Планирование воспитательно-образовательной работы на день

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)

Число\день

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Картинки животных живущих на севере; иллюстрации Арктики и Антарктиды
д/игры: «разрезные картинки»,
лото «Животные севера»

Артикуляционная гимнастика

1)Объяснить, что полярные районы Земли – это Арктика на крайнем севере и Антарктика на юге.
2)Рассказать, как животные приспособились жить при низкой температуре.
3)Воспитывать любовь к природе, любознательность
4) Развивать усидчивость, внимание.

Закрепить с Полиной знание животных живущих в Антарктиде.
Повторить порядковый счет с Георгием.

Свободное общение, беседа:
«Что мы знаем о том, как вести себя на холоде».Дать знания Что нужно сделать если… (замерзли руки, нос и т.д)

Прогулка

Лопатки, метелки;
Машины, рули;
Мячи, кегли;
Санки, ледянки;
Куклы в зимней одежде.

Картотека прогулок - март
Прогулка №1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
—формировать представление о весенних изменениях в природе;
—учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;
—воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой-Илья, Данил

Трудовая деятельность
Уборка снега с веранды.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Д/и « Чьи ноги»
Д/и «Чьи хвосты»
Д/и « Четвертый лишний»

Закрепить знания детей о животных живущих на севере, их повадках, строении тела, питании.

Активизировать речь Жени – беседа про белого медведя.
Учить называть животных ласково.

Закрепить умение детей правильно сервировать стол к обеду.

Вечер

Фломастеры, листы А-4
Халат врача, аксессуары
Бейджики
Набор «Хозяюшка»
Игрушки ( белый медведь, морж, пингвин и т.д.)

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»
(выставить большой глобус, вывесить зоологическую карту мира.
- определить место где будет разыгрываться игра
– помочь детям самостоятельно распределить роли:
*директор ( отдает распоряжения на счет размещения животных и порядка в клетках)
*ветеринары ( следят за питанием животных и делают им прививки)
*уборщицы
*смотрители
- сделать вывески для животных.

Учить использовать и игре предметы- заместители.

Учить составлять изображение из отдельных геометрических фигур –Дана, Кирилл( танграм)

Учить детей здороваться со всеми взрослыми входящими в группу.

Прогулка

Канат для игр
Машины
Куклы, лопатки
Ледянки
Мешки для мусора, метелки.

Подвижные игры
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».
Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.

Игры по выбору детей

Уборка мусора с участка. Воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослому.

Непосредственно образовательная деятельность:

«Полярный медведь» (рисование)
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать интерес к животным холодных стран.
Обучающие:
Учить детей испoльзовaть свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя.
Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования (светло-желтый, голубой), путем смешивания исходных цветов (белого и желтого, белого и синего).
Формировать умение изображать медведя, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции.
Развивающие:
Развивать у детей умение передавать в рисунке несложный сюжет с одним персонажем (белым медведем).
Развивать творческие способности ребенка, особенности воображения.
Закреплять умение рисовать контур тонкой кистью, пользоваться сухой жесткой кистью при рисовании шерсти медведя.
Материал для занятия:
- иллюстрации с природой Севера,
- изображение белого медведя (игрушки, фотографии, рисунки);
- гуашь;
- палитра;
- кисть клеевая и акварельная.

Индивидуальная работа

Учить Георгия правильно держать кисть.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Маршрут выходного дня: «Семейный поход в цирк»
Конкурс совместных рисунков: «Животные Севера».
Оформить уголок для родителей на тему: «Животные севера»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)

Число\день

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Картинки животных и их детенышей.
Д/игра "Животные"
Лото « Животные севера»
Домино «Животные»

Артикуляционная гимнастика
Беседа «Звери и зверята»
1)Развивать диалогическое общение детей, умение слушать, высказываться, реагировать на высказывание собеседника, задавать вопросы.
2)Рассказать, как животные полярных районов Земли выращивают потомство в сложных климатических условиях.
уточнять и расширять знания детей о животных.

совершенствование умений сравнивать рядом стоящие числа с использованием зрительной опоры – Кирилл, Данил

Картотека бесед по ОБЖ
Беседа №1 Тема: «Гололед»
Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;
уметь по картинкам определять опасную ситуацию;
описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Прогулка

Машины
Лопатки, ведра
Ледянки
Куклы
Скакалки
Мячи, кегли
Формочки для снега

Картотека прогулок - март
Прогулка 2 Наблюдение за воробьем
Цели:
—продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;
—обогащать словарный запас художественным словом о воробье;
—активизировать внимание и память;
—учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Подвижная игра: «Сбей кеглю»
Учить меткости, ловкости( с подгруппой детей).

Предложить детям убрать мусор с участка. Воспитывать трудолюбие.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Загадки о животных
Картинки животных

учить отгадывать загадки; поддерживать самостоятельность в словотворчестве.

