Пришла весна: Конспект занятия по рисованию в детском саду
В нашем детском саду комбинированного вида № 30 «Родничок» г. Моздока проведено увлекательное занятие для старшей группы на тему «Пришла весна». Цель занятия - формирование у детей навыков использования цветовой гаммы для передачи весеннего настоения. Погружение в обновленный мир природы происходит через рисунки и творческие задания, что позволяет детям увидеть весну не только глазами, но и чувствовать ее сердцем.
На занятии дети знакомятся с приметами наступившей весны и учатся различать ее признаки. Воспитатель познакомил малышей с творчеством известного художника И. Левитана, что не только развивает художественный вкус, но и способствует расширению знаний о природе. Каждое задание сделано с учетом возрастных особенностей детей, что позволяет им проявить креативность и самостоятельность.
Данная работа включает в себя разные этапы: от организационного момента до практической деятельности. Дети активно участвуют в обсуждениях, придумывают слова-родственники к понятию «весна», делятся впечатлениями о картине и своих ощущениях от всех изменений, которые происходят вокруг них. Важно, что такое занятие развивает не только знания о сезонах, но и формирует любовь к окружающему миру.
Наши воспитатели уделяют много внимания продуманной организации процесса. Играя и творя, дети углубляют свое понимание весны, открывая для себя ее красоту и многогранность. В завершение занятия каждый из маленьких художников показывает свои рисунки, получая одобрение и поддержку от воспитателя и своих сверстников, что формирует уверенность в себе и желание заниматься искусством.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 30 «Родничок»
г. Моздока РСО - Алания
Тема: «Пришла весна»
Конспект занятия по рисованию в старшей группе.
Воспитатель:
Толстошеева Светлана Александровна
2017 г.
Цель: формировать умения использовать нужную цветовую гамму для передачи эмоционального и цветового состояния весеннего пейзажа.
Задачи занятия:Образовательная: познакомить детей с творчеством И. Левитана, закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны, закрепить умение работать в разной нетрадиционной технике рисования, уметь подбирать соответствующую цветовую гамму и располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
Развивающая: развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, развивать внимательность, наблюдательность и интерес к познанию нового; расширять словарный запас, используя эпитеты для описания красоты весенней природы.
Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
интерес к занятию, продолжать учить работать коллективно.
Научить детей распознавать изменения в природе с приходом весны; познакомить с народными приметами, весенними праздниками; развивать внимательность, наблюдательность и интерес к познанию нового; расширять словарный запас, используя эпитеты для описания красоты весенней природы; познакомить детей с творчеством И. Левитана; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Магнитная доска, картины, плакаты с перечнем праздников, кроссворд.
Предварительная работа: начертить кроссворд на доске, повесить репродукцию и плакаты.
Организационный момент
Знакомство детей с новой темой
Физминутка
Практическая работа
Закрепление материала
Итог урока
Ход занятия:
1.Организационный момент. Приветствие...
Воспитатель: - Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2.Знакомство детей с новой темой.
Воспитатель: - Молодцы. Для того чтобы узнать, что мы с вами сегодня будем рисовать и по какой теме будем работать, посмотрите на доску. Скажите пожалуйста, что изображено на картинках, что вы здесь видите т.е. деревья, снег и т. д. И урок хочу начать с чтения стихотворения «К нам пришла весна» Е. Карганова.
Сегодня у нас с вами необычайная занятие. Мы отправляемся в гости к Весне. А как вы думаете, на чём нам с вами можно будет полететь, поплыть, поехать? (ответы детей).
Воспитатель: - А давайте мы полетим на ковре-самолёте. Садимся на ковёр- самолёт и отправляемся в полёт. (Дети садятся на ковёр-самолёт, звучит музыка). На волшебном ковре-самолёте все закрывают глаза и полетели. Летим мы с вами в волшебную страну. Что там происходит, я буду вам рассказывать, а у вас глаза закрыты быть должны, иначе вы ничего не услышите (звучат звуки природы, пение птиц).
Солнышко светит ярко. Почки на деревьях набухли, на лесных полянках робко показались подснежники. Прилетели птицы и звонка запели свои весёлые песенки. Медленно на полянку опустился наш ковер- самолёт, открываем глаза, и встаём.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите вокруг, в какое время года вы прилетели? Вот и к нам пришла весна. Вы знаете, что у каждого слова есть слова родственники. Подберите слова-родственники к слову «весна» (весняночка, веснушка, весенние….). А теперь придумайте определения к слову «весна», какая она? (тёплая, ранняя, красивая, добрая…). Как можно ласково назвать солнце? (солнышко). Молодцы! Вот сколько хороших и красивых слов мы вспомнили!
