Дикие животные и их охрана: Обучение через исследование
Вопросы охраны дикой природы становятся актуальными в нашем современном мире, и очень важно, чтобы уже с детства у детей формировалось уважение к окружающей среде. Наша неделя посвящена теме «Дикие животные и их охрана», и мы стремимся не только обучить детей основным фактам о животных, но и развить у них эмпатию и желание заботиться о природе.
Мы начинаем с активного изучения внешности и повадок различных диких животных. У детей появляется возможность развивать свой словарный запас, знакомясь с новыми терминами, такими как «логово», «норка» и другими специальными понятиями. С помощью увлекательных бесед, игр и занятий мы глубже погружаем детей в мир диких животных, обсуждая их пищевые цепочки и взаимосвязь в природе.
Каждый день недели наполнен разнообразными активностями, начиная с рассматривания фотографий диких животных и заканчивая тематическими играми и викторинами. Мы поможем детям осознать их место в экосистеме и важность сохранения диких животных. Ребята познают, как различные виды успешно приспособлены к зимним условиям, и будут учиться устанавливать связи между внешними факторами и поведением животных.
Занятия не заканчиваются на занятиях по исследованию. Мы вовлекаем семьи в образовательный процесс, предлагая им простые задания и советы по поводу того, как можно продолжить разговор об охране дикой природы дома. Каждое утро начинается с вдохновляющих бесед, чтения и импровизационных игр, что несомненно запомнится детям, укрепит их знания и навыки.
Неделя завершается итоговыми занятиями, где дети могут продемонстрировать свои знания о диких животных, поделившись тем, что они узнали, и как они могут внести свой вклад в их защиту. Позаботьтесь о том, чтобы обучение проходило не только весело, но и продуктивно! Давайте воспитать новое поколение, которое будет заботиться о планете и её обитателях!
Тема недели: "Дикие животные и их охрана"
Цель: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать). Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось); Побуждать детей к образованию сложных слов и введению их в активный словарь: длинноногий, короткохвостый, быстроногий.
Итоговое мероприятие:
День недели
НОД
Совместная деятельность
в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Коммуникативная деятельность
(по плану уч.логопеда)
Восприятие худ.литературы и фольклора
Конспект№
Двигательная деятельность
Конспект№
Утро
Рассматривание фото и иллюстраций «Дикие животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.
Беседа «Для чего зайцам нужны волки?» Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано, развивать логическое мышление определять пищевые цепочки.
Д/игра «Четвертый лишний» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Чтение и пересказ сказки Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку» Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.
Инд-я работа : с Машей, Юлей закрепить знания времен года
Прогулка№1:
Наблюдение за снегопадом. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег. Цель: развивать наблюдательность , замечать изменения в природе.
Беседа «Можно ли есть снег?»
П/и«Мороз – красный нос»
Цель: Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
Мы два брата молодые, Я Мороз-Синий нос.
Два мороза удалые, Кто из вас решится
Я Мороз-Красный нос, В путь-дороженьку пуститься
После ответа:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
все дети перебегают в другой дом, а оба мороза стараются их заморозить.
Инд-я работа: Упражнять девочек в прыжках подскоками.
Работа перед сном:
Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»
Вечер:
С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных живущих в неволе.
Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память
Д/и «Угадай по описанию»
Инд-я работа с Русланом, Артемом по изобразительной деятельности рисование « корова или кошка» Цель: закрепить у детей навык рисования домашних животных разными способами
Прод-я деят-ть: раскраски с дикими животными . Цель: продолжать формировать навык закрашивания изображений правильно подбирая цвет Прогулка№2:
Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: называть материал, из которого изготовлена одежда людей.
П/И «Волк во рву»
Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.
Индивид.работа: С Юлей упражняться в ловле мяча .
Иллюстрации картин художников по тематике недели
Дидактические игры:
«Четвертый лишний»
Сюжетные картинки
Иллюстрации к произведениям
Игрушки, игровое оборудование
Санки, лыжи
Настольно-печатные игры
Бумага
Карандаши
Лопатки
Санки
Куклы
Рекомендовать родителям закрепить с детьми состав числа 7 и 8на любых мелких предметах
Вторник
Познавательно исследовательская деятельность
Конспект№
Изобразительная деятельность
Конспект№
Музыкальная деятельность
(по плану муз.работника)
Утро
Беседа с детьми «Как и чем питаются дикие животные » Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Д/И «Чей силуэт»Цель : отработать навык узнавать диких животное по силуэту.
Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.
Инд-я работа по р.р с Машей и Сашей Игра ««Чьи детки?»»
Прогулка№1:
Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Рассмотреть следы животных и птиц на снегу Цель: уметь находить отличия одних следов от других.
П/и «Загони льдинку»
Цель: продолжать формировать навык детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.
Инд-я работа: Упражнять Юлю и Артема в ходьбе с различным положением рук.
