- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа «Царство Доброты» – нравственное воспитание детей в Красногорском детском саду
- →
Программа «Царство Доброты» – нравственное воспитание детей в Красногорском детском саду
В условиях современного общества нравственное воспитание детей дошкольного возраста представляет собой одну из важнейших задач, стоящих перед педагогами. Программа кружка «Царство Доброты» была разработана с целью формирования у детей первичных представлений о добре и нравственности, а также для раскрытия их духовного потенциала. Наша образовательная инициатива ориентирована на создание обстановки, способствующей всестороннему развитию ребенка, что является важным аспектом в формировании гармоничной личности.
Ключевым элементом успешной интеграции дошкольников в общество остается социализация и развитие нравственных ценностей на раннем этапе. Программа предоставляет возможность углубить знания детей о важности доброты и уважения, закладывая основы для их будущего поведения в социуме. Благодаря использованию различных методов, включая имитационные игры и психогимнастику, дети становятся активными участниками процесса познания морали и счастья, получая положительный опыт взаимодействия с окружающим миром.
Одной из задач программы является формирование у дошкольников умения осознанно управлять своими эмоциями, что подразумевает работу над их эмоциональной интеллигентностью. Например, занятия в рамках программы помогут маленьким участникам научиться конструктивно разрешать конфликты и находить выход из сложных ситуаций, используя практические навыки саморегуляции. Это создает прочный фундамент для дальнейшего развития социального и эмоционального интеллекта, необходимых для успешной жизни в обществе.
В результате реализации программы мы ожидаем позитивные изменения в поведении детей, такие как преобладание доброжелательности, положительных эмоций и развитие навыков взаимодействия с другими. Критерии эффективности программы заключаются в наблюдении позитивных изменений в поведении детей, что подтверждается как мониторингом, так и обратной связью от родителей. Программа «Царство Доброты» не только поможет детям осознать важность нравственных ценностей, но и сформирует у них привычку к добрым поступкам.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Красногорский детский сад «Сказка»
Дополнительная образовательная программа кружка
по духовно-нравственному воспитанию
«Царство Доброты»
Пояснительная записка.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. В связи с этим отбор и рациональное использование разнообразных методов воспитания нравственных качеств личности является в настоящее время одной из главных задач, которую преследуют педагоги дошкольных образовательных учреждений.
Наша главная задача – создать условие для всестороннего развития личности ребенка, раскрытие его нравственного и духовного потенциала. Именно этим целям отвечает реализация программы кружка «Царство Доброты».
Дополнительная образовательная программа направлена на духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Новизна: программа позволяет углубить знания детей о нравственных ценностях и формировать поведение на основе этих ценностей. Программа способствует решению таких актуальных задач, как успешной социализации ребенка в обществе, гармоничного развития личности, развитие системы ценностей у детей с раннего детства.
Цель программы ─ формированиеу детей первичного представления о добре и нравственности.
Задачи программы «Царство Доброты»:
1) формировать нравственное сознание;
2) раскрыть сущность понятий ─ «добро» и «зло»;
3) познакомить детей с определёнными чертами характера человека, объяснить их полярность;
4) учить конструктивным способам управления собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от злости, раздражительности, разрешать конфликтные ситуации;
5) развивать эмоциональную произвольность;
6) осуществлять профилактику нежелательных качеств личности ребёнка;
7) развивать коммуникативные умения и навыки детей.
8) воспитывать и развивать нравственные чувства;
9) выработать умения и привычки нравственного поведения.
Предлагаемая программа разработана на основе многоаспектного подхода к знакомству детей дошкольного возраста с общими человеческими ценностями через сказки, стихи, из наблюдений в природе и знакомства с историей ближайшего социума.
В качестве основных методов и приёмов используются:
имитационные игры;
социально-поведенческий тренинг;
психогимнастика;
чтение и обсуждение художественных произведений;
дискуссии;
обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них;
примеры выражения своего эмоционального состояния в рисунке, музыке, танце.
Программа реализуется в течении учебного года с сентября по май, один раз в неделю.
Основная форма реализации─ кружок.
Групповая форма обучения─ 12 человек.
Длительность ─ 20-25 минут.
Критериями эффективности при реализации программы кружка «Царство Доброты» может служить:
─ исчезновение в поведении агрессивных тенденций и появление доброжелательности;
─ преобладание положительных эмоций;
─ способность сдерживать нежелательные эмоции или применение приемлемых способов их проявления (не причиняя вред другим);
─ изменение характера детских рисунков (преобладание ярких, светлых красок)
─ появление и утверждение в личности детей определенного набора нравственных качеств(гуманизм, коллективизм, патриотизм, сопереживание, доброжелательность, взаимопонимание, взаимопомощь, чувство долга, ответственность, любовь к труду, уважение человеческого достоинства, правдивость, скромность, дисциплинированность и т. д.).
