Путешествие в лесную школу: Конспект занятия по грамоте

Конспект занятия по грамоте в старшей группе
«Путешествие в лесную школу»

Цель: развитие интереса у детей 5 – 6 лет к обучению грамоте.

Задачи:
Образовательные:продолжать учить:
- слышать и называть гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, различать их при изолированном произнесении в словах;
- определять место звука в слове (вначале, в конце, в середине).
- проводить звуковой анализ слова;
- продовжать подготавливать руку к письму;
закреплять умение  делить слова на слоги; понимать учебную задачу и выполнять ее;
упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.
Развивающие:развивать:
- фонематический слух, память, логическое мышление, творческое мышление, умение высказывать свою точку зрения, интонационную выразительность
- мелкую моторику рук;
- интерес к театрализованной деятельности.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к занятию, желание читать, узнавать новое.
Демонстрационный материал:
сундучок с телеграммой, телеграмма, картинки с изображением предметов, в названии которых 1 – 3 слога, карточки-схемы с цифрами и буквами, картинка с изображением леса.
Раздаточный материал:
простые карандаши, листы в клетку, картинки с частичным изображением животных и слогов.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений о гласных, согласных звуках, об ударении.
Методические приёмы: игровая театрализованная ситуация, беседа – диалог, работа с картинками, работа со звуковыми моделями, отгадывание загадок, чтение чистоговорок, физкультминутка, словесная игра, анализ, подведение итогов.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей.
Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.
2.Приветствие.

Воспитатель:  Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло:
Будто руку, протянуло
Тонкий лучик золотой.
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.

-Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

-Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вамдружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте ,которая нас окружает.

Дети приветствуют друг друга и говорят до6рые пожелания.

2.Сюрпризный момент.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, что это?
- Телеграмма «Приглашение в лесную школу».

Воспитатель:  Интересно от кого это? Ребята, а хотите узнать от кого
эта телеграмма? Тогда отгадайте загадку:
Всю ночь летает,
Мышей добывает.
А станет светло -
Летит спать в дупло.(сова)

Воспитатель:  Правильно ребята, это сова.
- Это не простая сова, это Мудрая Сова, учительница
лесной школы.

Воспитатель:  А хотите узнать, что она пишет?

«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.
«Тетушка Сова »

Воспитатель:  А вот и она (школа). Если это лесная
школа, то где она находится?

Воспитатель:  Правильно ребята, в лесу. (воспитатель показывает
детям картинку леса.)

Воспитатель:  Вам интересно узнать как там?Прежде чем
отправиться в лес, ребята, давайте вспомним правила
правильной речи. (Дети читают хором)

Правила правильной речи:

Каждый день всегда, везде:
На занятиях, в игре
Верно, четко говорим,
Никуда мы не спешим.

3.Игра «Замени букву». Звукобуквенный анализ слова.

Воспитатель:  Отгадайте загадку:
Город этот не простой, он дремучий и густой.
(Лес)
- Замените в слове одну букву так, чтобы слово лес
превратилось в животное.
Л Е С – Л И С
-Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове ЛИС.
Какой первый звук?
Дети: Л-Л-Л…
Воспитатель: Звук Л . Давайте попробуем пропеть этот звук. Л-Л-
Л… Получается? А что нам мешает? 
Дети: Губы 
Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой зву
Дети: Согласный 
Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Лес? 
Дети: Л-ииии-с! Звук Е. 
Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук. 
Дети: И-И-И… 
Воспитатель: Звук И можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой
это звук? 
Дети: Гласный. 
(Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук С и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.)
4.Артикуляционная гимнастика (выполняется хором).
Воспитатель: Ребята! Наш язычок знает много песен. Чтобы он
хорошо поработал на занятии мы проговорим
чистоговорки. Я начинаю, а вы продолжаете.

Ра-ра-ра - начинается игра,
Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.
Са-са-са — в лесу бегает лиса.
Су-су-су — было холодно в лесу.