Упражнять в сравнении предметов по длине и толщине – Георгий, Илья

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом». Закрепить знания о правилах этикета.

Вечер

Мелкие игрушки животных севера;
Макет природы Арктики

развивать умение в режиссерских играх и в игре-фантазировании отображать литературный опыт, впечатления от просмотра мультфильмов.

Привлечь к игре-драматизации малоактивных детей. Развитие коммуникативности.

Картотека бесед по ОБЖ
Карточка-17
«Умеешь ли ты обращаться с животными»
Цель: дать детям знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

Прогулка

Скакалки, мячи
Куклы, посуда (детская)
Машины, рули
Маски коршуна и воробьев

Подвижные игры
«Перелет птиц».
Цели:
—учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;
—развивать ловкость, внимательность.

Игры по выбору детей

Беседа « как нужно вести себя на природе». Дать знания о правилах поведения в лесу.

Непосредственно образовательная деятельность:

«Веселые пингвины»- аппликация
Цель: совершенствовать умение детей вырезать ножницами, аккуратно наклеивать детали, добиваясь целостности композиции.
Задачи:
•Расширить и уточнить знания детей о пингвинах (внешний вид, образ жизни, особенности поведения, питания).
•Развивать любознательность, мышление, общую и мелкую моторику.
•Воспитывать интерес к природе и конструированию из бумаги.

Индивидуальная работа

Учить аккуратно, намазывать клей на детали – Полина, Нурсултан

Музыкальное
По плану музыкального руководителя
продолжать учить выполнять образно-имитационные движения, не наталкиваясь друг на друга; слушать песни веселого характера, вызывая эмоциональный отклик, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя; закрепить умение выполнять различные танцевальные движения в паре, отмечая смену характера музыки и ее окончание; доставить детям радость от общения с музыкальным фольклором.

Закрепить умение Полины, Артема стучать ритм палочками.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультации для родителей к тематической неделе "Животные севера"
Консультация содержит материал:
1. ""Интересные факты о животных Севера" (для родителей)
2."Почитаем детям дома" (список литературы для чтения дома )
3."Поиграйте с детьми дома" (дидактические игры)
4."Учим вместе с нами" (предлагаются для заучивания стихотворения о животных Севера )

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)

Число\день

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Раскраски животных севера и жарких стран
Схемы рисования животных
Карандаши, фломастеры
Листы А-4

Артикуляционная гимнастика

учить использовать различные средства выразительности.

развивать умение составлять новые оттенки путем разбавления водой или разбеливания, добавления черного тона в другой и т.д.; развивать умение передавать разнообразие форм, фактуры, характерные и индивидуальные признаки.

Закрепление знания о частях света (север и юг)- Женя, Илья

Закреплять умение договариваться друг с другом. Формировать представления о доброте и жадности. Беседа о доброте и жадности.

Прогулка

Скакалки, мячи, кегли
Куклы, санки
Ледянки
Лопатки, метелки
Машины
Загадка про собаку
Маска собаки

Картотека прогулок – март
Прогулка № 4
Наблюдение за собакой
Цели: систематизировать представления о жизни животных весной;
—учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

совершенствовать умение прыгать (на одной ноге – Георгий

Трудовая деятельность: Участие в Уборке снега с веранды.
Цели: закреплять умение коллективно работать;
—формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Игры на развитие фонематического слуха «Хлопнем в ладоши»

Картотека игр на развитие речи
Карточка №1
Цель. Упражнять в подборе слов на определенные звуки.
Детям предлагаются цепочки звуков. Они определяют названный в стихотворении звук. Педагог называет как гласные, так и согласные (мягкие, твердые) звуки.
Игра сопровождается разными стихотворениями.

Упражнять в порядковом счете – Кирилл, Дима

Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

Вечер

Теневой театр: сказки русские народные – зимовье,3 медведя.
Лампа, рамка для теневого театра.

Театрализованные игры: имитация повадок и движений животных, звукоподражание, теневой и силуэтный театр (на стене)

Учить создавать постройки из строительного материала – Никита, Георгий.

Опасность контактов с незнакомыми животными. Правила поведения при их агрессии. Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Прогулка

Машины
Лопатки, формочки для снега
куклы

Игры по желанию детей

«Сбей кеглю» Развивать меткость, ловкость.

Предложить детям собрать мусор с участка. Воспитывать трудолюбие.

