- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Пересказ сказки К. Ушинского «Спор Зверей» в детском саду «Звёздочка»
- →
Пересказ сказки К. Ушинского «Спор Зверей» в детском саду «Звёздочка»
В рамках занятий по речевому развитию в подготовительной группе детского сада «Звёздочка» мы рассмотрели авторскую сказку К. Ушинского «Спор Зверей». Эта сказка является отличным примером для работы над развитием речи у детей. Способствуя формированию связной речи, дети учатся пересказывать прочитанное произведение благодаря интересным интерактивным заданиям.
Цель занятия заключалась в создании социальной ситуации, в которой дети могли бы активно взаимодействовать друг с другом, а также с воспитателем. Эмоциональное вовлечение в процесс учёбы помогает детям лучше запомнить материал, а также развивает навыки группового взаимодействия. Воспитатель, Светлана Владимировна, предполагает активное участие детей, что делает занятие ещё более захватывающим.
Во время работы над сказкой дети делятся на группы по цвету браслетов, что вносит элемент игры и помогает в организации совместной работы. Каждый ребёнок получает возможность не только выразить свои мысли, но и услышать мнение других, что важно для развития их критического мышления. Дополнительно, участники занятия могут рисовать любимого героя, что способствует визуальному восприятию и закреплению урока.
В конце занятия дети подводят итоги и обсуждают, что они узнали и как они смогли озвучить сказку. Рефлексия позволяет закрепить знания о сказке и приучает детей рассказывать о прочитанном также и своим родным. Это не только развивает их речь, но и углубляет семейные связи.
МБДОУ «Детский сад «Звёздочка»
Занятие по речевому развитию в подготовительной группе
«Пересказ сказки К Ушинского «Спор Зверей»
Воспитатель: Русенчик Светлана Владимировна
Абакан 2017г.
Тема: «Пересказ сказки К Ушинского «Спор Зверей» (В рамках тематической недели «Домашние животные»)
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе ознакомления с авторской сказкой К Ушинского «Спор Зверей»
Задачи:
- создать условия для восприятия художественного произведения детьми;
- создать условия для формирования умения пересказывать прочитанное;
- создать условия для формирования связной речи;
- обеспечить условия для возникновения интереса к самостоятельному чтению;
- обеспечить условия для группового взаимодействия дошкольников;
- создать условия для эмоционального отклика детей;
Организация детских видов деятельности:
совместная деятельность ребёнка со взрослым;
совместная деятельность ребёнка со сверстниками;
самостоятельная деятельность ребёнка;
Оборудование: текст сказки на цветных листах А-4: белого, зелёного, розового, голубого цветов, рисованный (сюжетный) план для пересказа, браслеты зелёного, белого, розового, голубого цветов, медали: «Лучшие рассказчики», «Лучшие организаторы», «Самые внимательные», «Самые дисциплинированные»
Педагог приглашает детей подойти к нему.
Воспитатель на правах партнёра выполняет просьбы детей в группах.
Педагог объявляет конкурс на лучшего рассказчика. Выслушивает пересказ 4-х команд и награждает команды медалями.
Рефлексия
Удалось ли нам озвучить сказку?
Что мы для этого делали?
Чтобы сказку запомнить надолго, расскажите её дома своим членам семьи!
Дети находят большой конверт с текстами сказки, цветные браслеты и карточку «почемучка ?», в которой проблема: «Как озвучить сказку?»
Предположения детей:
Попросить взрослого прочитать сказку, читающего товарища, найти в интернете с помощью взрослого….
Дети делятся на 4 группы согласно цвета браслета и выбирают соответствующий цвет текста. Делают в группе выбор по ознакомлению с текстом!
Выбирается командир, который первый в своей группе пересказывает сказку, затем слушает пересказ каждого. Совместно принимается решение: кому дать право выступить от своей команды!
Дети рисуют понравившегося героя сказки.
Организуется выставка рисунков.
