Интеллектуальная игра для детей старшей группы
В данном документе представлен конспект занятия для детей старшей группы, посвященный интеллектуальным играм. Целью игры является создание условий для развития таких важных навыков, как внимание, память и логическое мышление. Дети имеют возможность взаимодействовать друг с другом в ходе увлекательных конкурсов и заданий, что не только способствует их психическому развитию, но и формирует командный дух.
Занятие включает разнообразные образовательные задачи, среди которых совершенствование речи как средства общения. Дети учатся ясно излагать свои мысли и делиться своими предположениями. Важным элементом занятия является знакомство с новым словом «интеллект», что расширяет их словарный запас и обогащает представление о мире вокруг них. Интеллектуальные игры способствуют развитию критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения и принимать аргументы других, что является важным навыком для успешного общения.
Кроме того, занятия направлены на формирование воспитательных аспектов, таких как умение сотрудничать, помогать друг другу и отстаивать своё мнение. Коллективная работа в командах способствует воспитанию сочувствия, справедливости и коллективизма. Интеграция различных образовательных областей, таких как познание, физическая культура и социализация, делает процесс обучения более комплексным и интересным для детей.
В качестве материалов и оборудования для занятий используются игровые поля, карточки с символами, а также разнообразные предметы для проведения эстафет. Занятия проводятся в игровой форме, что делает их максимально увлекательными и познавательными для детей. Ход игры включает в себя решение заданий, отгадывание загадок и участие в командных соревнованиях, что позволяет детям проявить свои знания и навыки. В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, чтобы обсудить с детьми их впечатления и результаты игры.
Конспект совместной деятельности для детей старшей группы «Интеллектуальная игра».
Для детей старшей группы.
Цель игры: создание условия для развития способностей детей: внимания, памяти, логического мышления.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать речь, как средство общения. Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. «Коммуникация.
- Продолжать расширять и уточнять представление детей о предметном, животном и окружающем мире.
- Познакомить с новым словом «интеллект»
Развивающие:
- Развивать память, внимание.
- Развивать умение аргументировать свою точку зрения
Воспитательные:
- Формировать умение договариваться, помогать друг другу, отстаивать своё мнение. Формировать такие качества, как сочувствие, справедливость, коллективизм.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Социализация», «Коммуникация»
Материалы и оборудование: два игровых поля, состоящее из 9 квадратов; Карточки со значками «Х», «О»; «Черный ящик» - Шляпа; Эмблемы команд; для эстафеты: 2 обруча; 2 скакалки; кубики.
Ход занятия:
ХОД ИГРЫ
Дети стоят по кругу.
Воспитатель: Какой прекрасный чудесный день сегодня. Я предлагаю вам сыграть в игру для интеллекта
Воспитатель: А вы знаете, что такое интеллект?
Дети: Нет, не знаем.
Воспитатель: Интеллект – это наш ум, наши умственные способности. Я предлагаю вам провести игру для ума. Но как же она называется? Для этого надо отгадать две загадки.
Загадки:
1. Когда вышивают перекрещивающимися стежками. (Крестик)
2. Это не монетка, хотя он тоже круглый.
Он похож на бублик с дырочкой внутри. (Нолик)
Воспитатель: Как же будет называться игра?
Дети: Игра называется «Крестики – нолики».
А вы дома играете в эту игру?
Дети: Да, я с папой и мамой очень часто играем.
Воспитатель: Расскажите условия игры.
Дети: В эту игру играют два человека, они рисуют поле в 9 квадратов. По выбору один игрок ставит крестики, другой нолики. Победу одерживает тот, кто поставит три своих знака подряд: или по вертикали или горизонтали, или по диагонали.
Воспитатель: Молодцы, правильно рассказали правила игры. У нас будут играть не два человека, а две команды: «Крестики» и «Нолики». Проведём жеребьёвку, кто в какой команде будет играть.
Дети тянут бумажки с нарисованными крестиками или ноликами.
Воспитатель: Делитесь по командам согласно жеребьёвке.
Воспитатель: На доске два игровых поле. На первом игровом поле написаны цифры от 1 до 9 и задания:
«Весёлые палочки»
«Весело вместе»
«Цепкий глаз»
«Чёрный ящик»
«Математический переполох»
«Будь внимателен»
«Чудесные сказки»
«Сосчитай меня»
«Почему я лишний
На втором поле будете ставить свои знаки.
По вашему желанию можно сделать музыкальную паузу.
Воспитатель: Выберите капитанов команды.
Воспитатель: Проведём ещё одну жеребьёвку, кто будет делать первый ход.
Воспитатель: Капитаны команд открывайте одну из двух баночек. В одной из них находится монетка.