Непосредственно образовательная деятельность:

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».
Памятка для родителей: «Режим будущего школьника».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)

Число\день

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Дидактические игры:
«угадай кто»,
«Кто где живет»,
«Кто что слышит?»,
«Чей след»,
«Зимние запасы»,
«Какие лапы»,
«Чей хвост»,
«Кому принадлежит»

Артикуляционная гимнастика

Закрепить знания детей о животных, живущих на севере.
Развивать мышление, воображение, память.
Воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); развивать сообразительность, выдержку.
Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

Ручной труд:
изготовление альбома с изображением животных наших лесов, севера, жарких стран- Данил, Тимофей

Беседа «Что относится к общественным местам,; в каких общественных местах вы бывали». Сформулировать правила поведения в общественных местах

Прогулка

Маска зайца
Куклы, посуда
Машины
Песочные наборы для игры со снегом
Лопатки, ведро, метелка

Картотека прогулок – март
Прогулка 5
Наблюдение за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Индивидуальная работа
Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова».

Трудовая деятельность
Помощь малышам в сооружении горки на их участке.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Сказка о белом медведе
Борис Барский

Учить слушать текст сказки, отвечать на вопросы по тексту.

Закреплять знания о том, что число предметов не зависит от их размеров и площади - Илья А., Дима

Картотека бесед о здоровье
Беседа №1
ТЕМА: «Ребенок и здоровье»
П.с.: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу.

Вечер

Внести новые атрибуты для игры «Больница» (скальпель, зажим, вата, бинт)

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Отражать в играх впечатления от реальной жизни.
Учить выразительно, передавать игровые образы, имитировать характерные движения
Уметь действовать по правилам в игре, добиваться
правильного результата

Учить изображать фигуру белого медведя из простых геометрических фигур – Матвей

Беседа: «Любовь к ближнему»
Цель: формировать в детях надежду на счастливое разрешение сложной житейской ситуации. Прививать любовь к ближнему. Помогать детям вырабатывать такие качества характера как трудолюбие, отзывчивость.

Прогулка

Скакалки, мячи, корзина
Кегли
Машины
Куклы

Наблюдение за трудом дворника. Учить уважать труд взрослых.
п/игра «Догонялки» Упражнять в беге с увертыванием.

«Попади в цель» Упражнять в умении бросать мяч в корзину. Развитие ловкости. – с подгруппой

Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора

Непосредственно образовательная деятельность:

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация для родителей: «Родителям о конструкторе ЛЕГО и ЛОГО»
Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)

Число\день

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Луковица
Банка с водой, банка без воды
Фломастеры
Листы А-4
Схема выращивания лука

Артикуляционная гимнастика
Картотека опытов с растениями
Провести опыт:
- луковицу поместить в банку без воды
- луковицу поместить в банку с водой
- -луковицу поместить в банку с водой и закрыть пакетом. Результаты опыта зарисовать.
Цель: Закреплять представление о луке.

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв, деление на слоги, составление предложений по схеме – Дима, Артем

Беседа «Что относится к общественным местам; в каких общественных местах вы бывали». Сформулировать правила поведения в общественных местах

Прогулка

Куклы, посуда
Машины
Песочные наборы для игры со снегом
Лопатки, ведро, метелка
Скакалки, мячи, кегли

Картотека прогулок – март
Прогулка 6
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
—формировать представление о весенних изменениях в природе;
—учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;

Индивидуальная работа
«Кто быстрее?».
Цели:
—упражнять в беге на скорость;
—совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Игра «Кто где?»

Цели: формировать грамматический строй речи (понимание и употребление предложно-падежных конструкций); развивать
слуховое и зрительное внимание; совершенствовать операции звукового анализа и синтеза. Ход игры.
Воспитатель расставляет игрушки (животные Севера) в разных местах (на столе, под столом, в коробке и т. д.) и задаёт детям вопрос: «Какая игрушка стоит на столе?» Дети отвечают: «На столе стоит медведь». Затем воспитатель уточняет, какое маленькое слово-предлог потребовалось в данном предложении.

Развивать умение делить слова на слоги - Дима

Углубить представления
О правилах культуры поведения за столом, в общественных местах

Вечер

Картинки животных севера и юга,
Загадки про животных
Дид.игры по желанию детей

Рассмотреть иллюстрации с животными жарких стран и Севера. Уметь по внешнему виду определить место проживания. Вечер загадок о животных.
Развивать самостоятельность, усидчивость.

Закреплять представление о количественном составе из единиц чисел от2 до 5 - Полина

«Осторожно, лекарство!»
Цель: сформировать у детей понятие, что лекарства не все полезны, правила безопасности с лекарствами, желание защитить себя и своих товарищей.

Прогулка

Куклы, посуда
Машины
Песочные наборы для игры со снегом
Лопатки, ведро, метелка
Скакалки, мячи, кегли

Подвижная игра
«С сугроба на сугроб».
Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Игры по желанию детей

Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Непосредственно образовательная деятельность:

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальные беседы «Прогулки и одежда детей в холодный период года».
Папка - передвижка «Профилактика простудных заболеваний».
Выставка совместных детских рисунков «Животные севера».