Ву-ву-ву  - в лесу видели сову

Ва-ва-ва, ва-ва-ва — по ночам не спит сова.

Жа-жа-жа - есть иголки у ежа"
Жу-жу-жу — молока даю ежу
Щу-щу-щу — я тебя в лесу ищу.
Ша-ша-ша - погода хороша

5.Физкультминутка (психогимнастика).
«МЫ - ЛИСТОЧКИ».
Воспитатель: -Ребята! Каким транспортом можна добраться в лес?
(дети высказывают свои предположения)

- Но сегодня мы не будем путешествовать на
транспорте, мы превратимся в листочки и ветер нас
донесет.

Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:
«Мы – маленькие зеленые листочки. Нас весело шатает ветерок и словно зовет нас с собой, мы отрываемся от веточек и летим вместе с ветерком. Как же хорошо над землей! Ветерок стихает и медленно опускает нас на лесную полянку»

Воспитатель: -Ребята! Вот мы и в лесу. С листочками мы не
прощаемся, они нам еще пригодятся, чтобы вернуться
в детский сад.

6. Игра «Слогознайки». (Деление слов на слоги).
Воспитатель: Ребята! Мудрая тетушка Сова решила вас проверить и
предлагает вам поиграть в игру «Слогознайки». У вас
на столах картинки посмотрите на них внимательно и
произнесите эти слова, определите количество слогов в
этом слове.

Воспитатель: Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на
слоги. Давайте вспомним, как можно разделить слова
на слоги.

(Дети делят слова на слоги с помощью трех приёмов: с помощью руки, подставленной к подбородку, с помощью хлопков, шагом).

Дети: –Кот, слон, кит, волк, тигр, еж.Эти слова состоят из одного
слога.

Дети: Лиса, кошка, заяц, медведь, кролик, коза. Эти слова состоят
из двух слогов.

Дети: Курица, колобок, корова, лошадка . Эти слова состоят из трёх
слогов.

7. Игра «Угадай зашифрованное слово».

Воспитатель: Молодцы, ребята! И следующее задание вам от
тетушки Совы. Игра «Угадай зашифрованное слово».

(По предложенным цифрам дети угадывают буквы и записывают слова
печатными буквами.)

19 – 16 – 3 – 1 – с о в а
13 – 6 – 19 - л е с
5 – 21 – 2 – д у б
13 – 10 – 19 – 20 – л и с т
3 – 6 – 20 – 6 – 18 – в е т е р

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, что в дупле дуба, где
живёт Мудрая Сова находится волшебный сундучок.
Чтобы его открыть, надо сказать, волшебные слова:
Сундучок, сундучок,
Приоткрой нам свой бочок.

8. «Собери слово по картинке».

Воспитатель: - Посмотрите, сколько здесь разных картинок. И снова
игра от тетушки Совы. «Собери слово по картинке».

(Детям предлагаются картинки, с частичным изображением животных, с изображением слогов. Необходимо подобрать картинку и слог.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Пришло время возвращаться в
детский сад. Вам понравилось? И тетушке Сове очень
понравилось как вы занимались. Мы должны
поблагодарить тетушку Сову за гостипреимство и за
игры, которые она нам подготовила, и пригласить ее к
нам в детский сад. Теперь возьмем руки наши листочки
закроем глаза и полетим назад.

7.Физкультминутка (психогимнастика).

«МЫ - ЛИСТОЧКИ».
(возвращение)
Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:

«Мы – маленькие зеленые листочки. Ветерок подхватил нас в небо и мы летим высоко-высоко. Все, что находится внизу, кажется нам таким крохотным. Мы наслаждаемся красотой нашей Земли. Мы вдыхаем аромат свежего воздуха. А вот и наш сад, и мы возвращаемся в свою группу. Поблагодарите листочки.

Конец занятия

«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.

«Тетушка Сова »