Веселое путешествие язычка в зоопарк
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей во второй младшей группе детского сада «Пчелка». Тема занятия – «Веселое путешествие язычка в зоопарк», которое проводит воспитатель Жалпакова А.Р. Данный материал направлен на развитие артикуляционной моторики, что является основным аспектом в обучении детей раннего возраста.
Целью занятия является выработка четкой и правильной артикуляции при произношении звуков, а также приучение детей внимательно слушать текст стихотворения. Задачи, поставленные перед воспитателем, включают расширение знаний детей о зоопарке и его обитателях через игровые и развивающие методы. В основе урока лежат такие методы, как игровой, наглядный и практическая деятельность с детьми.
Основная часть занятия включает активное взаимодействие с детьми, которые, подражая животным, развивают свои артикуляционные навыки и дыхание. Упражнения и игры являются увлекательно структурированными, что делает процесс обучения интересным и доступным для малышей. Сказочные персонажи и элементы игры создают дружелюбную атмосферу, способствующую повышению индивидуальной любознательности и довольству учеников.
Следует отметить, что в ходе занятия дети активно принимают участие, слушая стихи о животных, подражая им и выполняя физические упражнения. Так, игра «Угадай сказку» превращает процесс образования в волнующее приключение, стимулирующее интерес детей к животному миру и развивающее их воображение.
Занятие заканчивается итоговым обсуждением, где дети делятся своими впечатлениями о пройденном пути и получают маленькие подарки за активное участие. Этот подход способствует не только глубокой усвояемости материала, но и формирует у детей положительные эмоции и желание продолжать изучение окружающего мира.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Пчелка»»
с. Александров-Гай Александрово-Гайского муниципального района
Саратовской области
____________________________________________________________________________
Конспект НОД
во второй младшей группе «Смешарики»
Тема НОД : « Веселое путешествие язычка в зоопарк»
Подготовила и провела воспитатель Жалпакова А.Р.
с. Александров-Гай - 2017
Тема НОД: « Веселое путешествие Язычка в зоопарк ».
Цель: развитие артикуляционной моторики.
вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков, приучать внимательно слушать текст стихотворения.
Задачи:
1. Образовательные:
- вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков;
- приучать внимательно слушать текст стихотворения;
- расширять и уточнять знания детей о зоопарке и их обитателях;
2. Развивающие:
- развитие физиологического дыхания;
-развитие умения создавать на выдохе направленную воздушную струю.
3. Воспитательные:
-воспитывать любознательность, интерес к животному миру.
Методы и приемы:
Методы: - игровой метод, наглядный, практическая деятельность, вопросы к детям.
Приемы:
-Сюрпризный момент;
-рассказывание сказки с использованием наглядности ( презентация)
-художественное слово ( стихотворения о животных, загадка );
-артикуляционная гимнастика;
-дыхательная гимнастика;
-игры подражательного характера.
Материалы и оборудования: набор предметов для игры «Угадай сказку», презентация «Язычок в зоопарке», шарики.
Ход НОД
I. Вступительная часть.
Дети сидят на стульчиках.
Игра «Угадай сказку»
Воспитатель: - Ребята, посмотрите пожалуйста, что это у меня на столе?
( на столе – предметы - игрушки из сказок: репка(вязанная), яичко, теремок, кузовок, поросенок ( настольный театр) (из сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Маша и Медведь», «Три поросенка» ).
Из каких сказок эти игрушки? (Дети называют сказки).
- Молодцы, все правильно вы отгадали!
А вы любите сказки? Хотите еще услышать сказку? Тогда садитесь поудобнее и слушайте.
II. Основная часть. Совместная деятельность.
Звучит мелодия из передачи «В гостях у сказки»
Слайд №1.
Жил-был на свете Язычок. Захотел однажды Язычок пойти в зоопарк. И мы вместе с Язычком пойдем. Пойдем, ребята? Будем помогать Язычку изображать всех животных, которых он встретил в зоопарке.
- А кто из вас знает, что такое зоопарк? ( ответы детей).
Вот пришел Язычок в зоопарк и видит , что в пруду сидит кто-то огромный, как гора и рот широко открывает.