Воспитатель: - Ребята , рассмотрите картину Исаака Левитана «Последний снег».
Воспитатель: Какое время года изобразил художник?
Воспитатель: Какой именно месяц весны?
Воспитатель: Какое чувство вызывает у вас эта картина?
Воспитатель: Кто знает, когда в народном календаре отмечается первая встреча весны?
Ребенок: - 15 февраля.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что такое народные приметы и для чего они нужны? (Воспитатель с детьми разбирают каждую примету, дети приводят пример из жизни).
1 Ребенок: -Птица возвращается – дружная весна.
2 ребен6ок: -Птица вьёт гнездо на солнечной сторона – холодное лето.
3 Ребенок: -Встретить весной зайца в белой шубе – быть ещё снегу.
4 Ребёнок: -Если рано снег тает – долгая оттепель.
5 Ребенок: -Если пчела рано взлетела – быть яркой весне.
Воспитатель: -Ребята, какие перелетные птицы возвращаются весной в ваш край?
Дети: - Соловьи,скворцы, журавли, утки и т.д.
Воспитатель: - Какие первые цветы расцветают?
Дети: - Подснежники, крокусы, мать и мачеха, нарциссы, гиацинты, тюльпаны, ландыши.
А теперь давайте присядем на свои волшебные пенёчки и вспомним загадки о весне:
Воспитатель:
-Продолжает год свой бег.
Вот и начал таять снег,
Птичий гомон, кутерьма,
Значит, кончилась зима,
Солнце ярче сотни фар.
К нам весну приводит…(Март).
Детям предлагается вспомнить , какие праздники отмечают в этом месяце. (на доску вывешивается список праздников)
Воспитатель: -И в народе называли Март – протальник. Весна наступает, солнца прибавляет. Снежные завалы начинают таять от первых лучиков тепла. В проталинах появляются
Первые цветы – подснежники. И месяц получил имя – Протальник. Пора водить хороводы и весну красную встречать.
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель -
В гости к нам пришел ...(апрель)
Апрель – снегогон. Потоком со всех склонов как хлынет вода. Гонет снег апрель прочь зиму вместе с ним прогоняет, от того и «Снегогон» прозвали. Оголяется тёмная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения птиц.
Лопнули тугие почки,
И проклюнулись листочки,
Расцвела в саду сирень,
Ото дня длиннее день.
Куртку тёплую снимай!
К нам пришёл цветущий ...(май)
Май – травень. Весна одевает природу в новые чистые одёжки, радостно щебечут птицы. На земле быстро прорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые листочки, каких – то несколько дней и лес не узнать – шумит листвой. Месяц роста травы и зелени так и звали – Травень.
Молодцы, ребята, а теперь немножко отдохнём.
3.Физминутка. Дети встают друг за другом и повторяют за педагогом упражнения.
Дует ветер нам в лицо. (кистями рук машут в лицо)
Закачалось деревцо. (поднять руки вверх и покачать)
Ветер всё тише, тише. (присесть)
Деревце всё выше, выше. (встать и высоко потянуться)
При желании повторить, только в роли ведущего может быть ученик.
4.Практическая работа обучающихся.
Воспитатель: -И теперь переходим к творческой работе.
Мы немножко отдохнули, и сейчас ребята, вам предстоит нарисовать рисунок на тему «Пришла весна». Напоминаю, что вам предстоит изобразить весенний пейзаж, используя основные правила, при этом не забывайте о передаче перехода плавности при изображении. (Ребята самостоятельно выбирают содержание и формат своих работ).
5. Закрепление материала.
Воспитатель: -Ребята, давайте повторим весенние месяцы. В качестве закрепления, я предлагаю разгадать кроссворд.
Самое сильное насекомое (муравей);
Второй весенний месяц (апрель);
Перелётная птица (скворец);
Первый весенний цветок (подснежник);
Дерево, дающее вкусный сок (берёза);
Кто художник рассмотренной нами картины (Левитан);
Весенний разлив рек (половодье);
Лесной душистый цветок (ландыш);
В каком месяце празднуют международный женский день (март).
Воспитатель: -Ребята, нам пора возвращаться из нашего увлекательного путешествия детский сад. Садимся на наш ковёр самолет и полетели! Вот, мы прилетели.
Подводятся итоги.
Воспитатель: -Ребята вам, понравилось наше занятие? Смотрите, какие весенние мотивы, вы изобразили в ваших рисунках! Но, а наше занятие подошло к концу. Молодцы!
Конец занятия.
