяц: Вот сидит в моей избушке,
Вот торчат в окошке ушки.
Медведь: Эй! Кто там в избе?
Вот достанется тебе!
Лиса: Как взмахну хвостом,
Опалю огнём, берегись!
Медведь: (трусливо)
Ой, совсем забыл, косой!
Нужно мне скорей домой!
(медведь уходит)
Вед. Кто не побоится
Заиньке помочь?
Хитрую лисицу
Кто прогонит прочь?
Появляется петушок
Петух: Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Я помогу, я помогу!
Ты не плачь, не плачь, косой,
Живо справимся с лисой!
Лиса: Как взмахну хвостом,
Опалю огнём, берегись!
Петух: Как тряхну гребешком −
И развалится весь дом!
У меня есть коса,
Ну-ка, выходи, лиса!
Лиса: Ой, боюсь я петуха!
Ой, подальше от греха!
(лиса выбегает из домика и бежит в лес)
Заяц: Ну, спасибо, Петушок!
Справиться с лисой помог!
Будем вместе в доме жить,
Вместе жить и не тужить!
8. Подведение итогов:
Воспитатель: «Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? А что именно?»
− Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.
Сказка новая опять
Вас детишки будет ждать.