Воспитатель: Ваша команда будет первой выбирать задания. Задания выполняют обе команды. Свой знак на поле ставит та команда, которая ответила на вопрос быстро, но главное правильно. Если обе команды выполнили правильно, то та команда, которая выбирала задание, ставит свой знак.
Вы готовы? Игра начинается. Выбирайте одно из 9-ти заданий.
Воспитатель перечисляет название заданий.
Основная часть Весёлые палочки»
Команда «Крестики»
Из 5 палочек выложит два треугольника.
2. Из палочек выложить круг
Команда «Нолики»:
Из 5 палочек выложить два прямоугольника.
Из палочек выложить овал.
Круг и овал выложить из палочек невозможно потому, что получаются углы.
«Весело вместе»
Эстафета: дети парами, держась за руки, преодолевают препятствия: перепрыгивают через скакалку,
пролезают через обруч,
собирают кубики,
завязывают узел на верёвочке.
«Цепкий глаз»
11 карточек с разными картинками выставляются на доску. Дети запоминают их в течении пол минуты. Затем, каждая команда по очереди перечисляет предметы. Выигрывает та команда, которая назовёт последний предмет.
4.«Чёрный ящик»
Надо отгадать, что находится в ящике. Участники команды задают ведущему вопросы. Ведущий отвечает только: «да» или «нет».
Небольшая подсказка: это головной убор, который говорит о положительном окончании какого-то дела. (Шляпа.)
«Математический переполох» Работа с карточками.
Команде «Крестики»
Карточка с картинками:
Карандаш; 2. Цветок; 3. Шапка; 4. Лист от дерева.
Вопрос: Какая картинка находится после третьей, но перед пятой? (четвёртая)
Карточки с цифрами:
На первой карточке написана цифра 7; на 2-ой – 5; на 3-ьей -3; на 4-ой – 9.
Задание: Выбери цифру, которая подходит к этому неравенству:
5 больше…. (3)
Команде «Нолики»
Карточка с картинками:
На 1-ой – два листочка; на 2-ой – 3 ягоды; на 3-ьей – 4 гриба; на 4-ой – 5 яблок.
Задание: Выберите картинку, на которой предметов больше, чем три, но меньше, чем пять. (4 гриба).
Карточки с цифрами:
На первой карточке написана цифра 2; на 2-ой – 6; на 3-ьей -1; на 4-ой – 3.
Задание: Выбери цифру, которая подходит к этому неравенству:
меньше…. (1 и 2)
«Будь внимателен»
Вопрос команде «Крестики»
Работа с карточкой.
В какое время года у Насти день рождения, если он: никогда тает снег,
Никогда с деревьев опадают листья,
Никогда вся земля покрыта снегом.
(летом).
Вопрос команде «Нолики»
Картинка мальчик покупает шарики: оранжевый овальной формы, красный овальной формы, но чуть поменьше, жёлтый круглой формы и зелёный круглой формы самый маленький.
Вопрос: Какой шарик купит Федя, если это не самый маленький и не шарик овальной формы.
(круглый жёлтый).
«Чудесные сказки»
Вопросы для команды «Крестики»
лиса в сказке «Колобок» делала вид, что плохо видела, не различала запахов или хромала на одну ногу? (Плохо слышала).
Машенька из сказки «Маша и Медведь» положила пирожки в сундук или корзину? (в короб).
Лиса из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» выбрасывала из саней пироги, сено или дрова? (рыбу).
Вопросы для команды «Нолики»
яблонька из сказки «Гуси-лебеди» предложила девочке съесть груши, пирожки или кисель? (яблочки).
Золушка из сказки «Золушка» потеряла во время бала перчатку, шляпку или брошь? (хрустальную туфельку).
У Колобка на шее был шарф или цепочка? (у него нет шеи).
8. «Сосчитай меня» (Решить задачи)
Команде «Крестики»
Нарисую дом для кошки:
Пять окошек и трубу
И ещё одно окно наверху.
Сколько же всего окошек? (6)
Команде «Нолики»
У меня три щенка
Поиграли всласть:
Перегрызли тапочки.
А у Ленки два щенка
Разбросали всё вокруг.
Сколько же всего щенков навели «порядок»? (5)
9.»Почему я лишний»
Выставляется по три карточки каждой команде, надо убрать лишнюю и объяснить почему.
Команде «Крестики»: белка, олень, рысь
Команде «Нолики»: мандарин, яблоко, груша.
Рефлексия
Воспитатель: Понравилось выполнять задания?
Дети: Да, понравилось.
Воспитатель: Может какое-то задание вызвало трудности или наоборот показалось лёгким.
Ответы детей.
Воспитатель: Вы все молодцы! С пользой провели время. Показали свои знания, как вы умеете сотрудничать, высказывать своё мнение. И поняли для того, чтобы много знать, надо много изучать, читать книги. Спасибо за интересную игру.
