- Главная
- →
- Средняя группа
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности «Во саду ли, в огороде»
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Во саду ли, в огороде»
В этом документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, посвященной теме «Во саду ли, в огороде». Данный материал ориентирован на детей средней группы и включает в себя различные упражнения, направленные на развитие их речевых навыков и обогащение словарного запаса. В процессе занятий малыши учатся составлять короткие описательные рассказы о овощах и фруктах, знакомятся с их характерными качествами и свойствами.
Основными задачами этого занятия являются образовательные, развивающие и речевые цели. Воспитатель формирует у детей умение правильно согласовывать существительные с прилагательными, а также помогает освоить простые распространенные предложения. Таким образом, занятия становятся одновременно увлекательными и познавательными, способствуя всестороннему развитию дошкольников.
В процессе проведения занятия используются различные материалы, такие как муляжи и картинки овощей и фруктов, а также игровые элементы (корзинки, куклы), которые помогают сделать процесс обучения более интерактивным и занимательным. В рамках занятия дети не только учатся говорить правильно, но и развивают наблюдательность, обучаются различать фрукты и овощи, а также знают, где и как они растут.
Каждое занятие наполнено игровыми моментами, которые помогают детям с интересом воспринимать информацию. Например, воспитатель предлагает детям отправиться в «магазин», где они могут задавать вопросы о внешнем виде овощей и фруктов, исследовать их цвет, форму и вкус. Этот подход делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся, что особенно важно в раннем возрасте.
Конспект включает множество игровых ситуаций, такие как разложение картинок овощей и фруктов по корзинкам, обсуждение того, что из них можно приготовить, и разгадка загадок, связанных с природой. Все эти действия не только развивают речь, но и способствуют формированию уважительного отношения к продуктам питания и пониманию их роли в жизни человека.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми средней группы
«Во саду ли, в огороде»
Задачи:
Образовательные: - учить детей составлять короткие описательные рассказы об овощах и фруктах,называя характерные качества, свойства и действия с ними.
Развивающие: учить правильно согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже; пользоваться простыми распространенными предложениями
Речевые: - отрабатывать навыки правильного произношения звуков С и СЬ изолированно, в словах и фразах.
Материал: муляжи и картинки овощей и фруктов, 2 корзинки, 3 куклы.
Содержание непосредственной образовательной деятельности.
№
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
1.
- Сегодня мы с вами отправимся на прогулку.Хотите? Но прежде чем нам отправиться, вы должны будете сказать предложение «Мы пойдем гулять» так , чтобы я поняла, что вы спрашиваете, удивляетесь, радуетесь, грустите.
- Да.
Произносят предложение с интонациями: грусть, удивление, радость.
2.
- Ребята, смотрите, магазин. Давайте зайдем и посмотрим, что там продают?
- Что это?
- Какого он цвета?
- Какой он формы?
- Какой огурец на вкус?
- Ребята ,мне кажется, что кто то плачет. Смотрите, да это же Незнайка.Наверное с ним что-то случилось. Давайте спросим у него.
- Незнайка говорит, что ему велели сходить в магазин и купить овощи фрукты. А он не знает, что это такое и в каком магазине их продают. Ребята , давайте поможем разобраться Незнайке и расскажем чем отличаются фрукты от овощей.
Рассматривают овощи и фрукты.
- Огурец
- Зеленого
- Овальной
- Сочный, хрустящий.
Другие овощи и фрукты рассматриваются аналогично.
Дети расспрашивают Незнайку.
- Фрукты растут на дереве,а овощи на грядках.
3.
Д/и «Фрукты – овощи»
Дети раскладывают картинки по двум корзинкам.
4.
- Где растут овощи? Где растут фрукты? Что можно приготовить из овощей? Что можно приготовить из фруктов?
--На грядке, на дереве.
Салат борщ. Компот, варенье.
5.
Незнайка:
- Спасибо вам , ребята, что помогли мне разобраться. Я сейчас куплю в овощном магазине зеленые яблоки красный помидор,желтую грушу, оранжевую морковку. Еще я куплю чеснок и лук. Складывает в мешочек.
6.
- Ребята, что купил Незнайка?
_Красный помидор, зеленое яблоко,оранжевую молрковку и т. д.
7.
Незнайка просит ребят донести все до дома.
Дети помогают и поют песенку:
Мы идем идем, идем
Дружно песенку поем
Мы идем идем, идем
Фрукты, овощи несем.
8.
Вот мы и пришли. А нас здесь уже ждут. Незнайка говорит, что одну сестру зовут Соня, а другую Сима. Какой первый звук слышится в слове Соня? Какой первый звук в слове Сима?
_Здравствуйте, Соня, здравствуйте Сима.
_ А кто из них Соня, а кто Сима, вы догодаетесь, когда повторите Са-са-са – у Сони коса, се-се-се – у Симы банты в косе.
_С
- СА-са-са - у Сони коса.
- Се-се-се – у Симы банты в косе
9.
Соня и Сима интересуются, что купил Незнайка.
_ Вы узнаете, если отгадаете загадки.
Незнайка предлагает загадать загадки о тех овощах и фруктах, которые он купил. Нужно описать этот предмет, не называя его. А поможет вам схема.
-Послушайте как я буду это делать. «Он зеленый, продолговатый.На вкус сочный, хрустящий. Растет на грядке. Его едят свежим и соленым и делают салат.»
По схеме дают описательный рассказ овощам и фруктам.
10
После загадок Соня и Сима угощают ребят морковкой.
Дети благодарят Симу и Соню.
ДС № 193 «Земляничка» АНО ДО «Планета детства «Лада
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
по о/о «Речевое развитие»
в средней группе № 01
на тему: «Во саду ли, в огороде»
Разработала: Жирякина И.В.
2015г. Тольятти