Работа перед сном:
Чтение художественной литературы: М Пришвин «Лисичкин хлеб»
Вечер:
Рассмотреть альбом «Дикие животные» (части тела, особенности)
Беседа «Кто и как помогает животным пережить холодную зиму» Просмотр презентации «Животные леса зимой»-Цель: пополнить знания детей по теме.
Игра «Собери семью»
Рядом с лисой сидят маленькие лисята и т.д.
Чтение лит-ры: Сказка «Зимовье зверей», Цель: развивать слуховое внимание
; Инд-я работа по позн.ис.деятельности: Закрепить с Артемом Ч и Лизой состав числа 7и 8
Прогулка№2:
Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» , «На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить с созвездиями, названных именем животных.
П/И «Стоп»
Цель: Учить детей ходить по площадке, выполняя ритмичные шаги в соответствии со словами ведущего, по сигналу «Стоп» останавливаться, стоять не двигаясь. Развивать умение двигаться по сигналу, равновесие. Индивид.работа: с Аминой и Кариной поупражняться в прокатывании снежка между предметами
Настольно-печатные игры
Карандаши
Раскраски
Силуэты домашних животных
Санки
Лыжи
Лопатки
Строительный материал
(кубики деревянные конструктор лего)
Куклы
Санки
Посоветовать родителям играть дома с ребенком в математические игры
Среда
Коммуникативная деятельность/познавательно исследовательская деятельность
(по плану учителя логопеда и педагога психолога)
Двигательная деятельность
Конспект №
Утро
Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в селе?» Цель: формировать желание высказывать свою точку зрения, развивать воображение.
Д/и «Помоги белочке сделать на зиму запасы»
Чтение стих-я
Я Белка! Веселый зверек, по деревьям скок да скок.
Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь.
Меньше приходится прыгать скакать, силы надо беречь, сохранять! Всю осень дупло утепляла, пуха соломки туда натаскала.
К зиме готовила запас, грибы, ягоды, орехи.
Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?
Трудно белке зимовать? Когда долгая зима,
Когда снежная она, когда сильные морозы...
К людям я тогда скачу, помощи у них ищу.
Д/игра «Опиши, я отгадаю»-закреплять умение описывать дикое животное.
.Инд-я работа по р.р: Упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов д\игра «Скажи ласково»
Прогулка№1:
Наблюдение за скрипом снега
Цели:- обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе;
- продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.
Лишь земли коснулась вата, и снежинки разлетелись
По замерзшему асфальту закружил, понес их ветер!
Кувыркаются снежинки, поворачивают спинки,
Веселятся и резвятся, радуясь зиме.
Попросить детей послушать, как скрипит снег под ногами. Сказать, что это бывает только в морозную погоду. Этот звук образуется при разрушении твердых снежинок.
Послушать с детьми потрескивание деревьев и объяснить выражение «Мороз трескучий»
Попросить объяснить значение пословиц: «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз».
- Разделить детей на группы и предложить создать на снегу композицию на тему «Зимние чудеса»
Трудовые поручения
Стряхивание снега с веток молодых деревьев и кустарников после снегопада. Объяснить детям, для чего это надо делать.
«Тройка»
Цель: учить детей ходить по площадке тройками, помогая друг другу, согласовывая свои движения с движениями других детей, сохранять расстояние между тройками. Развивать глазомер, ориентировку в пространстве, внимание.
П/и «Охотники и зайцы» Цель:
Инд-я работа:
Прыжки на двух ногах между предметами, огибая их. С Леной, Сашей, Юлей
Работа перед сном: Чтение сказки Я.Тайца «Белка»
Вечер:
Просмотр презентации «Красная книга Самарского региона» -пополнить знания детей о животных которые занесены в книгу и почему.
С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: Продолжать осваивать новую игру , распределять между собой роли
Игра с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?»
Рога оленя - чьи рога?
Голова медведя – чья голова?
Хвост лисы – чей хвост?
Индивид.работа: логочас (по тетради взаимодействия логопеда с педагогом) Прогулка№2:
Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря. Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица» Цель: воспитывать желание участвовать в играх.
Все дети встают друг за другом и берутся за руки.
Первым стоит взрослый – он Метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не наталкиваться на предметы.
Индивид.работа: С Темой , Юлей упражняться в метании мяча или снежка в цель. Развивать глазомер.
Картинки с профессиями людей работающих в лесу
Фото диких животных с детенышами
Конструктор лего
мнемотаблицы
Санки
Лыжи
Куклы
Лопатки
Настольно-печатные игры
Строительный материал
Четверг
Познавательно-исследовательская деятельность
Конспект №
Изобразительная деятельность
Конспект№
Двигательная деятельность
Конспект№
Утро.
Экскурсия в виртуальный музей «Самарская лука»-зал «Природа»
Цель: обогатить и обобщить представления детей о диких животных к среде обитания;
Д/игра «Сложи картинку» (кабан, косуля и т.д.) Цель: складывать целое изображение из отдельных частей; уметь находить сходства и различия между домашними дикими животными
Эксперимент «Зачем зайцу длинные уши?»