Перспективный план занятий
занятия
Тема занятия
Цель занятия
1
Добро пожаловать!
Познакомить с Царством Доброты, его жителями; создать в группе доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о них.
2
Настроение в Царстве.
Познакомить с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; показать изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции настроения.
3
Хорошо ли быть злым?
Продолжить знакомство с полярными понятиями «добро» - «зло»; закрепить умение определять эмоциональное состояние близких людей, побуждать к оказанию помощи; учить детей конструктивным способам снятия напряжения, связанного с чувством злости.
4
3 настроения дракончика.
Учить детей различать эмоциональные ощущения, определять их характер; знакомить с разными способами выражения эмоций; тренировать умение выражать эмоции в мимике.
5
Что делать, если дракончик злится?
Учить различать добрые и злые чувства и поступки; закреплять способы саморегуляции поведения; познакомить со способами выражения отрицательных эмоций и управления ими.
6
В гостях у Феи Зла.
Упражнять в выражении противоположных эмоциональных состояний; учить дифференцировать поступки персонажей и давать им моральную оценку.
7
За ужином у Феи Доброты.
Обобщить представления детей о доброте, вызвать стремление совершать добрые поступки; учить передавать своё эмоциональное состояние различными способами; формировать позитивный образ своего «Я».
8
Урррра! Радостная новость!
Развивать у детей умение управлять своим настроением; дать представление о взаимосвязи, существующей между мыслями, настроением и поступками.
9
Чему учится Дракончик у Феи Добра и Феи Зла.
Учить управлять своими эмоциями, настроением; учить детей самим искать выход из трудных ситуаций; знакомить с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций.
10
Ссора…
Учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность; способствовать усвоению и использованию в поведении разных способов выхода из конфликта.
11
Спешите делать добрые дела!
Учить детей анализировать свои поступки; формировать чувство бескорыстия и готовности прийти на помощь; закрепить навыки саморегуляции поведения.
12
Клад и золотое правило дружбы.
Закрепить умение детей анализировать свои поступки; учить выражать своё эмоциональное состояние; дать представления об основных «правилах дружбы».
13
Младший брат и бабушка.
Учить детей заботе о младших и пожилых; учить умению менять отношение к трудной ситуации.
14
Кулачный бой.
Дать представление о связи между мыслями и поведением; закрепить умение менять своё отношение к трудной ситуации; способствовать усвоению и использованию в поведении разных способов выхода из конфликта.
15
Плохо тому, кто добра не делает никому.
Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим; учить правильно выражать своё эмоциональное состояние в поведении; развивать положительную самооценку.
16
Добро всегда побеждает зло.
Познакомить с понятием «физическая и душевная (эмоциональная) боль»; научить различать ощущения, которые люди испытывают во время физической и эмоциональной боли; учить детей управлять эмоциями, сопровождающими боль.
17
Добрые и злые поступки.
Продолжать учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях; знакомить со способами разрешения конфликта, снятия напряжения; формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения; закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
18
«Позитивные мысли».
Закрепить навыки работы с «позитивными мыслями»; закрепить представление о том, что мысли могут управлять нашими поступками.
19
Ответственность за свои поступки.
Учить детей понимать чувства, переживаемые другими детьми и взрослыми; стимулировать желание оказать помощь, утешить; развивать чувство доброты; формировать навыки социального поведения.
20
Мы такие разные.
Обобщить и закрепить полученные знания и навыки; способствовать формированию адекватной самооценки; развивать стремление к дружелюбию; обобщить представления детей о доброте и зле, вызвать стремление совершать добрые поступки.
Литература.
Е.Б. Боровкова, Н.И. Водина, М.К. Ефимов. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры, упражнения.- М.:ТЦ Сфера, 2003.
Н.В.Дурова. Очень важный разговор: беседы –занятия об этике поведения с детьми дошкольного возраста. М.: Мозаика-синтез, 2000.
В.В. Зябкина, Н.И. Льговская, Н.В. Микляева. Нравственно-эстетическое воспитание в детском саду и школе: реализация современных федеральных требований. Методическое пособие.- М.: УЦ «Перспектива», 2011.
Программа по единому интеллектуальному и эмоциональному развитию дошкольника: ДОУ № 12 г. Волжска РМЭ. – Йошкар-Ола: МИО, 2008.
Психологическая помощь школьникам в проблемном обучении: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2008.
Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2007.
Учимся дружить: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития / Е.В. Баринова. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.
