Путешествие в лесную школу: Конспект занятия по грамоте
Данный конспект занятия предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Его основная цель - развить интерес к грамоте через увлекательное путешествие в лесную школу. В ходе занятия ребята узнают о звуках, которые составляют слова, и научатся их различать. Это путешествие делится на игровые моменты, в ходе которых дети обучаются и развиваются. Оно не только дает знания, но и воспитывает стремление к обучению.
В процессе занятия будет использован разнообразный демонстрационный и раздаточный материал. Использование визуальных пособий, таких как картинки и карточки, помогает детям лучше усваивать информацию. Мы также внедрим театрализованные элементы, что способствует созданию комфортной и дружелюбной атмосферы. Дети смогут проявить свою креативность, принимая участие в диалоге с тетушкой Совой.
Занятие включает в себя не только образовательные элементы, но и развивающие игры, направленные на совершенствование фонематического слуха и мелкой моторики. Главное - это не просто обучение, а увлекательный процесс, который оставляет у детей положительные эмоции. В ходе занятия будут использоваться физкультминутки и артикуляционная гимнастика, чтобы поддерживать высокий уровень энергии и интереса.
Таким образом, занятия по грамоте станут для детей не просто скучным уроком, а интересным и познавательным путешествием, во время которого они смогут весело провести время и получить новые знания об окружающем мире. Стремление к учебе и любовь к познанию должны формироваться с ранних лет, и наше занятие - это первый шаг к этому. Каждый элемент занятия способствует созданию уникальной образовательной среды, где ребенку будет комфортно и интересно учиться.
Конспект занятия по грамоте в старшей группе
«Путешествие в лесную школу»
Цель: развитие интереса у детей 5 – 6 лет к обучению грамоте.
Задачи:
Образовательные:продолжать учить:
- слышать и называть гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, различать их при изолированном произнесении в словах;
- определять место звука в слове (вначале, в конце, в середине).
- проводить звуковой анализ слова;
- продовжать подготавливать руку к письму;
закреплять умение делить слова на слоги; понимать учебную задачу и выполнять ее;
упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.
Развивающие:развивать:
- фонематический слух, память, логическое мышление, творческое мышление, умение высказывать свою точку зрения, интонационную выразительность
- мелкую моторику рук;
- интерес к театрализованной деятельности.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к занятию, желание читать, узнавать новое.
Демонстрационный материал:
сундучок с телеграммой, телеграмма, картинки с изображением предметов, в названии которых 1 – 3 слога, карточки-схемы с цифрами и буквами, картинка с изображением леса.
Раздаточный материал:
простые карандаши, листы в клетку, картинки с частичным изображением животных и слогов.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений о гласных, согласных звуках, об ударении.
Методические приёмы: игровая театрализованная ситуация, беседа – диалог, работа с картинками, работа со звуковыми моделями, отгадывание загадок, чтение чистоговорок, физкультминутка, словесная игра, анализ, подведение итогов.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей.
Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
2.Приветствие.
Воспитатель: Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло:
Будто руку, протянуло
Тонкий лучик золотой.
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.
-Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.
-Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вамдружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте ,которая нас окружает.
Дети приветствуют друг друга и говорят до6рые пожелания.
2.Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?
- Телеграмма «Приглашение в лесную школу».
Воспитатель: Интересно от кого это? Ребята, а хотите узнать от кого
эта телеграмма? Тогда отгадайте загадку:
Всю ночь летает,
Мышей добывает.
А станет светло -
Летит спать в дупло.(сова)
Воспитатель: Правильно ребята, это сова.
- Это не простая сова, это Мудрая Сова, учительница
лесной школы.
Воспитатель: А хотите узнать, что она пишет?
«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.
«Тетушка Сова »
Воспитатель: А вот и она (школа). Если это лесная
школа, то где она находится?
Воспитатель: Правильно ребята, в лесу. (воспитатель показывает
детям картинку леса.)
Воспитатель: Вам интересно узнать как там?Прежде чем
отправиться в лес, ребята, давайте вспомним правила
правильной речи. (Дети читают хором)
Правила правильной речи:
Каждый день всегда, везде:
На занятиях, в игре
Верно, четко говорим,
Никуда мы не спешим.
3.Игра «Замени букву». Звукобуквенный анализ слова.
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Город этот не простой, он дремучий и густой.
(Лес)
- Замените в слове одну букву так, чтобы слово лес
превратилось в животное.
Л Е С – Л И С
-Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове ЛИС.
Какой первый звук?