Цель: дать детям возможность поэкспериментировать и рассказать о своих результатах. Формировать навык делать простейшие выводы.
. Инд-я работа по позн.исл.деят: с Сашей Леной поупражняться из геометрических фигур выкладывать любое животное. Цель: закрепить название геометрических фигур
Прогулка№1:
Наблюдение за легковым транспортом
Цель:- закреплять знания об автомобилях, умение различать их по назначению.
Задать вопросы:
Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
Почему по-разному называют те или иные группы автомобилей?
Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)
Чем полезен транспорт? (Быстро доставляет людей.)
Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)
Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
Трудовые поручения
Коллективный труд по уборке участка от свежевыпавшего снега.
Цели: - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;
Подвижная игра «Горелки»
«Лиса в курятнике»-
.Инд-я работа: Прыжки в длину с разбега . Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений
Работа перед сном: чтение И. Соколов – Микитов «Листопадничек», «В берлоге»
Вечер.
Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капка» Цель: дать детям возможность высказаться как можно решить ситуацию.
Составление описательного рассказа с опорой на схему «Дикие животные» Цель: развивать речь детей , использовать прилагательные при составлении описательног рассказа; закрепить умение «читать» мнемотаблицы и схемы.
Рисуем пальчиком –рисование на подносе с крупой:
Цель: развивать мелкую моторику, навык рисования животного.
Совместный труд детей и взрослых (мытье строительного материала, игрушек)Цель: приучать трудиться вместе со взрослыми выполнять посильные трудовые поручения
Инд-я работа:С Юлей поупражняться в выкладывании числового ряда от 1-10
Прогулка№2:
Наблюдения за изменением погоды вечером. Цель: формировать умение наблюдать и делать выводы..
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
П/и «Зайцы и волк»-развивать ловкость, бег.
Индив.работа; с Лизой, Леной поупражняться в ходьбе приставным шагом.
Картинки животных
Книги со стихами о животных
Карточки с цифрами
Метелки
Лопаточки
Конструктор
Кубики
Мячи
Куклы
Разрезные картинки
Попросить родителей найти и вырезать из журналов картинки с изображением диких животных для оформления коллажа;
Пятница
Коммуникативная деятельность/познавательно исследовательская деятельность
(по плану учителя логопеда и педагога психолога)
Музыкальная деятельность
(по плану муз.рук)
Утро.
Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.
Ёжик желтой сыроежке
Рад, как белочка орешкам
Мышка сушек насушила
В гости мышек пригласила
Мышки сушки кушать стали
Мышки зубики сломали
жа-жа-жа есть иголка у ежа
жи-жи-жи под кустом сидят ежи
жу-жу-жу молоко дадим ежу
же-же-же снег на улице уже
Двигательная импровизация «Угадай животное» Цель: формировать выразительность и грациозность движений.
Инд-я работа по р.р.: Повторить слова песен, стихи к Н.г.-следить за четким произношением окончаний в словах и проговариванием звуков
Прогулка№1:
Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, погода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.
П/И «Ветер, льдинки и мороз»Учить детей использовать двигательный опыт в новых условиях; формировать у детей умение правильно дышать холодным воздухом; закреплять признаки зимы (морозно, идет снег, метели, вьюги); воспитывать у детей интерес к совместным действиям.
Подвижная игра «Снежинки и ветер».
На слова: «Снежинки, прилетайте, по полю полетайте!», дети должны плавно покружиться, словно настоящие снежинки во время снегопада. А на слова: «Снежинки, поспешите, от ветра улетите!» - дети разбегаются в стороны и приседают, чтобы ветер не сдул. (3-4 раза.)
. Инд-я работа:С Темой, Айман поупражняться в ходьбе приставным шагом на уменьшенной плоскости
Работа перед сном: чтение произведений
Волкова С.Л. «Приключения зеленой команды»
Вечер:
«Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат» Цель: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст; формировать умение объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; подбирать слова, используя рифму. Активизировать словарь.
Вечер загадок о диких животных. Цель: развивать логическое мышление
Графический диктант «Олень» Цель: развивать навык ориентировки на листе бумаги в клеточку.
Инд-я работа .:с Юлей, Машей игра «В дупле у белочки» Цель: закреплять счет одинаковых предметов.
Прогулка№2:
Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы» Цель: развивать навыки действовать по сигналу
Индивид.работа: с Темой и Русей решение проблемных ситуаций «Что было бы если б не было животных»Цель: развивать логическое мышление желание высказать свою точку зрения.
Настольные игры
Трафареты
Краски
Карандаши
Листы
Санки
Лыжи
Совки
Лопатки
Куклы
Строительный материал
Разрезные картинки
Рули
Санки
бубен
Посоветовать родителям понаблюдать с ребенком какие изменения происходят вокруг как улицы магазины витрины украшают к Новому году. Особое внимание обратить на новогодние игрушки, спросить какая понравилась больше