Слайд №2. Это был …бегемот. ( Упражнение «Бегемотик»)
«Рот пошире открываем, в бегемотиков играем
Широко раскроем ротик, как голодный бегемотик
Закрывать его нельзя, до 5 считаю я
А потом закроем рот, отдыхает бегемот.
- А сейчас Айман нам расскажет стишок про бегемота.
Ребенок читает стих:
Бегемот лежит в реке,
как в огромном гамаке
Покачайте кто-нибудь,
не могу никак уснуть.
- Посмотрел Язычок на бегемота и только хотел отправиться дальше, как слышит «ква-ква», это были….правильно, лягушки!
Слайд №3
Подражаем мы лягушкам, (Упражнение «Лягушки)
тянем губы прямо к ушкам
Вы сейчас тяните губки,
я увижу ваши зубки.
Мы потянем – перестанем
И нисколько не устанем!
- Ребята, а ну-ка, изобразите лягушек, как скачут лягушки…( дети двигаются как лягушки, «квакают»)
- Идет Язычок дальше. Ой, кто это?
Да это же…слон!
Слайд №4
- Давайте, покажем, какой у слона хобот. ( Упражнение «Хобот слона»)
«Я воду набираю и ребяток поливаю
Буду подражать слону
Губы хоботом тяну, а теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
- Про слона нам расскажет Эвелина.
У слона большие уши,
как гора огромен слон
Равных нет ему на суше,
слон по весу – чемпион!
- Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой клетке, а там никого нет, только какой-то шланг лежит. Вдруг шланг зашевелился и Язычок увидел, что это змея!
Слайд №5
«Подражаем мы змее, (Упражнение «Змея»)
будем с нею наравне,
Высунем язык и спрячем,
только так, а не иначе».
- А сейчас Алина прочитает стишок про змею:
Посмотрите на меня,
я – гремучая змея,
Если встретитесь со мной,
обходите стороной!
- Понаблюдал Язычок за змеем, пошел дальше, видит – лошадка детей катает.
Слайд №6
«Я веселая лошадка, ! ( Упражнение «Лошадка»)
темная, как шоколадка!
Язычком пощелкай звонко,
стук копыт услышишь звонкий»
- Ребята, а давайте мы покажем, как скачут лошадки ( дети, под веселую музыку, выполняют прямой галоп: и.п. руки на поясе, правая ножка выставлена вперед).
Физминутка «Лошадки»
Слайд №7
- Покатался Язычок как вы на лошадке и вдруг увидел себя в зеркале:
-Ох, какой я лохматый стал, наверно слишком быстро на лошадке мчался!. Достал из кармана расческу и стал причесываться.
- А кто мне скажет, ребята, для чего нужна расческа нам? Почему с ней нужно дружить?( ответы детей).
Давайте мы покажем, как Язычок причесывается.
( Упражнение «Расческа»)
« С волосами я дружу и в порядок привожу,
Благодарна мне прическа, а зовут меня….как? расческа!»
- Пора уже возвращаться домой! Вспомнил Язычок, что недавно все вы, ребята мам с праздником 8 марта поздравляли и тоже захотел подарок подарить!
Слайд №8
Купил Язычок шарики маме и стал их надувать, но к сожалению, некоторые из них лопнули.
- Покажите, ребята, как Язычок надувал шарики.
Дети встают.
Дыхательная гимнастика « Надуй шарик»
И.п.: ребёнок стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ф-ф-ф.
«Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши,
«из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «ш-ш-ш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.
« Я надул воздушный шарик,
укусил его комарик
Лопнул шарик – не беда
Новый шар надую я»!
- До, свидания, зоопарк! – сказал Язычок и пошел к себе домой.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
- Понравилась вам сказка, ребята ?
- Где побывал Язычок?
- С кем в зоопарке встретился Язычок?
Сюрпризный момент.
- Язычок по дороге домой, вспомнил про вас и просил передать вам подарки- вот эти шарики!( раздаю детям шарики).
- Молодцы, ребята, спасибо вам ! Отдыхайте!