Дети: Л-Л-Л…
Воспитатель: Звук Л . Давайте попробуем пропеть этот звук. Л-Л-
Л… Получается? А что нам мешает?
Дети: Губы
Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой зву
Дети: Согласный
Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Лес?
Дети: Л-ииии-с! Звук Е.
Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.
Дети: И-И-И…
Воспитатель: Звук И можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой
это звук?
Дети: Гласный.
(Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук С и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.)
4.Артикуляционная гимнастика (выполняется хором).
Воспитатель: Ребята! Наш язычок знает много песен. Чтобы он
хорошо поработал на занятии мы проговорим
чистоговорки. Я начинаю, а вы продолжаете.
Ра-ра-ра - начинается игра,
Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.
Са-са-са — в лесу бегает лиса.
Су-су-су — было холодно в лесу.
Ву-ву-ву - в лесу видели сову
Ва-ва-ва, ва-ва-ва — по ночам не спит сова.
Жа-жа-жа - есть иголки у ежа"
Жу-жу-жу — молока даю ежу
Щу-щу-щу — я тебя в лесу ищу.
Ша-ша-ша - погода хороша
5.Физкультминутка (психогимнастика).
«МЫ - ЛИСТОЧКИ».
Воспитатель: -Ребята! Каким транспортом можна добраться в лес?
(дети высказывают свои предположения)
- Но сегодня мы не будем путешествовать на
транспорте, мы превратимся в листочки и ветер нас
донесет.
Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:
«Мы – маленькие зеленые листочки. Нас весело шатает ветерок и словно зовет нас с собой, мы отрываемся от веточек и летим вместе с ветерком. Как же хорошо над землей! Ветерок стихает и медленно опускает нас на лесную полянку»
Воспитатель: -Ребята! Вот мы и в лесу. С листочками мы не
прощаемся, они нам еще пригодятся, чтобы вернуться
в детский сад.
6. Игра «Слогознайки». (Деление слов на слоги).
Воспитатель: Ребята! Мудрая тетушка Сова решила вас проверить и
предлагает вам поиграть в игру «Слогознайки». У вас
на столах картинки посмотрите на них внимательно и
произнесите эти слова, определите количество слогов в
этом слове.
Воспитатель: Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на
слоги. Давайте вспомним, как можно разделить слова
на слоги.
(Дети делят слова на слоги с помощью трех приёмов: с помощью руки, подставленной к подбородку, с помощью хлопков, шагом).
Дети: –Кот, слон, кит, волк, тигр, еж.Эти слова состоят из одного
слога.
Дети: Лиса, кошка, заяц, медведь, кролик, коза. Эти слова состоят
из двух слогов.
Дети: Курица, колобок, корова, лошадка . Эти слова состоят из трёх
слогов.
7. Игра «Угадай зашифрованное слово».
Воспитатель: Молодцы, ребята! И следующее задание вам от
тетушки Совы. Игра «Угадай зашифрованное слово».
(По предложенным цифрам дети угадывают буквы и записывают слова
печатными буквами.)
19 – 16 – 3 – 1 – с о в а
13 – 6 – 19 - л е с
5 – 21 – 2 – д у б
13 – 10 – 19 – 20 – л и с т
3 – 6 – 20 – 6 – 18 – в е т е р
Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, что в дупле дуба, где
живёт Мудрая Сова находится волшебный сундучок.
Чтобы его открыть, надо сказать, волшебные слова:
Сундучок, сундучок,
Приоткрой нам свой бочок.
8. «Собери слово по картинке».
Воспитатель: - Посмотрите, сколько здесь разных картинок. И снова
игра от тетушки Совы. «Собери слово по картинке».
(Детям предлагаются картинки, с частичным изображением животных, с изображением слогов. Необходимо подобрать картинку и слог.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Пришло время возвращаться в
детский сад. Вам понравилось? И тетушке Сове очень
понравилось как вы занимались. Мы должны
поблагодарить тетушку Сову за гостипреимство и за
игры, которые она нам подготовила, и пригласить ее к
нам в детский сад. Теперь возьмем руки наши листочки
закроем глаза и полетим назад.
7.Физкультминутка (психогимнастика).
«МЫ - ЛИСТОЧКИ».
(возвращение)
Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:
«Мы – маленькие зеленые листочки. Ветерок подхватил нас в небо и мы летим высоко-высоко. Все, что находится внизу, кажется нам таким крохотным. Мы наслаждаемся красотой нашей Земли. Мы вдыхаем аромат свежего воздуха. А вот и наш сад, и мы возвращаемся в свою группу. Поблагодарите листочки.
Конец занятия
«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.
«Тетушка Сова »
