- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование личности ребенка старшего возраста через народные подвижные игры
- →
Формирование личности ребенка старшего возраста через народные подвижные игры
В данном материале мы рассматриваем важность народных подвижных игр для формирования полноценной личности ребенка старшего возраста. В условиях современности и внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) стоит акцентировать внимание на воспитательных задачах, которые можно эффективно реализовать через активные народные игры.
Основной целью нашего исследования является повышение интереса к народным играм, которые не только развлекают, но и воспитывают уважение к культурным традициям своего и других народов. Мы предлагаем провести анализ методик, которые позволяют вовлечь детей в участие в таких играх, побуждая их к взаимодействию друг с другом и формированию дружеских отношений.
В процессе работы предусмотрены практические занятия, мастер-классы и консультации для воспитателей, которые помогут создать развивающую среду для детей. Регулярное приобщение к народным традициям через игры станет основой для формирования их социальной идентичности и уважения к культуре. Этот подход позволяет не только повышать уровень знаний, но и воспитывать гуманистические ценности в детях.
Мы также подчеркиваем значимость работы с родителями, ведь совместные мероприятия, такие как «Совместный вечер игр», могут существенно увеличить интерес семей к нашей традиции. Организация выставок и консультаций поможет привести родителей к осознанию важности народных игр в обучении и воспитании их детей.
«Формирование личности ребенка старшего возраста посредством
народных подвижных игр»
план по самообразованию
Цель: повышение эффективности реализации задач по воспитанию детей в условиях внедрения ФГОС ДО на основе использования
народных подвижных игр.
Задачи: - развивать интерес к народным играм;
- воспитывать любовь к народным традициям, уважение друг к другу;
- приобщать детей к традициям разных народов на основе устного народного творчества.
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
работа с
детьми
Анализ и
оформление
результатов
диагностики
Составление
плана работы
Совместное изготовление
атрибутов к
русским
народным играм.
Разучивание считалок, закличек, потешек
Познакомить с русскими народными
играми: "Горелки", "Колечко -колечко"
Проведение
игр "Жмурки",
"Мороз -
Красный нос"
Проведение
игры "Ручеек",
"Золотые ворота"
Татарская игра "Спутанные
кони"
Разучивание народных игр
«Земля, вода, огонь, воздух», "Дед Мазай"
повторная
диагно-
стика
Анализ и
оформление результатов диагностики
работа с
педагогами
Работа над
созданием
плана по
самообразованию
Подбор и изучение
методическо-
консультативного
материала по теме.
Консультация
«Значение народных игр»
Выступление на педчасе
"Народные
игры детей
старшего
возраста"
Выставка
методической
литературы
по теме
Мастер-класс
для молодых
педагогов
Приглашение молодых
педагогов на на совместный
вечер
Презентация
итогов
работы
плана по
самообразова
нию.
развивающая
среда
План по по самообразованию
Картотека народных подвижных игр
Картотека «Народные считалки, зазывалки»
Папка передвижки «Народные игры»
Совместное изготовление
масок для игр
Пополнение
предметно-
развивающей
среды
Фотоколлаж
«Мы играем"
Публикация
своего
опыта в
соц.сетях.
работа с
родителями
Привлечь к
пополнению
развивающей
среды
Консультация
« Не забывайте народные игры!»
Оформление папки передвижки «Народные игры»
Фото -выставка "Поиграет детвора"
Беседа о народных играх, их происхождении
«Совместный
вечер игр»
Материал на
сайт
«Поиграет
детвора»
Источники:
Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры»: Пособие дл воспитателей детского сада/ Под ред. Л.В. Руссоковой. - М.:Просвещение, 1986. – 79с.
2. Журналы "Дошкольное воспитание"
3. Солнцева О.В. «Дошкольник в мире игры». СПб; Речь; М.: Сфера, 2010.
4. Пятин В.А., Трещев А.М., Алексеева Г.В. и др. «Этническая педагогика: Книга для чтения». Астрахань: Изд-во Астраханского педагог. Ин-та, 1995.
